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《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案

时间:2022-01-18 11:54:11 教案 我要投稿
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《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案(精选3篇)

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案(精选3篇)

  《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案1

  活动目标:

  1、会唱歌曲,并感受和表现歌曲中的附点节奏。

  2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

  3、玩"指鼻子"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。

  2、教学挂图、教学CD。

  活动过程:

  1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快,速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称,让幼儿在自己的身上及时指出。

  2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

  (1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍,随后教幼儿随伴奏念歌词,让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。

  (2)教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速地指出身体的.相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。

  3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

  (1)幼儿随伴奏唱歌曲,教师以平常的速度弹奏。

  (2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替,并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。

  4、学玩游戏:藏起来。

  (1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法,请幼儿观察并说出。

  教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在,我玩这个游戏,你们仔细听,然后告诉我这个游戏怎么玩的,好吗?

  (2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。

  教师:现在,我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢?

  5、复习歌曲。

  活动延伸:

  教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词,或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。

  《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案2

  教学目标:

  1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

  2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

  3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

  教学准备:

  幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带

  教学过程:

  一、游戏《指鼻子》

  教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

  二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。

  教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学习方法,给他们必要的.指导和帮助。

  三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

  四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

  教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。

  教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

  五、复习歌曲《小脚》

  效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。

  《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案3

  活动目标:

  1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

  2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

  3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的.声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

  4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

  活动准备:

  1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

  2.音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、发声练习。

  二、玩游戏“指鼻子”。

  幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

  教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

  三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

  1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

  2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

  四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

  鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

  五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。

  2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

  头发百科:头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

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