【推荐】中班教案集锦7篇
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
教学目标：
指导学生认识、了解交通标志和交通规则，使他们树立自觉遵守交通法规的意识，珍爱生命，热爱生活。
教学重点：
1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
教学准备：
教学课件、个别学生课前学习交警手语等
一、创设情境，引出话题
1、播放一组交通事故图片
问：图片中你看到了什么？交流
2、在生活中，你听说过或见到过交通事故吗？交流、板书：交通事故（惨）
3、播文字
(据我国有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人，占全年交通事故死亡的9%。)教师读文字后提问：这段文字中有许多的数据，这些数据又告诉我们什么？交流、板书：多
4、小结：一幕幕悲惨的画面，一串串惊人的数字，给我们敲响了警钟。同学们，他们本来有健康的身体，有美好的家庭，一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢？
5、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。（贴板书：平安回家）
6、我们每天都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平安回家呢？(学生自由回答，教师相机板书：交通标志、交通规则)
二、学习交通安全知识
1、过渡：同学们说得真好！平安回家，离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。昨天，老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来，都完成了吗？小组交流，派代表上来交流
2、老师也准备了一些交通标志，我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。
红绿灯：我们大部分同学每天都要经过红绿灯，谁来说说你是怎么过红绿灯的？交流后出示规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。齐读
3、下面老师来考考大家：出示p34连线题，学生自主完成、全班交流（实物投影）
4、这就是马路上的一些特殊交警，一天要站24小时的岗，不吃、不喝、不会说话，却一样指挥交通，帮助我们平安回家。在马路上，还有那么一群人，为了他人的安全，风里来，雨里去，一年四季，不辞辛劳地忙碌着，他们是——交警叔叔。（板书：交警）
下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像，定格出示交警的三个动作)他的`这些动作，各代表什么意思呢？（学生自由答）
5、学生交流，同时跟老师一起模拟交警手势。
6、我班大部分同学生活在农村，农村没有这些朋友的指引，那出行应该注意些什么呢？学生讨论、交流，教师出示相关语句，指导学生读句子
小结：这些都是交通规则，平时，我们必须严格遵守。
三、辨一辨
1、出示图画，说说这样做安全吗？为什么？
2、讨论，交流
四、总结提升，指导实践
1、违反交通规则，将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人，缺乏规则意识，一念之差，酿成大祸，请看大屏幕：(播放录像)
2、这触目惊心的画面，是血淋淋的教训。同学们，生命是宝贵的，人的生命只有一次，为了你、我、他的安全，让我们行动起来，从敬畏交通标志开始，遵守一切交通法规，永做文明交通的小使者吧！
板书：
中班教案 篇2
设计意图
《喜羊羊和灰太狼》是近期幼儿最为喜爱的电视作品，他们喜欢把自己当成其中的角色，经常在班级乐此不疲的讨论，于是我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，结合本班幼儿的特点开展本次活动。《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”幼儿在方块积木上走不难，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用方块积木做成的“石头”，给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法造桥，让他们想办法搬家、想办法不被大灰狼的抓住… 让幼儿完全置身于自己喜欢的角色之中，从而锻炼平衡能力和创造性解决问题的能力。
活动过程：
（一）活动目标：
1、训练幼儿能在不连续放置的方块积木上走，锻炼平衡能力。
2、鼓励幼儿勇敢参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
（二）活动准备：
器械准备：4～6块“大石头”（大型积木），两根长条纸做成河岸线（适当距离），搭建羊村的积木，若干个喜羊羊和美羊羊 的胸饰，一个狼和狼家的标记 ，塑料板。
音乐准备：灰太狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐场景图。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师扮演羊村的村长，幼儿扮演喜羊羊和美羊羊。
“喜羊羊和美羊羊，我们一起出来做运动吧！”（听音乐做律动，表现喜羊羊和美羊羊的生活情景）
二、提供材料，自主练习。
1、造桥
① “喜羊羊和美羊羊我们一起到对面的.草地玩玩去吧。（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？”
幼儿：①踩在木头上过去 ②踩在石头上过去 ③造一座桥过去
②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。
“那用什么材料来造桥呢？”
幼儿：石头、木头……
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
③用大积木让幼儿自己来造桥。
“河边有一些大石头，小羊们用石头造桥吧。”
在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了大积木当作“大石头”，很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。儿童
④过桥，吃青草。
教师示范在大积木上走平衡，要求：眼睛直视前方，两手放两边。
幼儿分组练习几次，能力差的幼儿教师给予帮助。
重点：让幼儿都能能在不连续放置的方块积木上走。
2、搬家
“这边太漂亮我们在这边建个羊村，小羊们把河对岸的东西搬过来吧！”
在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到处是幼儿忙碌的身影。
难点：要求幼儿手中拿东西走积木。能力差的幼儿要求空手走积木。
要求：眼睛直视前方，手中拿东西在积木上行走。
幼儿会在桥上相碰，此时我成了引导者，提醒说“两个人都要过桥怎么办？提醒幼儿互相谦让。
3、游戏：灰太狼来了
背景：在幼儿建好房子的时候，音乐响起，灰太狼出现。
①“不好，灰太狼来了，小羊们快躲进羊村吧。”
②灰太狼出来抓小羊们 ，小羊四处奔跑。
③“灰太狼不在家，我们去救其它小羊吧 ”
灰太狼：今天可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。此时，灰太狼连续几次都没抓住。
乘灰太狼取柴火的机会，我引导幼儿以最快的速度去解救了被抓住的小羊们。他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！气氛达到了**！
三、谈话小结，自然结束。
村长：今天喜羊羊和美羊羊学会自己造桥、过桥。羊村在小羊们的帮助下安全搬家。那我们去请其它小动物来我们的新家玩吧。
幼儿跟着音乐学小动物的动作。
活动评析：
教师善于挖掘幼儿的兴趣点，用幼儿十分喜爱的动画片中的动物贯穿整个活动，让幼儿完全置身于自己喜欢的角色之中。活动环节由易到难，使每个幼儿都得到锻炼，在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难。教师通过精心创设适合幼儿活动的游戏情境---“羊村大搬家”，让幼儿“扮演角色—自由探索—练习指导”，幼儿带着问题在玩中寻找答案，真正做到让幼儿在乐中学，趣中练，促进其体质、个性、能力的发展，从而达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标。
中班教案 篇3
活动目标：
1、发展孩子控制力和平衡力。
2、培养与同伴之间的.合作能力。
活动准备：
平衡木、小篮子，积木，小沙包若干
活动过程：
一、 1.开始部分：
“山羊奶奶今天要请我们小朋友把这些米送到他家里去，他年龄大了，小朋友愿意帮他这个忙吗？”
“那先让我们来做些准备活动吧！”
6、 带领幼儿一起做弯腰，踢腿等准备活动
7、 幼儿分散自由地在平衡木上快走，横走
二、 基本部分
“去山羊奶奶家啊，要经过一座很窄很窄的独木桥！”
1、 平衡部分
A、 幼儿自由结伴，各自站在一条平衡木上，手拉手向前走
B、 幼儿自由结伴，各自在平衡木上相对站立，手拉手向一个方向横着走
2、 游戏：好伙伴过双桥“
“不知不决天已经黑了，刚才山羊妈妈告诉我，森林里有大灰狼，那我们还是两个两个结伴同行吧”
1、 幼儿一手提着装有沙包和积木的篮子，另一手与同伴相握，各自站在平衡木上向前走
2、 将平衡木平行成四排，幼儿二人一组分成人数相等的四组，一手提篮子一手拉着伙伴一同往前走，比比哪一组最快！！
三、 结束部分
“我们今天帮了山羊妈妈一个大忙，你们累吗？让我们相互拍打按摩一下，放松放松吧！！”
中班教案 篇4
活动目标：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。
材料提供：视频课件
活动流程：
一、简单认识故事中的主要角色
1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的人。
3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。
二、倾听故事，简单理解故事的内容
1、教师播放视频，重点提问
——孟宗的妈妈怎么了？
——什么可以治疗她的病？
小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的'笋尖熬的汤才可以将她治愈。
2、重点提问：
——冬天有笋尖吗？
——孟宗是怎么办的？
小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。
3、重点提问：
——是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？
小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。
三、延伸
——你觉得什么是孝心？
——你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？
活动效果及反思：
随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母。自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。
中班教案 篇5
活动目标：
1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。
2、幼儿有一定的肢体表现能力。
3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。
4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。
活动过程：
一、进行热身游戏
师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀！孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢！（教师作神秘状，吸引孩子的注意）。
师：咦？我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……（教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？
幼：没有，是假的，是想出来的。
师：那金箍棒在哪儿呢？
幼：脑子里。
师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢？
幼：动作也要很像，表情也要很像。
师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！
二、观察表现对象
师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？
幼：看过。
幼；我自己也煮过。
师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开始翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）
师：面条没煮之前是怎么样的？请你来模仿一下。（幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现）面条煮好后是怎样的'？幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现）面条是突然变软的还是……
幼：一点一点变软的。
师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了？
幼：浮在水面上。
幼：像蛇一样缠在一起。
幼：好像在发抖。
幼：在扭来扭去转圆圈。
（A）想象与表现
（B）师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条？（教师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加冷水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞——（幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹——（部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。（幼儿开心地集中躺在了一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没味道？
（C）幼：忘了放调料了！
（D）幼：加点调料！
（E）师：好，那我们就再来煮一锅面条吧！
（F）（B）讨论并丰富表现内容
（G）师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的？
（H）幼：一把一把的。
（I）幼：一束一束的。
（J）师：我们怎么来表现一束面条呢？（幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。
（K）师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。准备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底）水开了……加冷水了……关火了！（幼儿表现）我要把这些面条捞起来放到盘子里。（教师以不同的方式将“面条”盛成四盘）我来搅一搅，拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕）
（L）师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）
（M） 师：让我来品尝一下，真香！太棒了！
中班教案 篇6
（一）活动目标及准备：
目标：1教师了解幼儿的访问情况
2鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况，提高表述能力。
准备：活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。教师收回部分记录表。
（二）活动过程
1、 集体活动：教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。
指导重点：提示幼儿有条理的讲述。可以从自己的访问程序说起：也可以从妈妈和我的不同表现说起；还可以说一说自己特别的收获。
2、 小组活动：幼儿自由组合，分成若干小组，组内幼儿自由交谈。
指导重点：提醒幼儿有顺序谈话，养成注意倾听的习惯。
3、 个别活动：鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。
（三） 活动评价
到今天已经有将近十人将"访问表"反馈到班上，根据家长反映的情况，孩子们对这个活动还是很有兴趣，但是缺乏认真倾听的习惯，个别幼儿在访问的过程中似乎还不够主动。幼儿的讲述水平不一，个别幼儿的`讲述缺乏连贯性，需要教师逐一提问，张茜玮、王宵的讲述比较连贯而且声音响亮、表达清楚
（四） 后续活动设想
进一步请幼儿讲述自己的访问过程，激发其他幼儿的访问兴趣。并考虑让幼儿开展"我的妈妈"的讲述活动，观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。
中班教案 篇7
【主题活动名称】：
红黄蓝绿
【版面介绍】：
幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子……
在主题开展的初期，我们在教室内创设了“红黄蓝绿四色宝宝”、“秋天的颜色”等墙面，悬挂起了幼儿绘画、剪贴的“装满落叶的靴子”。这些环境的创设，引发了幼儿与它们之间发生互动。孩子开始从家里、教室内、校园、户外社区等地方，寻找四种颜色宝宝的朋友以及大自然的各种各样的颜色。在寻找“红黄蓝绿”的活动中，孩子们从教室的'实物、自己熟悉的生活环境中寻找出相应的物体，在这些物体的颜色和颜色宝宝相匹配的同时，孩子们对紫色、粉红色是否属于红色系列产生了分歧，这样也就引出了“颜色对对碰”，即两种颜色加在一起会变出其他的新颜色。于是我们在区域活动中提供许多组玩色的活动有：变色镜、变色花、颜色配对、滚弹珠等等，幼儿一边玩色，一边将活动过程和发现记录下来，和其他幼儿分享自己的发现。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？如：红色的枫叶、五颜六色的菊花、小草变黄了、树叶有的黄有的绿。在户外寻找秋天的同时，孩子对各种落叶产生了浓厚的兴趣，因此，我们开展了“捡落叶”、“树叶分类”、亲子活动“树叶变变变”。
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