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《小猪变干净了》教案

时间:2022-08-06 15:24:03 教案 我要投稿

有关《小猪变干净了》教案4篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关《小猪变干净了》教案4篇

《小猪变干净了》教案 篇1

  教学目标:

  1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

  2.丰富词汇:干净、脏。

  3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

  教学准备:课件《小猪变干净了》

  活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

  活动难点:记住主要对话

  活动过程:

  1、导入活动

  (1) 出示手偶

  师:这是谁?长的什么样?

  有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

  2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆

  (1) 故事里有谁?

  (2) 刚开始,小猪找到朋友了吗?

  (3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

  (4) 最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

  3、讨论:

  师:你喜欢谁?为什么?

  4、小结

  师:你是怎样讲卫生的`?应该怎样做?

  引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

  五、活动评价:

  1、知道泥可以用水洗干净

  2、在日常生活中会讲卫生

  六、活动延伸:

  提醒幼儿用正确的方法洗手

  七、家园互动:

  帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案 篇2

  活动目标:

  1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话。

  2.通过故事内容的学习懂得:讲卫生、爱清洁的道理。

  3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点难重点

  描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话. 活动难点:设计简单的动作、语言进行角色表演。

  活动准备

  课件《小猪变干净了》;

  实物:玩具小猪

  图片:小白鹅、小白兔、小猪; 头饰:小白鹅、小白兔、小猪。

  活动过程:

  一、实物导课法

  1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的,真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候,看看它是干净小猪还是脏小猪,好吗?

  2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?

  3、师:“咦,小猪认识了你们,它在向你们说话呢

  “喂,小朋友好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,但是以前的我呀,你们都不知道呢

  4、师:“哎,以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”

  二、主体部分:

  1、幼儿欣赏动画片故事

  设计提问:①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

  ②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?

  小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)

  小白鹅的帽子的羽毛

  2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事,引导幼儿学习对话。

  小猪找朋友玩,在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢?

  讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话.

  第一次 小猪:小白兔,我和你一块玩好吗?

  小白兔:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩.

  第二次 小猪:小白鹅,我和你一块玩好吗?

  小白鹅:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩.

  最后 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的`?

  小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了,我们一起玩吧)

  3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅,表演是想说什么想做什么动作都可以。

  给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰,教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

  再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

  三、活动延伸:

  1、放动画片结尾:画面音(略)

  2、师:在平时的生活中,我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如:洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

  3、我们讲卫生就会有很多好朋友,让我们开心地唱,快乐地跳起来吧,以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

  教学反思

  本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

  反思后认为:

  1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

  2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。

  3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。

  4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平 。

《小猪变干净了》教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解故事内容。

  2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。

  3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

  教学重点:

  能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。

  教学难点:

  学说故事中角色的简单对话。

  活动准备:

  小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。

  活动过程:

  一、开始部分。

  师:今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?(出示图片小猪)

  二、基本部分。

  1、 观察图片,初步了解故事内容。

  教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。

  2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)

  师:现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。

  (1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?

  (2)故事里都有那些小动物?

  (3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?

  (4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?

  3、点击课件,练习故事中的对话。

  师:我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?

  (1)小猪遇到了谁?他是怎么跟小白兔说的.?小白兔是怎么回答的?

  (2)小猪又在路上遇到了谁?他是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?最后小白鹅又是怎么做的?

  (3) 小猪最后变干净了吗?小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?

  三、分角色表演故事。

  幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

  四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。

  师:这个故事里面,你最喜欢谁呀?为什么?

  师:咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢? (播放课件:洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。)

  师: 小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。

  五、活动结束:现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!

  活动延伸:

  把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

《小猪变干净了》教案 篇4

  活动目标:

  1、 知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

  2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡 3、会随音乐有表情地进行游戏活动

  活动准备:

  1、 故事《小猪变干净了》相关图片一幅

  2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

  活动过程:

  一、谈话导入:孩子们,今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。看看上面有什么?(幼儿观察)对了,这幅画上有......

  二、这么美的地方,什么小动物会来玩呢?(不要否定或肯定)出示木偶小猪——打招呼)小猪今天去找朋友玩,它走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。师:他为什么会觉得很难受呢?对了,身上很脏,它就找了棵大树蹭呀蹭,不行,还是很痒,又找了块大石头蹭呀蹭,不行,还是很痒;又来到草地上,蹭呀蹭,不行,还是很痒。(小猪头上很痒,教师带孩子学小猪痒的样子)

  小结:不爱清洁,身上真难受!

  2、这么脏的小猪会找到朋友吗?(不会)它到底有没有找到朋友?我们来看一看,。小猪走呀走呀,碰到了小兔 小猪说:小兔你好!你和我一起玩吧?小兔会和它玩吗?(不会,你觉得呢?你也觉得不会呀!)教师回头指着挂图小兔说:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小兔走开了(伤心语气)

  3、小猪又往前走,会碰到谁呢?(幼儿猜测)师:咩咩…(小羊)对了,小羊。它会怎么对小羊说呢?(教师重提问2个孩子)小羊说:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走开了(伤心语气)

  4、小猪继续往前走,看到了小猫和小猴在玩滑梯,就走上前说:我和你们一起玩滑梯吧!小猫和小猴捂着嘴巴齐声说:哎呀!你的身上都是泥,快去洗洗吧!它们也都跑开了(伤心语气)

  师提问:小猪为什么没有找到朋友呢?(它的身上很脏、都是灰)对了,小猪身上很脏、很臭,没有朋友愿意跟它玩。小猪没有找到朋友心情怎么样啊!(很伤心、难过),那听了朋友的话后,它会怎么做呢?(幼儿猜测,你说呢,你呢…)

  5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里,开始洗澡了(你和它一起洗一洗—从头到尾洗)小猪洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!(学学舒服的样子)

  提问:小猪变得怎么样了?(很干净)你喜欢怎干净的小猪吗?我也喜欢

  小结:小猪改正了缺点,变成了一个讲卫生、爱干净的小猪,小动物们都来和它做游戏,有了朋友,小猪可高兴了,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大呀!(让孩子明白地球上的干净水源有限,更应该节约用水,不随便浪费水)

  三、小朋友经常洗澡吗?自己洗还是妈妈帮你洗?(真的长大了、懂事了)怎么洗的?(做一做,幼儿学洗澡)洗澡后有什么样的感觉?(舒服、干净)如果不洗澡会变得怎么样?(幼儿说,很脏、很臭)

  教师小结:经常洗澡身上会变得香喷喷的`,小朋友都愿意和你玩。而且,你的身体会长的棒棒的!不生病

  四、现在,张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。

  师:幼儿起立,(放音乐)教师开始洗澡。师:洗澡后是不是感觉很舒服啊!闻一闻香不香,(闻闻小朋友)咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒,就更舒服了。

  五、活动结束

  活动反思:这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在第二步和第三步来重点完成的,通过故事、谈话、提问、互动等多种形式让孩子知道爱清洁,讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡,到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

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