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小班音乐教案

时间：2022-10-12 13:51:43 教案我要投稿

精选小班音乐教案模板合集8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。

精选小班音乐教案模板合集8篇

小班音乐教案篇1

　　游戏目标：

　　1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉歌曲内容，有学唱的欲望。

　　2、乐意亲近小动物，喜欢小动物。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，，共同完成表演。

　　游戏准备：

　　多种小动物头饰若干

　　熟悉歌曲音乐

　　游戏过程：扮演多种小动物，跟着音乐唱唱，学做各种小动物走路的样子。

　　准备各种小动物的头饰。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的`姿势。

　　2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

　　【活动准备】

　　娃娃哭闹的声音及娃娃一个

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：

　　1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？

　　2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

　　小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

　　二、欣赏感受

　　1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。

　　2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

　　重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

　　小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

　　三、讨论

　　1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？

　　2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解歌词学唱歌曲，能大胆进行歌表演。

　　2、学会关心他人，知道走路要轻轻地，不打扰别人休息。

　　活动过程：

　　一、练声、复习歌曲、律动

　　要求：声音自然柔和，动作到位，有较好的表现力

　　二、理解歌词，跟着老师一起学做动作

　　1、出示ppt（阿姨在睡觉）：

　　t：白天阿姨怎么在睡觉呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡觉我们应该怎么做？

　　2、播放小猫叫声

　　t：听，这是什么声音？(加上动作学猫叫)

　　t：可是阿姨还在睡觉，我们应该对小猫怎么说？（小猫，你别吵。老师用唱的方法说出来）

　　t：小猫你听到了没有？它是怎么做的`呢？（点点头重点动作：轻轻地走掉了）

　　小结：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡觉，小猫叮叮知道了阿姨在睡觉就不叫了，它很轻很轻的都掉了，真是一只懂事的小猫咪。

　　三、播放课件，学唱歌曲，大胆歌表演

　　1、幼儿跟着音乐哼唱

　　t：今天李老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们来跟着音乐学唱歌曲吧。

　　2、老师带唱

　　t:歌曲好听吗？小猫是怎么走路的呀？（学小猫走路）让我们边学小猫走路一边唱唱歌吧。

　　小结：哇，多么懂事的小猫宝贝呀，你们的歌曲这动听，舞蹈真好看。现在跟着猫妈妈一起去做游戏吧。

　　四、音乐游戏《找小猫》

　　t：喵喵，猫妈妈来咯，我们一起游戏咯。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

　　2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

　　3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习找小猫的游戏。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则，有一定的自控能力。

　　活动准备：

　　经验准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

　　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

　　活动过程：

　　一、律动《小猫走》进场

　　师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

　　二、学习音乐游戏《找小猫》

　　1.复习歌曲《找小猫》

　　师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

　　2.讨论游戏玩法。

　　(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

　　师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

　　(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　　三、完整游戏《找小猫》

　　1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　　当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

　　幼儿说短句：我躲在××××

　　2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

　　3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

　　教学反思：

　　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的`参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

　　3、初步学习创编演唱并表演。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

　　活动过程：

　　一、认识猪小弟

　　1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

　　(小猪)

　　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

　　2、瞧，他来了——(看FLASH)

　　3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

　　咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

　　4、幼儿猜测讨论。

　　二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

　　1、欣赏第一段情境表演。

　　——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

　　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

　　小动物们会怎么说呢？

　　4、欣赏情境表演第二段。

　　提问：猪小弟去找谁？

　　小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

　　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

　　三、学唱并进行表演。

　　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

　　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

　　四、创编。

　　1、猪小弟还会去找谁玩呢？

　　小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

　　2、全班幼儿一起边表演边演唱。

　　3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

　　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

　　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

　　引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

　　6、欣赏歌曲最后一段。

　　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

　　五、结束部分。

　　和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪。

　　2、注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

　　3、拍准以下节奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　4、喜欢欣赏歌曲，会大胆地歌唱歌曲。

　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　节奏图一幅。

　　活动过程：

　　1、进入活动室：唱《幸福拍手歌》

　　2、复习歌曲《小鸭小鸡》

　　今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。

　　3、分部出示节奏图，进行练习。

　　⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　你们看到了什么？今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么？

　　像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的`话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次）

　　⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦！他们在跑的时候动作是慢还是快？

　　⑶完整展示

　　在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍）

　　4、复习音乐游戏“找小猫”结束活动。

　　附：小鸭小鸡（节奏图）

　　Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

　　ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

　　Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

　　教学反思：

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小班音乐教案篇7

　　设计意图

　　在平时的生活中，“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵，我画了小老鼠不同形态的图片，用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受，并注重幼儿基本音乐素质的培养。

　　活动目标

　　1．尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。

　　2．引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。

　　3．乐意大胆表现自己对音乐的感受。

　　活动准备

　　音乐《加速度圆舞曲》；小老鼠图片

　　活动过程

　　一、讲故事引出主题

　　教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠图片），随着音乐讲故事。

　　二、幼儿完整欣赏音乐

　　1．师：今天老师给小朋友们带来了一段音乐，这段音乐讲的就是小老鼠的故事，我们来听听。

　　师：这段音乐讲了什么？

　　2．教师：我们再来听一遍，小朋友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

　　三、幼儿分段欣赏音乐

　　1．幼儿欣赏A段音乐

　　师：小老鼠是怎么样走路的，我们来听一听。

　　师：小老鼠是什么样的，我们一起来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作）

　　师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了）师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？

　　2．幼儿欣赏B段音乐

　　①师：小老鼠肚子饿了，它怎么样了？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。

　　②刚才吃了饼干，还想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。

　　③师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。

　　四、完整跟随音乐表演动作

　　1．师：小朋友们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？

　　2．师：这次你吃到了什么？还想不想吃别的了？好的'，我们找找看。

　　3．师：今天真开心呀，你吃到什么好吃的了？我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。

　　课后反思

　　活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们，同时配以不同形态小老鼠的图片，让复杂的旋律简单化，这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中，教师注重幼儿对音乐的倾听，因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下，幼儿能与教师产生积极的互动，并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上，可以多让幼儿动脑参与，以免框死幼儿的动作思维。