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大班语言教案咪咪的星期天

时间:2022-06-09 13:36:05 教案 我要投稿
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大班语言教案咪咪的星期天

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班语言教案咪咪的星期天,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案咪咪的星期天

大班语言教案咪咪的星期天1

  活动目标:

  1、了解患红眼病发病的原因,学会保护自己的眼睛。

  2、知道处理眼睛里进入异物的基本方法。

  活动准备:

  小猫玩具一个,猫妈妈一个,场景一个,皮球一个,幻灯4张。

  活动过程:

  一、游戏:贴鼻子。

  (目的是通过游戏让幼儿体会眼睛的重要性),教师在黑板上画小猫图,栩栩如生的小猫缺少鼻子,让人感到可爱又可笑。教师准备用纸做的猫鼻子,(粘贴双面胶备用),让幼儿在眼罩蒙眼睛的情况下做“贴鼻子”游戏。让3-5名幼儿参与,其他小朋友指挥并能深切体会---眼睛的重要性。

  师:眼睛重要吗?小朋友,如果眼睛出了问题会怎样呢?

  生:看不见东西。

  师:对!没有眼睛眼前就是黑暗一片,好可怕呀!眼睛生病了同样是可怕的事情,下面听老师将《红眼咪咪》的故事。

  听故事引入活动:

  (出示小猫)有一天,小花猫咪咪的眼睛突然变红了,到底发生了什么事?

  (场景):一块大黑板画上绿草地,作为背景,请同班的另一位老师藏在黑板后边表演,“木偶剧”,《红眼咪咪》,根据故事内容表演。

  二、教师引导幼儿了解得红眼病的.原因及病征。

  (1)咪咪的眼睛为什么变红了?(是由于灰沙进入了眼睛,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼睛充血变红)

  (2)妈妈眼睛怎么也变红了?(妈妈是被咪咪传染的,红眼病是能传染病)老师介绍患红眼病的感受:得了红眼病眼睛会流泪、怕光、不敢睁开,还会疼,会传染给别人。(看图片,幻灯展示)教师:得了红眼病我们应该怎么办呢?

  生:我们应该及时去医院,请医生帮忙。

  三、医生(同班老师穿上白大褂)上台为幼儿介绍预防红眼病,保护眼睛的常识。

  红眼病是一种传染病。知道自己得了红眼病,应及时去医院治疗,按时滴眼药,用干净的手帕擦眼睛,不到公共场所去,还应好好休息,眼睛好好休息,才能尽快好起来。(看图片,幻灯展示)

  四、拓展延伸:我们为什么要爱护眼睛?爱护眼睛应该怎样做?

  教师:眼睛是心灵的窗户,是最重要的感知世界的器官,我们应该好好爱护我们的眼睛。如果不小心灰沙吹进了眼睛,我们可以闭上眼睛,让泪水慢慢和灰沙一起流出来,如果不行,可请大人帮忙,千万不能使劲挤眼或揉眼睛。

  五、“不做红眼睛”宣传画。幼儿在眼睛形状的纸上制作预防红眼病、保护眼睛的宣传画。鼓励幼儿利用宣传画向全园幼儿介绍有关红眼病的知识。

  反思:

  大班幼儿对事物的理解能力开始增强,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了,生活经验也更加丰富了,同时也很愿意将自己的见解与同伴交流。

  在活动中,幼儿自由表达,相互讨论,通过教师的引导使大家对红眼病的缘由更进一步地了解了,从而使幼儿更明了怎样去保护眼睛,这就是“生活教育不仅更适应幼儿当前的发展,更为幼儿的持续发展和未来生活奠基。”

大班语言教案咪咪的星期天2

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。

  2、培养幼儿仔细听话的习惯。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

  活动过程:

  一、咪咪发现图画信

  1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)。

  2、咦,妈妈怎么不在家?今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

  3、教师小结。

  (低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢二、幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思。

  1、观察图画信。(教师拿掉头饰。)教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。

  2、幼儿互相讲座交流看法。

  3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

  刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?

  三、幼儿讲述图画信内容。

  集体讲述一遍再个别讲述。

  四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(电话响起)喂,请问你是谁呀?

  小兔:我是小兔,我想请你们到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的.墙,红红的大门,圆圆的窗,那就是我的家了。

  五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。

  1、刚才是谁来的电话,请我们去干啥?(作客是到他家去)2、如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?

  六、幼儿去小兔家作客。

  1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、这么多房子,哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!

  教学反思:

  学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

大班语言教案咪咪的星期天3

  活动意图:

  《钓鱼的一天》这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,孩子们非常喜欢。为了满足幼儿的阅读需求,围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握绘本阅读技能。

  活动目标:

  1、了解绘本内容。

  2、体验阅读的乐趣。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  1、与绘本相关的图片。

  2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

  活动过程:

  一、引起幼儿阅读兴趣

  老师带来了一本书,看封面上有什么?

  二、逐步了解故事情节

  1、了解钓鱼大叔。

  在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

  2、幼儿自由阅读。

  小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

  说说你看到了什么。

  (1)2—3页

  看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (2)4—5页

  第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (3)6—7页

  请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9页

  从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

  (5)10—11页

  现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

  (6)12—15页

  钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

  (7)16—17页

  这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

  (8)19—21页

  钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。

  (9)22—23页

  钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

  (10)24—25页

  终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

  (11)26—27页

  钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)

  你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?

  (12) 28页

  大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了,他的脸都气红了。看到这个情况,你想对大叔说些什么呢?(大叔,下次可要小心点,别让红嘴鸟叼走了。大叔,别生气,你还会钓到这么大的鱼的。)

  2、幼儿完整欣赏故事。

  小朋友,大叔在钓鱼的路上发生了很多事情,你们还记得他先遇到谁,然后遇到谁?最后又遇到了什么吗?现在请小朋友帮老师把图片排排序。

  看图片讲故事。

  在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了,在路上他看到了一位正在追公交车的.阿姨,就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆,喝完咖啡,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道,经过街心公园,来到了码头,看到了归来的渔船。当他经过渔具店时,进去买了鱼饵,又出发了。在铁路边,当火车经过时,他碰巧遇到了刚才帮助过的那位阿姨,阿姨高兴地朝他挥挥手。经过一路的奔波,大叔终于来到了海边,在海滩上,他遇到了红嘴鸟。现在大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在一旁静静地等候,终于钓上了一条大鱼,大叔可开心了,就在这时,红嘴鸟嗖的一声冲过来,叼走了鱼,大叔气得满脸通红。

  师:小朋友,钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到,而红嘴乌却有了收获,其实在红嘴鸟的身上也发生了很多有趣的事情。我们下节课再来看。

  活动反思:

  活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主观察、阅读绘本。在轻松、愉快的讨论中,幼儿很快被绘本的幽默所感染,并投入到了绘本的阅读中,始终抱有浓厚的阅读兴趣。在整个教学过程中,我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者,是他们经验的调度者和指挥者。

大班语言教案咪咪的星期天4

  活动目标

  1、引导幼儿仔细地观察图片,理解图画信所表达的意思,并能清楚地表达思考的结果。

  2、培养幼儿仔细听话的习惯。

  活动准备:

  大小图画信一份,小兔家的地图一份,小猫咪咪的头饰,妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

  活动过程

  一、咪咪发现图画信

  1、(教师戴上头饰扮演小猫,作刚睡觉伸懒腰的动作)。

  2、咦,妈妈怎么不在家?今天是星期天,妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

  3、教师小结。

  (低头思考,忽然发现了桌上有封信)哎,桌上有封信。

  (折开信封)上面画了很多图画,但是没有字,原来这是一封妈妈留下的图画信,妈妈究竟要告诉我什么事呢

  二、幼儿帮咪咪看信,理解图画信的意思。

  1、观察图画信。(教师拿掉头饰。)

  教师把这封图画信放大了,请你们仔细观察,和小猫咪嘛一起动脑筋。

  2、幼儿互相讲座交流看法。

  3、幼儿在集体前交流自己对图画信的'理解。

  刚才小朋友都仔细观察了图画信,教师请个别小朋友站起来告诉我,图画信到底说了什么呢?

  三、幼儿讲述图画信内容。

  集体讲述一遍再个别讲述。

  四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(电话响起)喂,请问你是谁呀?

  小兔:我是小兔,我想请你们到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你们从家里出来,走过小桥,沿着百货商店旁边的小路,一直往前走,穿过森林,看见许多房子,

  其中一幢房子是黄黄的屋顶,蓝蓝的墙,红红的大门,圆圆的窗,那就是我的家了。

  五、情境迁移,你会想什么办法告诉妈妈。

  1、刚才是谁来的电话,请我们去干啥?(作客是到他家去)

  2、如果妈妈回家,发现我们不在家,心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈,我们已经去作客了呢?

  六、幼儿去小兔家作客。

  1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、这么多房子,哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意,辩认出小兔的家)

  3、小兔家找到了,我们到小兔家去做客吧!

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