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蹦蹦跳跳教案

时间:2022-09-18 14:39:01 教案 我要投稿
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蹦蹦跳跳教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的蹦蹦跳跳教案,希望能够帮助到大家。

蹦蹦跳跳教案

蹦蹦跳跳教案1

  活动目标

  1、学习脚背正面颠球的动作要领,增加脚步上踢的力量,刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

  2、感受足球游戏的快乐,在足球游戏活动中有安全玩的意识。

  重点难点

  活动重点:颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。

  活动难点:脚的触球部位脚背。

  活动准备

  音乐:律动“快乐小青蛙”,每人一只带绳子的“小青蛙”(收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子)。

  活动过程

  1、热身活动。

  教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。

  2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解脚背颠球动作。

  告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙(小球)分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法,引出脚背颠球方法。

  教师示范小青蛙(小球)在脚背上蹦蹦跳跳的好方法,告诉幼儿这个方法是脚背颠球,就是用脚背击球,击球的下部中间位置,两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球,击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙(小球)用脚背颠球,也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地,不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背,要击球的.底部中央。颠的球最好不要高于膝盖,球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。

  3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

  提问:玩游戏时小朋友们如何做到安全玩?大家说出不拥挤,不打闹,不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。

  请小朋友们带着小青蛙(小球)听音乐,在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩,教师观察,提示幼儿多练习脚背颠球,发现颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地,脚的触球部位是脚背的这些小朋友,及时肯定表扬,让他们再次给大家示范正确的颠球方法,纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。

  4、交流分享

  表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中,做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩,再带动其他小朋友玩,鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩,巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。

  5、听音乐收放整齐小青蛙(小球),成体操队形做放松操,结束活动。

  活动反思

  1、让小朋友们用小青蛙(小球)在大家脚背上不休息的蹦跳,学会了脚背颠球后,下次尝试玩脚背颠大足球。

  2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法),有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动,继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习,提高足球颠球技能。

蹦蹦跳跳教案2

  活动目标:

  1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.

  2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

  活动准备:

  与歌曲有关的课件。

  活动准备:

  课件、录音机、磁带

  活动过程:

  1.看图片,熟悉歌词。

  动物园里正在开一个小小运动会,非常热闹!你们想看吗?好,我们一起去看看谁在参加比赛?(总场面)

  (1)你看到哪种小动物在参加什么比赛?(点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子)

  (2)当小主持人,看图念歌词。

  我们一起来当小主持人,把今天比赛的内容告诉大家。

  (3)边念歌词边做动作。

  小朋友主持得真好,如果配上动作一定更加好看,谁来学一学?(点击画面小白兔)

  我们一起来!

  2.学唱歌曲。

  (1)教师范唱。

  听!运动会的主题曲响起来了!我们一起来欣赏一下。(完整歌曲及画面)

  提问:你听到歌曲里是怎么唱的?

  (2)听歌曲曲调,看教师指图,试唱歌曲。

  我们也一起来唱唱看。(完整歌曲及画面)

  (3)学唱歌曲,借助图片记忆歌词。

  请小朋友自己来来唱一遍。(完整音乐及画面)

  (4)完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

  运动会上参加比赛时心里一定怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点。(完整音乐及画面)

  3.尝试创编说唱词。

  (1)小动物比赛得可真激烈,那我们可以在旁边……(啦啦队)小白兔在比赛跑,我们怎样为小白兔加油的呢?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油,声音要怎么样?(快跑快跑快跑!)

  大黑熊在摔跤,要用好多力气,啦啦队要怎样为他们加油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油。(嗨哟嗨哟嗨哟!)

  好,我们一起来做啦啦队,唱小白兔比赛跑,唱到啦啦啦啦啦啦,我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时,唱到啦啦啦啦啦啦,我们就给大黑熊加油,下面的我们就一起唱。(完整歌曲及画面)

  (2)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及画面)我们一起来当啦啦队。

  (3)还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊?

  愿意唱歌的到这边来,当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲)

  4.角色表演。

  (1)比赛又要开始了,谁愿意当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。(完整歌曲)可重复游戏一次。

  (2)运动场上还有好多其他比赛呢!(播放幻灯片,出示其他动物的'图片)幼儿说一说。小朋友们,我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

  活动反思:

  优点:这一活动内容紧紧围绕教学目标,层层递进,一气呵成,幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分,我采用了清唱的方法,让幼儿去倾听、感受,当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT,运用图片帮助幼儿记忆歌词,从效果看,幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容,他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲,我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物,幼儿在表演的过程中,既复习巩固了歌曲的内容,又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪,我设计了唱说唱词的环节,让一部分幼儿当“运动员”,一部分幼儿当“拉拉队”,通过运用说唱词唱出重唱部分,体现出小动物比赛的精彩,使他们在唱的过程中感受热烈的气氛,体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中,教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿,所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过,效果很好。

  不足:这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些,如:可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲,幼儿唱,幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者,而不是牵引者。

蹦蹦跳跳教案3

  活动目标:

  1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

  2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。

  3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  课件:《蹦蹦跳跳的绿汽车》

  活动过程:

  一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。

  小朋友,你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

  二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。

  1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?

  2.请小朋友猜一猜,青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

  三、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。

  1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

  2.后来,小青蛙是怎样做的?最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

  四、讨论:

  1..青蛙的什么本领最大?

  2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

  小结:用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

  五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。

  森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?

  六、音乐游戏:开汽车

  教师带领幼儿随着《我的'小汽车》音乐,玩开汽车的游戏结束活动。

  教学反思:

  在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色:青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

蹦蹦跳跳教案4

  活动目标

  1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。

  2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  教学重点、难点

  1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。

  2、幼儿合作探索跳跃动作。

  活动准备

  录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

  活动过程

  (一)开始部分

  1、幼儿自由练习双脚连续跳。

  (1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢?

  (2)幼儿自由发言出主意。

  (3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。

  师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)

  2、教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。

  “小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。

  (二)基本部分

  1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。

  (1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

  教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”

  (2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。

  “小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次。

  A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)

  B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)

  C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)

  2、合作探索跳跃动作。

  (1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。

  “来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)

  (2)请组合方式新颖的小组表演。

  “真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的`圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”

  3、 让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)

  “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”

  (1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。

  (2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)

  4、幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)

  5、游戏:蹦蹦跳跳

  教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)

  (三)结束部分

  游戏:开火车

  教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)

  教学反思

  下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:

  1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

  2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

  3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。

  4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。

  5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。

  不足:

  1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。

  2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。

  小百科:

  蹦跳,释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳,形容精力充沛的,生气勃勃的样子。

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蹦蹦跳跳教案5

  活动目标:

  1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

  2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1、与歌曲有关的动物图,节奏图。

  2、健康歌的音乐活动过程:

  一、看图片,熟悉歌词。

  师:动物园里正在开一个小小运动会,非常热闹!你们想看吗?看!这就是在运动会上拍的照片。

  师:谁愿意来当小主持人,把比赛的内容介绍给大家。

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱。

  师:你听到歌曲里是怎么唱的?

  2、听歌曲曲调,看动物图片,试唱歌曲。

  3、跟随教师学唱歌曲,借助图片记忆歌词。

  4、完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

  师:运动会上参加比赛时心情怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点。

  三、尝试创编说唱词。

  1、小动物比赛得可真激烈,那我们可以在旁边当什么呢?(啦啦队)小白兔在比赛跑,我们可以怎样做呢?

  2、大黑熊在摔跤,要用好多力气,啦啦队要怎样为他们加油呢?

  3、我们一起来做啦啦队,我来唱小白兔比赛跑,唱到啦啦啦啦啦啦,你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时,唱到啦啦啦啦啦啦,你们就给大黑熊加油,我们就一起来试一试!

  4、还可以怎样给他们加油呢?这次我们请男孩子唱,女孩子来当拉拉队。

  四、结束部分。

  师:小动物们都参加运动了,我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!

  活动反思:

  优点:这一活动内容紧紧围绕教学目标,层层递进,一气呵成,幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分,我采用了清唱的方法,让幼儿去倾听、感受,当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT,运用图片帮助幼儿记忆歌词,从效果看,幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的'内容,他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲,我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物,幼儿在表演的过程中,既复习巩固了歌曲的内容,又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪,我设计了唱说唱词的环节,让一部分幼儿当“运动员”,一部分幼儿当“拉拉队”,通过运用说唱词唱出重唱部分,体现出小动物比赛的精彩,使他们在唱的过程中感受热烈的气氛,体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中,教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿,所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过,效果很好。

  不足:这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些,如:可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲,幼儿唱,幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者,而不是牵引者。

蹦蹦跳跳教案6

  活动目标:

  1、根据图谱,用活泼欢快的声音演唱歌曲。

  2、能根据歌曲节奏,创编有趣的动作,并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  3、体验歌唱给自己带来的快乐。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重难点:

  重点:学唱歌曲,能根据歌曲节奏,创编有趣的动作。

  难点:在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

  活动过程:

  一、练声部分

  用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的'声音和小朋友打招呼,唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

  二、倾听歌曲,初步理解歌词

  1、播放《运动员进行曲》,猜猜小动物们会参加哪些运动项目?

  2、清唱歌曲,提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词,老师跟琴声演唱一遍:你们帮我检查一遍,看看有没有漏掉的歌词?

  三、根据图谱,初步学唱歌曲(重点)

  1、练唱“啦啦啦啦啦”

  师:先跟着我唱一次

  2、完整唱两遍(第一遍声音轻一点,第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱)

  四、根据歌曲节奏,创编动作(重点)

  1、给孩子片刻思考动作的时间,“你想为哪句歌词创编歌词?”(老师可以帮助唱,孩子做动作)

  2、老师总结孩子的动作,示范一次,重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏:“这一句,我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

  3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢,第二遍快一些)

  五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  1、教师跟音乐示范

  2、教师带领幼儿孩子演唱

  3、分组演唱(一组演唱演唱,一组做拉拉队)

  活动反思:

  本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标,让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。

蹦蹦跳跳教案7

  教学目标:

  1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求,培养动手制作能力和表现能力。

  2、养成耐心细致的好习惯。

  教学重点与难点:

  重点:折扎的方法、步骤与要求。

  难点:制作精美而有创意。

  教学准备:

  自制示范品剪刀彩纸。

  教学过程:

  学生活动:

  30分钟。

  1、创设动物王国情境,导人新课。

  教师提问动物王国里都有什么动物呢?让学生观察思考。

  教师肯定学生的回答,并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。

  语言激发:动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单,他们好想有更多的朋友陪伴他们,那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢?那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么?。

  板书课题:蹦蹦跳跳

  2、学生试扎。

  本课内容较简单,可首先让学生按教材示意图试扎,培养其识图能力和学习上的主动性。

  思考并试折:

  (1)书中的斑马是怎样折出来的?

  (2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?

  (3)怎样才能将折好的纸扎成动物?

  3、教师点拨。

  根据学生试折中出现的困难和问题,有选择地进行指导,帮助学生完成制作。

  指导点:

  (1)构思:不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。

  (2)折法指导

  4、学生完成作业。

  学生根据老师的.指点继续折扎或重新折扎。

  作业要求:

  (1)折扎方法正确。

  (2)操作耐心细致。

  教师继续全面指导。

  5、作业展评,课堂。

  (1)学生把扎好的动物贴到黑板上,学生自评,师生互评,表扬奖励优秀作业的作者。

  (2)教师出示自己扎好的动物扎物,启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。

蹦蹦跳跳教案8

  活动目标:

  1.学习故事中的短句“……变变变,变成……”。

  2.与同伴一起合作完成“青蛙汽车”,体验变一变的乐趣。

  3.感受朋友间互助的积极情感。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能简单复述故事。

  活动准备:

  故事PPT、青蛙图片、操作材料。

  活动过程:

  (一)谈话引出话题。

  你们见过汽车吗?汽车上有什么?(车轮、车灯、喇叭)

  (二)阅读理解故事内容。

  1.出示图一

  动物王国要举行汽车比赛啦。看有什么汽车?

  2.出示图二

  小青蛙能参加比赛吗?为什么?

  小青蛙家人会对它说什么?

  小青蛙不能参加比赛,可是小青蛙很想参加比赛,你们能帮助它吗?

  3.出示图三,学习故事中的短句“……变变变,变成……”。

  它的朋友也来帮助它了,是谁?(圆圆的小蜗牛、亮亮的.萤火虫、嘟嘟嘟的喇叭花)

  圆圆的小蜗牛会怎么帮助小青蛙呢?圆圆的像什么?(小蜗牛变变变,变成车轮子),以此类推。

  (三)变一变,说一说

  这里也有一只青蛙,它也想变成汽车,我们去找找谁来帮助了小青蛙,一起来变一变吧(幼儿边操作边讲述)

  (四)讲述故事结尾

  青蛙汽车在哪里呀?有什么办法让青蛙汽车到前面去?青蛙有什么本领?(跳)我们来学一学青蛙跳。

  我们一起给青蛙汽车加油。小青蛙在朋友的帮助下参加了汽车比赛,最后和朋友们得了第一名。

  (五)介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。

  刚才讲的这个好听的故事名字就叫:《蹦蹦跳的绿汽车》

  活动延伸:

  将各种神奇的动物汽车的图片投放在科学区,启发幼儿讲讲汽车的特别地方,激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。

  活动反思:

  在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色:青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

蹦蹦跳跳教案9

  活动目标:

  1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感;

  2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一句、第二句创编说唱词。

  活动准备:

  与歌曲有关的图片及文字。

  活动过程

  1.看图片,了解歌词。

  师:昨天动物园里开了一个小小运动会,非常热闹!有各种比赛项目,有的动物参加赛跑,有的'动物摔跤,看!这就是在运动会上拍的照片。

  (1)幼儿自由讨论小动物参加了哪些比赛。

  (2)幼儿回答教师按歌词提出的问题,了解并初步熟悉歌词

  2.学唱歌曲。

  (1)教师范唱。

  (2)听歌曲曲调,看教师指图,学念歌词。

  (3)跟随教师学唱歌曲,借助图片及文字记忆歌词。

  (4)完整演唱歌曲,注意长处歌曲热烈欢快的情绪。

  3.尝试创编说唱词。

  师:小白兔在赛跑,大黑熊在摔跤,大家还可以怎样为他们加油?

  (如:“加油加油加油,用力用力用力”)

  把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。

  4.请个别幼儿在第一句和第二句后坐拉拉队,教师带领全体幼儿演唱歌曲,教师请部分幼儿在教室手势指示下,说自己想出来的加油词。

  5.跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。

蹦蹦跳跳教案10

  【活动目标】

  1、学习跳起摘摘糖果,练习原地向上跳。

  2、喜欢和老师,同伴一起做游戏,体验集体游戏的快乐。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的.乐趣。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  【活动准备】

  1、一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的糖果。

  2、磁带。

  【活动过程】

  一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。

  1、我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,我们一起去草地上玩吧。

  2、幼儿听音乐,跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。

  二、示范讲解原地往上跳。

  1、小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的?

  2、教师示范:两脚并拢用力向上跳。

  3、幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。

  三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》

  1、出示结有糖果的大网。

  2、小兔子学会了本领真棒,妈妈真开心,我买了一些糖果送给你们,宝宝们想吃吗?

  3、大网这么高,够不着怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(鼓励幼儿自由想办法,说说自己的见解)

  4、请个别幼儿尝试摘糖果。

  5、放音乐,幼儿钻到网下,跳起摘糖果,看看、说说自己摘到什么糖果。

  四、结束活动

  幼儿休息,分享糖果。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

蹦蹦跳跳教案11

  活动目标:

  1、知道事情发展有先后,能按一定顺序排列。

  2、在活动中帮助幼儿树立正确方法,提高自我服务能力,养成良好生活卫生习惯。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  环境创设:

  各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。

  活动流程:

  一、以游戏吸引幼儿注意力。

  今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏,大家准备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。

  二、基本部分。

  1、放录像

  “电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了,我们看,电视里是谁呀?

  他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?

  你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步……

  2、出示正确擦脸的图片,请一个小朋友排排顺序。

  底板上画有点点(1、2、3、4、5),按顺序排列起来(用夹子夹,可竖起来,象相框一样,便于观察)。

  这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?

  方方毛巾手中拿,大方方擦擦嘴,长方方擦擦脸,小方方擦擦手,手心擦、手背擦,我是干净小娃娃。

  3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

  现在我们都来找一找按顺序拼一拼,看看哪些宝宝拼得最快,摄影师会给你们拍下来,以后在电视里放给大家看。

  幼儿操作。

  4、分享、讲解、纠错。

  洗手的图片拼好了,大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正),再复习以前学过的儿歌:小朋友们讲卫生,卷起袖口来洗手,用肥皂,搓搓手,清清水,冲冲手,关龙头,甩甩手,小毛巾,擦擦手,大家伸出手来比一比,谁的小手最干净。嗨!

  附:睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌

  睡觉:小被子铺好了,小宝宝睡觉啰,先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛,呼呼,睡着咯!

  起床:睡的真香啊!宝宝起床了,伸出小手穿衣服,伸出小腿穿裤子,两只小脚穿鞋子,一、二、三,穿好了!

  吃饭:自己吃饭真正好,小小手,真灵巧,扶住碗,拿起勺,轻轻舀,慢慢送,一口饭,一口菜,阿乌阿无吃个饱。)

  5、现在,请一个小朋友指到哪幅图片,大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放,让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。

  三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。

  延伸活动:在区角游戏中投放各种生活习惯图片,让幼儿进行排列。

  活动反思:

  生活活动是我们小班工作的重要组成部分,但也是大家容易忽视的。于是,我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的',所以我编了许多儿歌,贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式,使孩子们感受游戏的快乐。但是,效果却不太理想:孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了,也有可能比较难,不容易记住。其次,预设好的最后环节,让幼儿边念儿歌,边做动作由于儿歌不熟,都无法表现出来,效果就不尽如人意了。这也证实,要上好一节课,铺垫很重要,铺得太多,没有提升机会,铺得不够,效果不突出。当然,还有许多不足之处,应该更投入,更加好的调动孩子的积极性,如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去,使孩子的兴趣更高。

  小百科:蹦跳,释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳,形容精力充沛的,生气勃勃的样子。

蹦蹦跳跳教案12

  教学目标:

  1、根据图谱,用活泼欢快的声音演唱歌曲。

  2、能根据歌曲节奏,创编有趣的动作,并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  3、体验歌唱给自己带来的快乐。

  活动重点:

  学唱歌曲,能根据歌曲节奏,创编有趣的动作。

  活动难点:

  在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

  活动过程:

  一、练声部分

  用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼,唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”

  二、倾听歌曲,初步理解歌词

  1、播放《运动员进行曲》,猜猜小动物们会参加哪些运动项目?

  2、清唱歌曲,提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词,老师跟琴声演唱一遍:你们帮我检查一遍,看看有没有漏掉的歌词?

  三、根据图谱,初步学唱歌曲(重点)

  (一)练唱“啦啦啦啦啦”。

  师:先跟着我唱一次。

  (二)完整唱两遍(第一遍声音轻一点,第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱)。

  (三)根据歌曲节奏,创编动作(重点)。

  1、给孩子片刻思考动作的`时间,“你想为哪句歌词创编歌词?”(老师可以帮助唱,孩子做动作)。

  2、老师总结孩子的动作,示范一次,重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏:“这一句,我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

  3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。

  四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

  1、教师跟音乐示范,

  2、教师带领幼儿孩子演唱。

  3、分组演唱(一组演唱演唱,一组做拉拉队)。

  五、教师小结

蹦蹦跳跳教案13

  活动目标:

  1、迁移已有运动经验,创编多种xx x︱xx x︱节奏型动作,充分感受游戏动作的节奏特点。

  2、学习音乐游戏,能在游戏中与同伴协调合作,快速作出应。

  3、积极参与活动,体验与同伴互动的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。

  2、材料准备:兔子、乌龟毛绒玩具各一个。师生围坐成一个圆。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、练声

  2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。

  ⑴、集体唱;

  ⑵、分声部唱;

  ⑶、边唱边拍拍节奏,重点练xx x︱xx x︱的节奏型。

  (提示:在熟悉歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏,感知歌曲的节奏特点,从而提炼出xx x︱xx x︱的节奏型,为游戏活动的开展做好铺垫。)

  二、基本活动。

  1、语言情境导入,引发活动兴趣。

  (1)、“动物园里这么多小动物都来锻炼身体,乌龟先生也不甘落后(演示乌龟玩具)它也想把身体练得棒棒的。”教师示范一个锻炼动作,幼儿学一学,感受xx x︱节奏动作。(提示:教师以乌龟玩具示范动作,一是引起幼儿的兴趣,二是为后面富有节奏的游戏动作创编提供示范。)

  (2)、幼儿创编xx x︱节奏的动作。“乌龟先生还会怎样锻炼身体呢?”(提示:幼儿在节奏经验之上,展示自己已有的运动经验,并以xx x︱的节奏型动作予以呈现,对于大班上学期的幼儿来说是有一定难度的,但是老师在创编之前做了一个示范动作,并让幼儿也学一学,给了幼儿一个充分的反应时,在学习过程中幼儿产生积极、愉快的情绪,从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和创造。)

  (3)、多种形式的巩固、练习。

  ①、集体随音乐做一个和别人不一样的'动作。(提示:如果有幼儿想不出来也可以和别人做的一样!照顾到班级中能力弱的幼儿。)

  ②、领头人游戏:教师摸到谁的头谁就是领头人,所有的幼儿就跟他学动作。)(提示:为了调动幼儿继续学习巩固节奏型动作的兴趣,在这一环节,结合了大班幼儿的学习特点,以‘领头人’的游戏形式呈现,大大的调动了幼儿的活动兴趣,不过对于能力弱的幼儿也特别强调允许和别人做的一样,注重个别差异,也体现教师对孩子的一种关爱。)

  2、学习音乐游戏

  (1)、创设游戏情境,引发幼儿游戏的兴趣。“现在乌龟的身体锻炼得很强壮,它决定邀请兔子先生来一场跑步比赛。”(出示兔子玩具)

  (2)、教师示范,幼儿学习传递动作。(提示:随着xx x︱xx x︱的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴。)

  (3)、随音乐有节奏的进行传递练习。(提示:游戏通过创设生活化、游戏化的音乐情境以及道具的出示自然导入,激发了幼儿主动学习、表演歌曲的兴趣。通过了之前的动作练习,幼儿能很快的掌握传递动作,但是这里要求能与同伴协调合作,及时作出反应,因此这一环节是活动的重难点,通过教师示范、讲解,幼儿空手练习以及集体总结提炼等多种方法展开活动,让幼儿逐步掌握玩法,为后面的游戏做好充分的准备。)

  (4)、游戏:“乌龟追兔子”

  ①介绍游戏内容,并提出质疑——“在歌曲的什么地方开始追?”提出边玩边商量。

  ②幼儿尝试玩游戏一次。

  ③发现问题,师生共同构建游戏规则。讨论:到底在什么地方追?(提示:《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。游戏开始教师便给予幼儿一个自主、宽松的游戏环境和主动建构游戏意识。)

  ④教师小结,更换传递起点再次尝试游戏2遍。

  ⑤增加游戏情节,即输的一方接受惩罚,在圈内随歌曲做一个锻炼的动作。再次游戏。(提示:如乌龟追到兔子,可以以情境性的口吻说:“看来兔子要加油锻炼了!”)

  ⑥丰富情节内容,增加游戏内容的趣味性。增加接受惩罚的难度,如依次去挠他痒痒等。(提示:游戏的玩法和规则在幼儿的不断尝试练习中逐步生成,充分调动了幼儿学习的主动性。)

  三、结束活动:放松活动。游戏玩法:师生围坐成大圆,面对圆心,小椅子间有足够一幼儿跑出的间隙。

  将玩具兔子和乌龟分别放在两个幼儿手上,兔子在前,乌龟在后。幼儿边唱歌边随着歌曲xx x︱xx x︱的节奏型做跑跑传︱的传递动作(即在腿上跳两下再传给右方下一位同伴),当唱到最后一个字“好”时,手上拿到玩具的两个幼儿即迅速起身到圈外逆时针追逐(乌龟追兔子),如乌龟追到兔子,那兔子接受惩罚,即在圆心随音乐做一个锻炼的动作。

  如未追到则乌龟接受惩罚。然后重新将兔子、乌龟玩具放到其他幼儿手中,游戏重新开始。

  如此反复游戏。

蹦蹦跳跳教案14

  活动目标

  1. 听青蛙叫并模仿青蛙叫。

  2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

  3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

  4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  活动准备

  “小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫声, 青蛙的成长照片, 印泥, 签字笔或彩色铅笔

  教学具图片

  声音

  ■活动过程

  [导入]

  1.听“小青蛙”这首儿歌和青蛙的叫声,并模仿出青蛙的叫声。

  ① 听“小青蛙”这首歌并跟着歌曲一起唱。

  [ 小青蛙,呱呱呱,绿皮袄,大嘴巴,圆圆的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多灵巧,专吃害虫保庄稼。]

  -歌曲中的青蛙是怎样叫的?

  -模仿歌曲中青蛙“呱呱”的.叫声。

  -我们一起来模仿青蛙叫怎么样?

  ① 一起听一听青蛙叫和歌曲。

  -实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。

  -真的是像歌曲中一样“呱呱”的叫吗?

  ② 看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。

  -青蛙的小时候是蝌蚪,当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。[展开]

  1. 一边看活动纸一边讨论。

  -这是哪里呢?

  -这里有几只青蛙和蝌蚪?

  2. 用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

  -池塘里就有几只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

  -我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样?

  ① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

  ② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

  [结尾]

  1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。

  2. 让孩子们介绍一下自己做的青蛙和蝌蚪。[活动图片]

蹦蹦跳跳教案15

  活动目标:

  1.初步学习说唱的方式学唱歌曲,进行简单的合作接唱。

  2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

  3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感,体验与同伴合作演唱的乐趣。

  活动准备:

  1.与歌曲相关的四幅动物图片。

  活动过程:

  一、回忆情景,引起兴趣

  师:秋天到了,天气越来越冷了,我们前两天还举行了秋季运动会。你参加了什么比赛项目?

  幼儿自由讨论。

  二、看图片,熟悉歌词。

  动物园里也在开一个秋季运动会,非常热闹!你们想看吗?好,我们一起去看看谁在参加比赛?

  1.出示第一张小兔赛跑的图片

  师:你看到哪种小动物在参加什么比赛?幼儿交流教师帮助整理歌词。

  2.出示第二张大黑熊摔跤的图片

  师:大黑熊比赛的是什么项目啊?

  3.出示海豚和小鸭的图片

  师:海豚在干什么?小鸭又在干吗?

  4.教师带领幼儿完整的念歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.教师范唱:老师来把它们唱到歌里去。仔细听一听,歌曲里最后两句是怎么唱的?

  2.教师指图,试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的名字!

  3.我们一起用好听的声音把这首歌唱出来吧。唱的时候还要想想看运动员在比赛时心里是什么样的'?

  小结:运动会上参加比赛时心里一定怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点,小动物们才能发挥出好的水平!

  4.完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

  5.相互学唱:你学会了唱哪一句?

  四、尝试练习说唱词。

  1.练习说唱词

  (1)小动物比赛得可真激烈,那我们可以在旁边做……(啦啦队)小白兔在比赛跑,我们怎样为小白兔加油呢?(出示节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油,声音要怎么样?

  (2)大黑熊在摔跤,要用好多力气,啦啦队要怎样为他们加油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油。

  好,我们一起来做啦啦队,唱小白兔比赛跑后面,我们就给小白兔加油。……(幼儿的语言)唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油,……下面的我们就一起唱。

  (3)师幼一起完整演唱歌曲。

  2.分角色接唱歌词。

  比赛又要开始了,谁愿意当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。最后一句我们一起唱。(可重复游戏一次。)

  3.创编说唱词

  (1)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?

  我们一起来当啦啦队。

  愿意唱歌的到这边来,当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲)

  五、活动延伸。

  运动场上还有好多其他比赛呢?你们想去参加吗?我们休息一下,运动场上见(角色游戏时开一个运动场)

  (快跑快跑快跑!)

  (嗨哟嗨哟嗨哟!)

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