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潘公凯以自身跨界治学成长经历为依托，提出“理性、感性、具身性”三位一体的全因素教学理念。他结合水墨创作、美术史论、观念装置、建筑设计、教育管理五大领域深耕成果，分享传统艺术传承与现代转型路径，剖析AI绘画对艺术教育带来的现实冲击；同时结合其父亲潘天寿的家庭教育经验，提出分层分类美育体系建设思路，强调实践体验、人格塑造是教育不可替代的核心价值。

在对话环节，北师大教育学部教授、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇与两位嘉宾围绕优质教育标准、创新培育路径、跨界教育实施三大议题展开对谈，结合家庭教育、学校分科教育、交叉学科建设、类脑科学前沿等内容深入交流。他们一致认为，优质教育应保护学生内生兴趣、塑造健全人格，需构建多元包容的评价体系，搭建多学科常态化交流平台。他们还就AI时代人才培养方向达成共识，表示人类独有的具身体验、自主反思、综合创造能力是区别于人工智能的核心竞争力。

本次活动由北京师范大学科研院、中国教育与社会发展研究院主办，北师大艺术与传媒学院、北师大数学科学学院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心协办。活动旨在通过对话打通艺术与科学两大领域，多维剖析跨界教育支撑个性发展、孕育创新人才的底层逻辑，为新时代交叉学科建设、拔尖创新人才自主培养提供重要学术参考。(完)

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