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大班教案《比尾巴》

时间:2024-05-20 19:38:31 秀雯 教案 我要投稿

大班教案《比尾巴》(精选17篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的大班教案《比尾巴》,欢迎阅读与收藏。

大班教案《比尾巴》(精选17篇)

  大班教案《比尾巴》 1

  活动目标

  1.认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。

  2.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

  3.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

  活动准备

  1.玩偶小猴子一个

  2.各种动物图片

  3.多媒体课件,录音机、磁带等。

  活动过程实录

  1.设疑导入,激发兴趣

  教师:小朋友们,我们今天班上来了一位特殊的小客人,大家猜一猜它会是谁呢?(教师只露出小猴子的尾巴,让幼儿猜猜它是谁)。

  教师:这位神秘的小客人到底是谁呢?我们一起来看大家猜的对不对。(教师出示小猴子玩偶)

  (这一环节的设计,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动能够将幼儿的好奇心调动起来,激发幼儿参与活动的兴趣)

  2.利用课件出示各种各样的动物尾巴的图片(播放幻灯片)

  提出问题:

  (1)小动物的`尾巴分别是什么样的?

  (2)那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗?(在教师的引导下,幼儿通过欣赏图片,对动物尾巴的用途进行描述)

  (通过观察图片这一环节,让幼儿观察各种动物的尾巴,同时让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,培养幼儿的观察能力)

  3.播放课件,幼儿欣赏《为什么动物有各种各样的尾巴》,让幼儿知道当有其它动物袭击老虎时,老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己;鱼在游泳时尾巴起到推动作用,加快速度,同时也有方向盘的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用,在休息时,与它的后两条腿形成三角形,起到了支撑的作用。

  (这样借助信息技术手段,通过丰富的画面,让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途,从而突破难点)

  4.游戏:抓尾巴

  (1)教师提出游戏规则,幼儿活动。

  教师:小朋友们,你们看,这些小动物的尾巴不小心弄丢了,你们看它们多伤心啊,我们一起来帮助它们找到尾巴好不好?

  (教师把各种动物的尾巴放到固定位置,幼儿挑选自己喜欢的小动物去寻找它们的尾巴,小朋友找到后,说一说自己帮助的是哪只小动物,并说一说这只小动物的尾巴有什么用途)

  (2)教师再以小记者的身份采访一下没参加活动的孩子,让他们也说一说小动物尾巴的用途。

  (通过这一环节,让幼儿进一步了解尾巴的用途,同时提高幼儿语言表达能力)

  5.教师引导幼儿回顾动物尾巴的用途,了解幼儿掌握新知识的情况,提升幼儿爱护小动物的情感。

  教师:小朋友们,动物是人类的朋友,我们要爱护每个小动物,不让它们受到任何伤害,如果遇到侵害小动物的行为,大家要勇敢的站出来,做一个保护小动物的“小小监督员”。

  (目标中要求加深幼儿爱护动物的积极情感,通过这一环节,幼儿不但知道动物的尾巴可以保护自己,而且还可以帮助它们适应周围的环境,更好的生活在大自然里,因此,教育幼儿要保护小动物,爱护小动物,人类和动物和谐共存)

  6.“动物联欢会”

  教师:小朋友们,我是森林之王狮子,今天我们动物家族要开一次盛大的舞会,我真诚的邀请大家来参加,让我们成为真正的好朋友吧!

  (教师以小动物的口吻邀请小朋友参加“舞会”)

  7.教师播放音乐,在轻松愉快的旋律中,活动结束。

  (通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣)。

  大班教案《比尾巴》 2

  活动目标:

  1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。

  2、熟诵儿歌。

  3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。

  活动准备:

  课件

  动物尾巴头部、尾部头饰

  儿歌《找朋友》。活动过程:

  一、利用游戏导入法

  1、师:小朋友我们来做个热身游戏,看看谁反应得快

  “摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

  2、我们人类有尾巴吗?什么有尾巴?(动物)

  二、1、师:老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物?

  说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖在地。张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)

  孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。

  2、师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的? 师:大家仔细观察屏幕上的.图片,猜一猜是谁的尾巴? 出示ppt课件

  3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。老师把儿歌给小朋友朗诵一遍,小朋友认真听。

  师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点? 小猴的尾巴是-----长长的小兔子的尾巴是-----短短的 松鼠的尾巴像伞一样 小鸭子的尾巴是-----扁扁的 公鸡的尾巴是-----弯弯的孔雀的尾巴像大扇子

  4、师:我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴好像一把伞?

  猴子的尾巴长。

  兔子的尾巴短。

  松鼠的尾巴好像一把伞。

  谁的尾巴弯?

  谁的尾巴扁?

  谁的尾巴最好看?

  公鸡的尾巴弯。

  鸭子的尾巴扁。

  孔雀的尾巴最好看。

  (1)、师出示课件:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

  (2)、老师问小朋友答,幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。

  (3)、一起玩给小动物找尾巴的游戏 让幼儿用学过的儿歌来说

  三、活动延伸:

  让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。

  举例:谁的尾巴尖?谁的尾巴卷?谁的尾巴甩甩能当扇?

  老鼠的尾巴尖,猪的尾巴卷,牛的尾巴甩甩能当扇。

  ……

  四、师:小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。

  大班教案《比尾巴》 3

  设计意图

  小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

  针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

  目的要求:

  1、认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。

  2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

  3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

  重点难点:

  重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

  活动准备:

  1、各种动物图片挂件若干。

  2、背景图一幅,动物图片和象征物若干。

  3、多媒设备及课件。

  4、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、带领幼儿说说讲讲动物,观赏动物,了解动物尾巴的不同。

  1、师:“今天,有好多小动物到我班来作客,这些小动物是谁

  它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”

  2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物,教师指导幼儿比较它

  们尾巴的不同。

  3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

  师:“你同谁做好朋友,它的尾巴怎样的。”

  二、幼儿独立操作。

  师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友,可它们把尾巴忘带了,我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作,并互相检查。教师巡回指导,及时奖五角星。

  集中讲一讲幼儿的操作。

  三、玩“捉迷藏”游戏,认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)

  1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏,我们来找找它们是谁。”

  2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

  3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

  师:“这些小动物真粗心,身体藏好了,尾巴却露在外面,我们看它们的尾巴是什么样的,象什么?”幼儿讲解,教师出示相应的图片。

  四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

  (一)听录音,了解

  1、幼儿自由讲。

  师:“尾巴有粗有细,各不相同,那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

  2、听录音。

  3、再次讲解。学习词

  (1)“平衡”(不摔跤,很平稳)。教师做不同动作让幼儿猜,再请幼儿做不同的动作,进一步理解;学习词

  (2)“观赏”(让别人观看,得到他人的赞扬)。

  (二)看电脑,了解:设置情境“换尾巴”。

  1、看电脑。师:“换尾巴后,发生了奇怪的'事,你们猜是怎么回事。”

  2、幼儿互相猜测,再讲解。

  3、听电脑告诉大家,再讲解。

  4、集体给小动物换回尾巴。

  五、动物舞会。

  师:“今天,你们做了这么多好事,高兴不高兴,我们一起来扮演喜欢的小动物,参加它们的舞会吧!”

  幼儿找喜欢的动物挂上,集体跳舞。

  在音乐中跳舞,离开活动室。

  教学反思:

  兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦,幼儿很容易就理解了儿歌的内容,也了解了一些动物尾巴的特点,所以在创编儿歌时,小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师,在上课过程中语言不够儿童化,上课的语言艺术也还有待加强。

  大班教案《比尾巴》 4

  活动目标:

  1、看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。

  2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

  3、感受小熊的情绪变化,在思考中,知道适合自己的才是最好的。

  活动准备:

  经验准备:开展过动物主题,对动物的尾巴有一定了解;

  物质准备:ppt课件。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴?为什么?

  小结:大家都喜欢动物的尾巴,尾巴们各不相同,都有自己的本领。

  二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

  1、T:今天,老师也带来了一位动物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什么样的?(短短的)有了这条短尾巴,小熊做任何事情都很方便。

  T:瞧,短尾巴小熊在干什么?谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说?(2—3个,集体说)小结:小熊真有本领。

  2、瞧,谁来了?(狐狸)狐狸在干什么?(扫地)狐狸在用什么样的尾巴扫地?谁能用完整的话来说说。(2人)

  T:尾巴还能扫地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了会说什么?我们来听一听小熊到底说了什么?(直接听)(学习用“如果……就……的句式来表达)

  3、谁也来了?小猪的尾巴是怎样的?小猪在用卷卷的尾巴干什么?(2—3)

  T:小猪用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又会羡慕地说什么?(幼儿讲)我们来听一听。(倾听并用“如果……就……的句式表达)

  4、(同时出示两个动物)松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么?小熊又会羡慕地说什么?请大家仔细看一看、想一想,再和旁边的朋友一起讲讲。(先相互讲述,再分享交流。)

  小结:动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地,小猪用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕极了。

  5、小熊用镜子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴变得长长的,你们有办法帮助小熊吗?

  6、(尾巴翘一翘,尾巴翘一翘;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴长长长,尾巴长长长。)

  T:小熊也想了一个好办法,来做魔力操,让我们一起来看一看吧。

  T:呀!长出了一条(狐狸)的尾巴!小熊想把尾巴变得更长,我们和它一起来做做魔力操吧!(师生一起做2遍)

  7、看,小熊成功了吗?它的尾巴变得越来越长!现在的小熊心情怎样?

  8、小熊是怎么玩长尾巴的`?(引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。)

  三、引发思辨,并在韵律中变回短尾巴。

  1、对于小熊来说,长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢?为什么?(引导孩子进行思辨)

  2、小熊怎么啦?它遇到了哪些不方便?

  小结:看来,这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

  3、你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗?

  T:那魔力操该怎么说呢?把我们想到的魔力操一起来做一做(引导幼儿做缩尾巴动作,韵律中变回短尾巴。)(尾巴缩一缩,尾巴小一小,尾巴短短短)

  四、完整欣赏故事,总结迁移,表达自己的感悟。

  1、T:小朋友们,我们成功了吗?小熊看着自己的短尾巴会说什么呢?(还是短尾巴好)我们也来夸夸小熊的短尾巴。(小熊,还是你的短尾巴好。)

  2、T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我们一起来完整地听一听吧!(完整欣赏)小结:每种动物的尾巴都不一样,都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领,我们不要去羡慕别人,因为只有适合自己的才是最好的。

  T:那你们有什么本领呢?请你们说一说。

  小结:你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信,更快乐!

  大班教案《比尾巴》 5

  【活动目标】

  1、认识各种动物的尾巴。

  2、了解动物尾巴的作用。

  3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  【活动准备】

  歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带,各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  【活动过程】

  一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,我们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)

  提问:

  1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)

  2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴)

  3.丁丁是不是一个优秀的画家?

  教师小结:丁丁做事不认真,没有认真观察,只说大话,所以没有画好,我们小朋友可不要向他学习。

  二、找尾巴:

  师:今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子们,猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!

  出示动物尾巴:(一个小朋友拿一个)

  金鱼的尾巴:什么颜色?像什么?(嘴唇,花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?

  松鼠的尾巴:什么颜色?像什么?(桃子,雨伞,小船)

  燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

  猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,绳子)

  老牛的尾巴:像什么?(勺子。气球,蝌蚪)

  出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

  师:“魔法盒里还有啥,让我再来摸摸她”,幼儿继续摸出动物的身子。

  咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴,把它们连起来)

  最后出示壁虎的尾巴:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)我们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的.尾巴》

  三、欣赏故事:

  提问:

  1、故事里都有谁啊?

  2、它们发生的什么事?

  3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了,可以长出新的尾巴,蚯蚓的尾巴断了,可以长成新的蚯蚓)

  【活动延伸】

  游戏《揪尾巴》

  动物的尾巴可真神奇,现在我们也来变成小动物,一起来玩揪尾巴的游戏吧!

  教学反思

  1在生活中,可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

  2在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

  大班教案《比尾巴》 6

  活动目标:

  1. 丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

  2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3. 能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4. 领会故事蕴含的'寓意和哲理。

  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿仔细倾听同伴说话。

  难点:理解各种动物尾巴的用处。

  活动准备:

  鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。

  活动过程:

  1. 听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

  (1) 设问:苍蝇讨到尾巴了吗?可先让幼儿议论一下。

  (2) 完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

  2.重点理解各种尾巴的用处

  (1)设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况,重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给?”“梅花鹿为什么不给?” (2)听赏、分析理解各种尾巴的用处,重点部分可反复听,也可配合教具的演示。

  3.师生互动

  可让幼儿讲苍蝇的话,教师讲旁白以及各种动物的话。

  4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同,进行不同分类。

  5、找尾巴拼图:准备各种尾巴和身体分离的动物卡片,进行身体和尾巴匹配的活动。

  6、欣赏儿歌:尾巴的用处

  活动反思:

  本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中,通过创设问题情景,提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说,教师的语言比较清晰、生动,且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力,会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯,是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中,孩子们表现都很积极主动,踊跃发言。

  大班教案《比尾巴》 7

  活动目标:

  1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

  2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

  3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

  4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。

  活动准备:

  1、教学课件、角色头饰。

  2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

  活动过程:

  一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。

  孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?

  二、幼儿观看课件,知道故事内容。

  1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。

  (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

  2、完整看课件,了解故事中的具体内容。

  (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

  (2)它借到了吗?

  3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?

  孩子们,故事看完了,提问:

  (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的

  不错的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

  (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?

  (3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。

  (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的.?

  (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

  (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

  三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

  四、角色表演故事。

  孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?

  (请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)

  五、总结延伸,自然结束活动。

  孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

  大班教案《比尾巴》 8

  教学目标:

  1、归纳概括动物尾巴的突出特点,在了解儿歌的基础上,学习仿编儿歌。

  2、培养幼儿良好的语言表达能力及倾听习惯。

  3、体验语言活动的快乐与成功。

  准备:

  动物图片、记号笔、铅画纸等。

  教学过程:

  一、猜谜语引出课题:

  1、老师请你们猜个谜语:

  “说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)”

  2、(展示图片)孔雀的尾巴真好看,像一把大扇子。

  二、欣赏的动物尾巴

  (1)今天我们就来说说动物的尾巴。

  图片:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上;

  小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。

  松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

  小鸭的尾巴:扁,来回摆动,游泳时可以当游泳器。

  公鸡的尾巴,弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

  孔雀的尾巴:象把扇。

  (2)教师说儿歌,幼儿学儿歌。

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴象把伞?

  猴子的尾巴长,  兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

  谁的尾巴扁?

  谁的尾巴弯?

  谁的尾巴象把扇?

  鸭子的尾巴扁,公鸡的`尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.

  1、教师问,幼儿答。

  2、幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。

  3、两组互换。

  (3)了解儿歌的特点

  1、这首儿歌有什么特点?(问答式)

  2、是怎样提问的?(归纳问题的形式,第三句是比喻句)

  三、学习续编儿歌。

  1、今天我们就来以这种“三问三答”的形式仿编儿歌,请画出三种不同的动物尾巴,编出新儿歌。4个人为一组,商量一个人画、一个人反馈大家齐心协力完成任务。

  2、幼儿尝试画、仿遍儿歌。

  如:鸟的尾巴,展开时象扇子,鸟把尾巴当飞行器,飞时能够够灵活转动,便于掌握方向。

  鱼的尾巴,有的象扇子,有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器,鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体向前推进,鱼的尾巴还能控制方向。

  牛的尾巴长长的,象鞭子,它把尾巴当作平衡器,奔跑时,尾巴竖起,起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

  小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它为了逃命,常常把尾巴甩掉,等过几天,又会长出新的尾巴。

  3、每组派一位代表,说说你们编的儿歌。(并展示幼儿的作品)

  四、延伸活动:

  1、小动物的尾巴用处都很大,所以小动物们必须保护好自己的尾巴,才能给人们多做事情。我们还可以在书上电视上找到更多的小动物,绘画它们的尾巴,编出更长更好听的儿歌。

  2、游戏:揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物,并学小动物的样子,戴上尾巴,另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴,小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)

  大班教案《比尾巴》 9

  教材简解

  小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过参观“动物尾巴展”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。针对我班幼儿不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

  设计理念

  《指南》中指出:探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的,也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异,从而联想其中的奥秘,正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

  活动目标

  1.认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。

  2.加深幼儿对小动物的喜爱之情。

  3.能大胆想象,愿意表达自己的想法。

  4.培养幼儿对事物的`好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等,布置“动物尾巴”展。

  2、实物投影仪。

  3、观察记录表若干,记号笔人手一支。

  活动过程

  一、带领幼儿参观尾巴展,初步观察,激发幼儿的探索欲望。

  1、参观“动物尾巴展”。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)

  师:小朋友,今天我们一起去参观“动物尾巴展”,在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴,是什么样子的,有什么特点。

  2、引导幼儿分析讨论。

  提问:“刚才你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?”幼儿讨论、回答。

  小结:原来,动物们的尾巴是不同样的,有的很大,有的没有;有的很细长,有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下,然后把你看到的记录下来。

  (评析:开始的导入环节,带领幼儿参观“动物尾巴展”,创设的简单情境首先就吸引住了幼儿,在他们兴致勃勃地观察尾巴之前,还提出了相关问题,让幼儿带着问题去观察,可以让观察更加仔细到位。)

  二、第二次参观,使用观察记录表。

  1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物,将它们的小图贴在左上角,然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

  第一:“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿讨论,回答)

  第二:“它的尾巴长吗?如果长,我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢??”(幼儿讨论)

  第三:“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿讨论)

  2、幼儿自由观察记录,教师在旁给予指导和帮助。

  “现在我们就拿上记录表,选择你感兴趣的动物去观察吧!”

  3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表,请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。

  (评析:幼儿再次观察尾巴展,并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察,这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱,而是能有针对性的去做相关的记录。)

  三、师生共同总结,得出结论。

  1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有,松鼠等尾巴很大。)

  2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫……)

  3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟……)

  4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别?它们的尾巴是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。

  5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等)

  (评析:在这一系列动物尾巴百科问答过程中,幼儿在基于自身已知经验的时候,还能听到其他人的回答,大家的知识都能得到分享,可以拓展自己的知识。)

  四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。

  “如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。

  “小朋友们想得真好,我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”

  带幼儿出活动室。

  (评析:本环节中,幼儿进行了自由联想,他们的想法千奇百怪,通过将心比心,将自己想象成具有动物的尾巴,从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。)

  活动反思

  兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境,并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。

  在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦,幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

  在分享尾巴的用途时,着重这个分享知识的环节,让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

  大班教案《比尾巴》 10

  一、活动目标:

  1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

  2、知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

  3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

  4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。

  二、活动重点:

  理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的'情绪变化。

  活动难点:

  分角色表演故事,感受故事的情境。

  三、活动准备:

  1、教学课件、角色头饰。

  2、奖励幼儿的小奖品若干。

  四、活动过程:

  (一)猜谜语,引起幼儿兴趣。

  叫虎不是虎,生来有四足,爱在墙角住,专吃蚊蝇虫。

  (二)、幼儿观看课件,知道故事内容。

  1、看故事视频,了解小壁虎断尾巴的原因。

  (1)故事的名字是什么?

  (2)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

  (3)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

  (4)它借到了吗?

  3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?

  孩子们,故事看完了,提问:

  (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

  (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?

  (3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。

  (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?

  (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

  (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

  (三)、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

  (四)、角色表演故事。

  孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?

  (五)、总结延伸,自然结束活动。

  孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?

  大班教案《比尾巴》 11

  活动目标:

  1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。

  2、发展幼儿的观察力,探究学习的能力和口语表达能力。

  3、引导幼儿进一步认识动物尾巴的外形和作用。

  活动准备:

  1、多媒体课件《有趣的动物尾巴》。

  2、音乐《谁的尾巴最好看》。

  3、与动物尾巴有关的图片和玩具及相关经验。

  活动过程:

  一、导入

  1、师生共同表演《谁的尾巴最好看》进入音乐厅。

  2、根据歌曲内容进行提问:

  (1)歌曲里都唱了什么?你们喜欢动物吗?

  (2)歌曲里都唱了动物的什么?

  (3)那我们就来说一说动物尾巴,好吗?

  二、展开

  1、引导幼儿去观察自己手中的.动物。

  2、思考和讲述动物尾巴长得什么样?都有什么本领?

  3、小结动物的尾巴长得都不一样,有的尾巴长,有的尾巴短,有的尾巴粗,有的尾巴细,还有的尾巴像被子呢!

  4、做课件游戏:谁的尾巴?尾巴找错了!

  (1)出示课件并提问:这些动物和我们平常见的有什么不一样?(删掉动物的尾巴)

  (2)为动物找尾巴。(显示相应的尾巴)

  (3)出示找错的动物尾巴,请幼儿纠正。

  5、播放视频《奇特的尾巴》。

  6、请幼儿观看具有奇特功能的动物尾巴,如鳗鱼、恐龙等。

  7、请幼儿讲述短片中各种动物尾巴的特殊作用。

  8、总结动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的作用。

  三、结束

  伴随《谁的尾巴最好看》的音乐走出音乐厅,并与同伴分享今天的发现。

  活动反思:通过这节科学活动课,我更加明确到:幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识与经验的重要途径。所以,我们在科学教育内容的选择和设计上应注意到:要符合幼儿的认知特点,丰富多彩,新颖有趣,有利于激发幼儿的兴趣和求知欲从而更大地调动幼儿的积极性。

  活动评析:

  科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。幼儿园科学教育的宗旨是对幼儿进行科学素质的早期培养。通过提供充分的物质材料和机会,调动幼儿感知、理解、探索、发现的科学热情。

  对于大班儿童来说,他们已不再对事物的表面保留极大的热情,问题也不再较多地停留在“是什么”上,而是喜欢追根溯源“为什么”。好学好问是幼儿求知欲的表现,也是我们教育的一个良好契机。老师从观察的角度入手,引领着幼儿更细致更深入地开始了探索之旅。课前准备了丰富的图片资料、图书、录像资料,利用多媒体的超强功能将动物及它们形象各异、功能特别的尾巴展现在幼儿面前,让幼儿可以更直观地比较,在老师的引导下进行初步的归纳总结。师幼间的互动使幼儿对动物尾巴原本无意的、凌乱的认识开始趋于完整化、科学化。同时,很好地将科学活动和语言能力的训练结合在一起,体现了教育的综合性。

  大班教案《比尾巴》 12

  活动目标

  1、看看、猜猜、讲讲,理解故事内容,感受故事的生动、有趣。

  2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

  3、感受小熊的情绪变化过程,在思辨中,知道适合自己的才是最好的。

  活动准备

  课件PPT。

  活动过程

  一、谈话导入,引入课题。

  大班的孩子都研究过动物,我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴?为什么?今天,老师带了一个关于尾巴的'有趣故事《小熊的尾巴》。

  二、引导观察画面,尝试连贯描述,感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

  1、小熊的尾巴是什么样的?

  2、短尾巴小熊在干什么?(引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。)

  3、瞧,谁来了?狐狸在干什么?它在用什么样的尾巴扫地?小熊看了真是羡慕极了,猜猜它会说什么?(先猜测,再倾听,然后学说小熊的话“如果……就”)

  4、听,谁又来了?小猪在用怎样的尾巴干什么?小熊看了又会羡慕地说什么?

  5、(同时出示两个动物)松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么?小熊会羡慕地说些什么?请看看、想想,再相互讲讲。

  6、动物朋友尾巴可真有趣,狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用弯弯的尾巴拎包,小熊看了心里羡慕急了,它急急忙忙跑回到家里,把屁股对着镜子一照了又照,觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己,孩子们,你们有办法帮助小熊吗?

  7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。(播放动感音乐,激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。)

  8、小熊有没有成功?现在的小熊心情怎样?

  9、小熊是怎样玩长尾巴的?请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。

  三、质疑小熊的长尾巴,在思辨中引发讨论,明白短尾巴才适合小熊。

  1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴,他也非常开心地和长尾巴玩游戏,可是,你们认为长期拥有这么长的尾巴,对于小熊来说是一件好事还是不好的事?为什么?(引导孩子进行思辨,讨论)

  2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的?你们猜猜,长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便?

  3、请你仔细观察画面中的小熊,然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。

  4、你有好办法帮助小熊吗?大家一起来试一试。

  5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想?怎么说?

  6、小熊也明白了,朋友的尾巴再有趣,但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小,但却是最适合自己的。

  大班教案《比尾巴》 13

  活动目标

  1、了解动物尾巴的特点和作用,进一步探索动物尾巴的兴趣,爱护动物。

  2、提高幼儿的观察能力和收获信息的能力。

  3、积极参与探索活动,萌发求知欲。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  重点难点

  1、动物尾巴的特点和作用

  2、请幼儿与家长共同收集资料

  活动准备

  小猴子。壁虎。鲤鱼。图片小狗。动物世界教学碟片、毛线

  活动过程

  1、复习儿歌;比尾巴

  2、提出问题;动物的尾巴有什么特点,请幼儿思考。

  3、出示图片请幼儿认真观察动物的尾巴有什么不同。

  4、播放教学碟片。请幼儿观看动物尾巴的作用。

  5、幼儿讨论,教师总结。

  6、尾巴配对游戏,教师把动物的.尾巴打乱请幼儿配对

  7、活动结束。教育幼儿爱护动物

  教学反思

  1、在生活中,可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。

  2、在 讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。

  大班教案《比尾巴》 14

  一、活动目标:

  1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

  2、鼓励幼儿动脑筋,自己想出玩的方法。

  3、通过模仿猴子的协调幼儿动作,同时让幼儿感受运动的快乐。

  二、活动重难点:

  1、重点:发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。

  2、难点:通过模仿猴子的协调幼儿动作。

  三、活动准备:

  1、制作尾巴若干。

  2、选择适宜安全的活动场地。

  四、活动过程:

  1、引入激趣:

  (1)老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳,做各种有趣的小动物动作,最后模仿小猴子动作。

  师:"小朋友们,你们喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空最喜欢比划什么动作呢?"

  幼:"喜欢,因为孙悟空很厉害,会打妖怪……"

  师:"现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"

  幼儿跟老师模仿孙悟空的动作,进行放松活动。

  (2)音乐停,老师戴上猴妈妈头饰,做猴子动作,问幼儿象不象猴子?还缺什么?(尾巴)。老师转身露出藏好的花绳(当尾巴)问幼儿:"你们想当小猴子做游戏吗?"

  "小朋友们,老师现在是不是更像小猴子了呀!"问师。

  "是"幼。

  (3)请幼儿戴上头饰,每人找一条"尾巴"别在腰后。

  师:"现在我请小朋友跟老师一样,变成一只真正的猴子怎么样?老师给你们一人找了一根猴子尾巴,然后把尾巴按上"

  2、游戏介绍:

  (1)所有的`幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上,幼儿两人面对面站着,教师数"一""二""三",数到"三"时开始闪躲,相互抓住对方的尾巴,先揪下对方尾巴者为胜利。

  (2)幼儿围成一大圈,看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。

  3、游戏技巧:

  在躲闪的同时去揪对方的尾巴,谁先揪住谁先胜,游戏可反复进行。

  4、游戏规则:不能推拉对方。

  5、游戏开始:

  (1)幼儿分散,二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。

  6、游戏结束:

  (1)老师把幼儿集中起来,启发幼儿想出新的花绳玩法。

  (2)请幼儿把花绳别在腰后,跟在老师身后,学猴子学样做动作,在音乐中结束。

  五、活动延伸:

  在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。

  大班教案《比尾巴》 15

  一、活动目的:

  1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

  2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。

  3、大班语言活动:儿歌《比尾巴》通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  二、活动准备:

  1、《比尾巴》教学课件

  2、各种动物图片若干。

  三、活动过程:

  (一)、教师以"动物比尾巴"引入活动,激发幼儿兴趣:

  今天森林里来了许多动物,我们来看看,他们都是谁?(播放课件)这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

  (二)比赛分两场,请小朋友当评委。

  1、第一场比赛:(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。

  (1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

  (2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。

  2、第二场比赛:(播放课件)

  (1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

  (2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

  (3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

  (4)将第二场评选结果编者按成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。

  (三)引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

  (四)尝试仿编儿歌。

  分组仿编

  (1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的`特征进行仿编。

  (2)帮动物找尾巴,引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

  规则:仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。

  (3)交流各组仿编的儿歌。活动廷伸:引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

  教学反思:

  《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

  在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。

  为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。

  大班教案《比尾巴》 16

  【活动目标】

  1.知道故事名称、角色和主要情节,学习故事中的对话。

  2、理解故事内容,了解常见动物尾巴的用途。

  3、积极参加表演活动,能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5、能简单复述故事。

  【活动准备】

  物质准备:多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。

  知识经验准备:幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。

  【活动过程】

  一.游戏:尾巴配对,引起幼儿学习兴趣。

  今天赵老师带来了几位动物朋友,看看他们是谁?

  二.借助多媒体课件,理解故事内容,了解动物尾巴的用途,学习角色对话。

  1、第一遍完整欣赏故事。

  谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇,看见人家都有尾巴,心里很羡慕,就想去问别人讨一条尾巴,它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。

  2、分段理解故事内容,学习故事中的角色对话,了解动物尾巴的用途。

  3、再次完整倾听故事,加深对故事的理解。

  T:这个故事真有趣,让我们再听一遍,当苍蝇和小动物对话的时候,我们可以跟着一起大声地说。

  三、分角色表演故事,能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。

  四、扩展经验,了解常见动物尾巴的`用途。

  刚才小朋友表演的真不错,每个动物的尾巴都有自己的作用,除了故事中这些动物,你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗?

  老师还准备了一段录象,我们一起来看看。(播放录像)

  看了录像,我们又知道了许多尾巴的小秘密,让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。

  附故事:

  有一只苍蝇,看见人家都有尾巴,挺好看,就想向人家去讨一条尾巴,装在自己的身上。

  苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾,它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说:”鱼儿,鱼儿,把你的尾巴给我吧!”

  ”不行,不行!我可不能把尾巴给你。你瞧,我要往右拐弯,就把尾巴往右一摆;要往左拐弯,就把尾巴往左一摆,我游水少不了这条尾巴。”

  苍蝇对虾说:”虾啊,虾啊,把你的尾巴给我吧!””不行,不行!我的尾巴不能给你。你瞧,我的脚很细,划不了水,我的尾巴倒是又大又有气力.我用尾巴一拍水,身子就往前一弹,我就这么一拍,一弹,爱上哪儿,就上哪儿。你说,我能把尾巴给你吗?”

  苍蝇飞到树林里,看见啄木鸟蹲在树枝上.苍蝇说:”啄木鸟,把你的尾巴给我吧!”

  ”不行,不行!我要是没有尾巴,怎么凿树干,找小虫吃呀?”啄木鸟说着,把尾巴往树皮上一撑,象坐在小板凳上一样,笃笃笃!在树干上啄了一个洞,从洞里勾出一条小虫来.苍蝇又往前飞了一会儿,碰见一只狐狸。嗬!狐狸尾巴真漂亮,蓬蓬松松,火红火红.”狐狸,狐狸,把你的尾巴给我吧!””不行,不行!我要是没有尾巴,就活不成了.猎狗追我的时候,我把尾巴往右一甩,自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩,就往右边追,这样,我就逃掉了.”

  苍蝇只好再往前飞,飞来飞去,看见一头大黄牛。就停在牛背上,它一瞧,大黄牛有一条长长的尾巴,就说:”大黄牛,大黄牛,你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!”

  大黄牛半天没说话,后来,突然用尾巴往自己背上一拍,正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去,六脚朝天断了气.大黄牛这才笑着说了话:”嘿,你要尾巴干什么?我要尾巴就是为了拍苍蝇!”

  活动反思:

  本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中,通过创设问题情景,提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说,教师的语言比较清晰、生动,且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力,会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯,是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中,孩子们表现都很积极主动,踊跃发言。

  大班教案《比尾巴》 17

  活动目标

  1、 探索动物尾巴的特点,初步了解它们的用途。

  2、 培养幼儿爱护动物的情感。

  3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

  4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

  5、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  教学重点、难点

  重点:了解各种动物尾巴的外形特征。

  难点:初步了解它们的用途。

  活动准备

  准备:各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

  活动过程

  一、带领幼儿讲讲动物,了解动物尾巴的不同

  1.情境导入:小动物们来到班级做客,同时观察动物的`尾巴是怎样的。(出示各种动物图片)

  2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

  二、玩“捉迷藏”的游戏,进一步了解动物尾巴的特征

  出示动物已经藏好的背景图,让幼儿根据动物尾巴的特征,猜出是什么动物。

  三、初步了解动物尾巴的作用

  1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件,之后并提问,在幼儿回答中,总结出一些动物尾巴的作用。

  2.观看关于老虎和袋鼠的视频,让幼儿猜想它们尾巴的作用。

  3.小结:动物的尾巴有着不同的外形特征,也有着各自不同的作用。

  四、活动延伸

  老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

  活动反思

  这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

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