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猫和老鼠教案

时间:2023-03-05 08:54:40 教案 我要投稿

猫和老鼠教案15篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的猫和老鼠教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

猫和老鼠教案15篇

猫和老鼠教案1

  教学目标:

  1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字;会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。

  2、正确流利地朗读儿歌。

  3、通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

  重点:认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字;会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。

  难点:通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

  课时:一课时

  教学过程

  一、情境引入,激发兴趣

  小朋友们,你们喜欢看动画片吗?看!今天老师给你们带来了谁?(出示猫、鼠图。)在它们之间发生过许多有趣的故事,你们想知道吗?那我们就和这两只小动物一起来学习。(板书课题)

  我们中国的汉字非常有趣,一个字就是一幅画。你们看,老鼠的样子就藏在这个字中。像这种利用图形来做文字的我们把这叫做“象形字”。在很久很久以前农民种的庄稼经常被老鼠偷吃,收成很少。后来人们知道有一种动物叫“狸”善于抓老鼠,保护庄稼。古人就造了一个字“ 犭”+“苗”,就是现在的猫。“ 犭”表示他是一种动物, “苗”表示它的`读音。这样的字叫形声字。古代人真聪明,一个汉字有可能是一幅画,一首诗,或是一个故事,这些汉字有趣吗?

  二、自主认读,读准字音

  1、《猫和老鼠》的故事更有趣,请同学们打开书71页,先自己读一读这首儿歌。在你们读书之前,我想问问你们:在你们读书的时候,遇到困难怎么办呢?例如:有不认识的字怎么办?

  生:问同学、问老师、看拼音读……

  2、师:这些都是很好的办法,下面就请大家读读儿歌,借助拼音读准字音!(学生自由读)读完了思考:这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事?

  三、随文识字,理解课文

  1、师:同学们真了不起,这么快就把儿歌读完了!

  这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事?

  生:老鼠趁猫睡觉的时候偷米吃,结果却被猫给吃掉了。

  师:我们来看看小老鼠在干什么?小老鼠出洞偷米的时候,花猫在干什么?(装睡)

  师:哪些词可以看出来花猫在装睡?(不急不慢 眯着 迷迷糊糊)

  师:我们看一看72页的图,花猫是不是在装睡啊,瞧,它的一只眼睛还张开着呢!

  师:下面让我们在一起来读一读这四句话。

  师:小老鼠以为花猫真的睡着了,心情怎么样?书上是怎么说的?(满心欢喜)

  师:它满心欢喜,那小老鼠吃到米了吗?(没有)结果怎样?(被猫吃了)

  师:是不是被猫吃了,我们一起来读读72页的这四句话。

  师:哎!这只老鼠可真可怜,到最后都不知道自己死的原因。小朋友们,你们都是聪明的孩子,你们知道为什么吗?(小老鼠是是趁猫睡着的时候偷米吃,结果被聪明的猫抓住吃掉了。因为猫其实是在装睡。)

  师:你觉得花猫怎样呢?(很聪明)

  师:这个故事真是太有趣了,老师十分喜欢这首儿歌,也想读一读,我读着读着,还拍起手来了,你们想看看吗?请大家坐好了,认真听、仔细看。(老师拍手范读)你能像老师这样也试着读读吗?(学生自由试读)我们大家一起来读读吧!(学生一起拍手齐读)

  4、师:同学们喜欢这首儿歌吗?喜欢可爱的猫和老鼠吗?这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢!想认识它们吗?

  5、师:这些字宝宝从课本里出来了,先自己读一读吧!1分钟记忆读音。

  师:会读了吗?老师要检查一下,开火车读,看哪个组开得又快又响亮。

  6、师:生字会读了,可是你是怎么记住他们的呢?现在四人小组把你好的记字方法介绍给同学。

  四、 归纳分析,突破难点

  师:看到这四个字,你有什么发现?

  生:这四个字里都有一个米字。(板书:米)

  师:仔细看,瞧它们的“米”字有什么不同呀?

  生:“眯”和“咪”的最后一笔是一捺,“迷”和“谜”的最后一笔是一点。

  师:你有一双慧眼,观察的真仔细。你还发现这四个字有什么特点吗?(引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如:我发现小花猫用嘴叫,所以“咪”字是“米”字加上“口”;眯着眼睛跟眼睛有关,所以“眯”字是“目”字旁。行走过程中分不清道路,就是迷路了,所以用走之儿。猜谜语和出谜语都与语言有关,所以用言字旁。)

  师:除了都有一个米字,还有什么发现?

  生:这四个字的部首不同。(板书这四个字的部首)

  生:前两个字的读音相同,后两个字的读音相同。(你是从读音方面分析的)

  生:迷字是半包围结构,其他的三个字都是左右结构。

  师:这四个字都是由“米”字加部首组成的,这样的字叫形声字。这些字的部首跟它们的意思有关,另外一部分与读音有关,我们以后还会学到许多这样的字!只要你认清字形,理解它的字义,就可以把它记住。

  师:下面我们一起来看看这四个字都有哪些好朋友呢?谁来说一说。(学生说,老师板书)

  师:哪谁能分别用“眯着”、“迷路”和“谜语”来说一句话呢?看到73页,我们一起来读一读第三题。

  五、指导书写

  师:故事学完了,前面认识的生字宝宝又跳出来了,来,和它打声招呼吧!(出示“咪”)

  师:“咪”我们前面说过是什么结构?左右结构的字我们要写的左窄右宽。口字旁要写在左边横中线偏上,米字要写的竖长而直,第三笔横要写在横中线上。第四笔竖要写在竖中线偏右一点。下面请同学们拿出小手跟老师写一写。下面在书上线描红再自己写两个。

  师:接下来我们把“咪”字的部首去掉,换成部首:走之儿。是什么字?

  师:迷字是什么结构?(半包围)迷字是先写米还是先写走之儿呢?

  师:在这里,米字要稍微写得小一点,这一笔捺要写成点。走之儿三笔写成,一笔点,二笔横折折撇,三笔捺。请同学们拿出小手跟老师写一些。下面在书上描红再自己写两个。

  六:总结

  师:孩子们,今天你们掌握了识字本领,老师相信你们会把今天学到的东西运用到生活中去,下课以后,请同学们自己找一找形声字,下节课我们在班里开一次形声字联欢会。

  七、作业布置:

  1、把儿歌编成一个有趣的故事,讲给爸爸、妈妈听。

  2、在生活寻找形声字,看谁找得多。下节课我们开一次形声字联欢会。

  八、板书设计:

  2、猫和老鼠

  咪 眯 迷 谜

  (形声字)

猫和老鼠教案2

  活动目标:

  1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

  2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

  3、萌发幼儿相互合作的精神。

  活动准备:

  猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、幼儿听音乐开汽车进场地。

  2、游戏前的活动准备。

  3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。

  二、基本部分:

  1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。

  2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的成功。

  3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。

  三、结束部分:

  1、表扬角色扮演得好的幼儿。

  2、幼儿开汽车离开场地。

  活动目标:

  一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

  二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

  三、遵守游戏规则。活动准备:

  一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。

  二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。活动过程:

  一、律动:《小老鼠上灯台》

  二、吸气呼气练习

  三、复习歌曲《猫和老鼠》

  四、游戏:猫和老鼠1.交代游戏规则:

  (1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)

  (3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的'奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)2.游戏。

  3.重复游戏一次。4.加大难度:设障碍物

  (1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”

  才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”5.游戏结束,幼儿出活动室

猫和老鼠教案3

  活动目标:

  1.通过图谱,感受两段乐曲不同的音乐表现形象。

  2.尝试创编与乐曲形象相符的动作。

  3.通过游戏,让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。

  活动准备:《猫和老鼠》音乐,头饰,图谱

  活动过程:

  一、导入部分

  故事导入:从前有一只大懒猫,它非常非常的懒,但它是一只幸运的猫,因为它的主人很喜欢它,总是给它很多好吃的,大懒猫怎么吃也吃不完。小老鼠听说了这件事情,心里高兴极了,于是它决定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁着大懒猫睡着了,悄悄地去找好吃的了,它刚走两步,大懒猫就突然打个哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了几步,大懒猫又突然伸了个懒腰,吓得小老鼠一动也不敢动,趁着大懒猫还没有发现,小老鼠又偷偷往前走,这次大懒猫喵的`大叫一声,小老鼠吓得连忙把身体缩了回去。

  小老鼠去偷东西时,大懒猫刚才都做了那些动作?出示图片幼儿按顺序摆放。(打哈嚏、伸懒腰、喵的大叫一声)

  二、欣赏音乐第一段

  今天,我带来了一段音乐,说的就是老鼠和大懒猫的故事。我们一起来听听。

  1.播放音乐,幼儿欣赏。

  提问:你们觉得音乐的哪里像小老鼠走路的声音?

  33 32︱1 2︱3 —

  那么5—,像是谁在干什么?

  小老鼠走了几步路,大懒猫做的动作呢?(幼儿猜测)

  师:“我们听音乐再来数一数,老师也来帮帮你们!”

  2.播放音乐,教师用图谱展示,进一步分析音乐。

  师:小老鼠走了几步呢?(四步)

  小结:哦,原来小老鼠每走四步,大懒猫就会做一个动作。

  3.出示头饰,教师扮演大懒猫,幼儿扮演小老鼠。

  师:“现在我是大懒猫,你们是谁呀?(小老鼠)小老鼠现在要听着音乐到大懒猫家找好吃的去了,你们准备好了吗?”

  师:小老鼠偷东西时走路的声音要怎么样?(轻轻地、悄悄地)

  那看到大懒猫打哈嚏、伸懒腰时要怎么样?(不敢动、身体躲起来)

  那我们跟着音乐试一试吧!

  4.播放音乐,师幼分角色表演。

  师:你们找到好吃的了吗?小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾,于是,它想了一个办法来对付大懒猫,我们一起听听音乐,猜猜是什么办法?(转晕的办法)

  三、欣赏音乐第二段

  师:那我请小老鼠们来试试看,能不能把我这只大懒猫转晕呢?第一次,幼儿随音乐示范,大懒猫没有被转晕。

  师:大懒猫有没有被转晕呢?(没有)

  因为你们还没有学会一句神秘的咒语,有了这句神奇的咒语,大懒猫才会被转晕哦,你们想不想学!

  请一位老师来当大懒猫,我来当小老鼠。播放音乐,教师示范。

  师:我刚才都念了什么咒语?(倒)我是怎么喊的?(先小声,最后用尽所有的力量喊出来)

  念了几次呢?(幼儿猜测)引导幼儿数一数一共念了五次。

  我再念咒语时都做了什么动作呢?(停、指的动作)

  请小老鼠们轻轻起立,跟着老鼠妈妈一起来给这只大懒猫施魔法吧!一定要边听音乐,边喊出神秘的咒语哦!

  四、再次播放音乐,师幼共同游戏

  师:大懒猫晕了吗?哇!小老鼠们太厉害了!刚才我们再念咒语时大懒猫都怎么了?(晕头转向的)请一位小朋友来学一学大懒猫晕头转向的样子!

  那现在请一位小朋友来当大懒猫,我们是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

  五、完整表演

  幼儿可两人分角色配乐表演。

  活动延伸:可将相关图谱、音乐、头饰投放在表演区供幼儿表演。

猫和老鼠教案4

  活动目标:

  1、感受寓言诗的音韵节奏美,对文学作品欣赏产生兴趣。

  2、理解诗歌的主要情节、角色形象,知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。

  3、学习词: 攒 咕嘟咕嘟。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、喜欢并尝试创编诗歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  绘图五组、配乐录音磁带

  活动过程:

  一、看角色图片,了解寓言诗的名称。

  1、出示老鼠图片

  师:大家认识他吗?愿意和他交朋友吗?为什么?

  2、出示猫的图片

  师:看看谁和老鼠做朋友了?

  3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》

  (分析:诗的名称与孩子们的生活经验不相符,猫见者老鼠就抓,怎么会和老鼠做朋友呢?在活动的开始点题,让幼儿在怀疑中期待全文。)

  二、分段欣赏理解寓言诗

  (一)欣赏寓言诗第一段

  1、这两个好朋友合伙做了一件什么事?他们怎么做的?

  2、学习词“攒”,说说自己攒过什么。

  (分析:诗的第一段是全文的开始,通过图让幼儿看见两个好朋友抬着合伙攒的油,他两齐心协力、非常开心。孩子们在第一段知道这罐油是两个好朋友共同攒的,一点一点慢慢积余才有了这罐油,一定要两个好朋友一起喝。)

  (二)欣赏寓言诗二、三、四段

  1、老师朗诵二、三、四段

  提问:老鼠做了什么事?

  2、出示图二

  提问:第一天老鼠说了什么?其实他去干什么?

  3、出示图三

  提问:第二天老鼠说了什么?其实他去干什么?

  4、出示图四

  提问:第三天老鼠说了什么?其实他去做什么?

  5、学习词:咕嘟咕嘟

  师:老鼠喝油时为什么会发出“咕嘟咕嘟”声?

  (分析:寓言诗二、三、四段是老鼠对猫的三次谎言和三次偷油行为,虽然三次谎言内容有变化,但偷油行为重复,诗的内容也有重复,三段在一起欣赏便于孩子们理解、记忆。三段中重复的还有老鼠喝油的声音“咕嘟咕嘟”,孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出“咕嘟咕嘟”声,这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊!和朋友一起慢慢攒来的油这么大口地独自喝多贪婪啊!这是一只又会说谎又贪婪的老鼠!)

  (三)欣赏寓言诗第五段

  1、老师朗诵最后一段同时出示图五

  提问:猫儿为什么想起了那罐油?

  猫儿发现了什么?他怎么对待老鼠的?

  (分析:到了最后一段,孩子们终于明白猫和老鼠合伙攒油,是为了等冷飕飕的冬天到了一起喝油御寒的,而老鼠一次次欺骗朋友,只顾自己贪婪地享受,最终落得猫见着老鼠就抓的下场。寓言诗的结尾印证了孩子们的生活经验。)

  三、完整欣赏配乐朗诵寓言诗《猫和老鼠做朋友》。

  老师边放录音边出示图一至图五

  四、假性思考:假如你是猫儿,你怎样对待这只老鼠?

  (分析:配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美、音乐性,培养孩子们的语感。边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使艺术性与教育性完美结合。最后的假性思考让孩子们可以大胆地、清楚地、表达自己的感受与想法。)

  教学反思:

  《猫和老鼠做朋友》这首寓言诗中的两个是角色孩子们非常熟的猫和老鼠,诗的题目让孩子们非常疑惑:猫不是见者老鼠就抓吗?难道以前他们真的是朋友?那到底是什么事情让猫不和老鼠做朋友了,见者老鼠就抓了呢?带着这些疑惑我把一首语言活泼、有节奏,情节生动的寓言诗呈现在孩子面前,并配以充满童趣的画面。全文共分三部分:第一部分:猫和老鼠做朋友(诗的第一段);第二部分:老鼠说谎、偷油(诗的二、三、四段);第三部分:猫抓老鼠(诗的第五段)。三个部分给孩子带来三种情感体验:第一部分让孩子感受到猫和老鼠两个好朋友之间友爱、合作;第二部分老鼠的谎言、偷油行为让孩子深恶痛绝;第三部分老鼠得到应有的下场,大快人心。我在活动过程中紧紧围绕目标,根据寓言诗清晰的段落,将活动过程分为四大环节,帮助孩子理解寓言诗,挖掘诗中蕴含的道理。

  第一环节:谈谈寓言诗中的两个角色,引出寓言诗的名称。《纲要》提出:“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。老鼠出现时,许多孩子纷纷列出他的罪状,表示不想和老鼠交朋友。当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做朋友了,大家一看是猫和老鼠做朋友表示很惊讶,大胆地表达自己的'想法。寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期待。

  第二环节分段欣赏寓言诗

  欣赏完第一段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问,帮助孩子们理解两个好朋友合伙攒油、藏油多么开心,齐心协力做一件事多么美好。特别是孩子们理解了“攒”的意思后,更深刻地感受到这罐油来之不易,一定要两个好朋友共同分享。

  欣赏寓言诗二、三、四段,这三段诗是老鼠三次对猫说谎,三次去偷油,三段句式相似、重复,展现了一个说谎、贪婪的老鼠,词语“咕嘟咕嘟”重复出现,孩子们不由自主地跟着我说了出来,有个孩子说:我口渴的时候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。

  欣赏诗的最后一段,孩子们看到了猫抓老鼠的画面,看到了老鼠的下场,看到猫再也不和老鼠做朋友了。

  第三环节把文学作品完整、完美地展现给了孩子们。在这一环节我随着录音出示五组图,孩子们看着图听着录音,还轻轻地跟着诵读那富有节奏美的诗。

  第四环节的假性思考有的孩子们说:自己如果是猫,每天都去看看油有没有变少;还有的孩子说:如果我是猫,老鼠改正错误我就和他做朋友……《纲要》提出:“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”在这一环节也得以体现。

  活动准备和整个活动过程聚焦活动目标,服务于活动目标,孩子们积极表达自己的感受,愿意做对朋友真诚、与朋友分享的好孩子,孩子们非常喜欢和我一起有节奏地诵读寓言诗。本次活动基本达到了预先设定的目标。但由于寓言诗欣赏活动尝试不久,还存在许多不足,在以后的活动中,我将努力带孩子从不同角度去赏析寓言诗,引导孩子从多方面思考,让寓言诗这种独具魅力的文学作品更好的培养孩子的语感、激发孩子鲜活的想象力。

猫和老鼠教案5

  设计意图:

  《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏,内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠,钻过山洞偷东西,猫和老鼠发生的故事,让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动,赋在有趣的故事情节中,让活动游戏化,内容趣味化,让孩子们更有情趣地参与活动 。

  活动目标:

  (1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。

  (2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。

  (3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

  活动重点:屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。

  活动难点:难点是将身子团紧移动重心。

  活动准备:挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干

  前经验:玩过猫抓老鼠的游戏。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。

  二、《猫和老鼠》游戏

  1、示范动作要领

  小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。

  (1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的.。

  (2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

  2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。

  3、设置情景一:听说有一个叫咪咪的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

  4、设置情景二:小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。

  (1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫咪咪不哭?(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫)

  (2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友)

  三、结束放松部分:

  1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做?

  2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友?

  讲评:对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。

  3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏,请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。

  活动延伸:

  让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏,自主探索和创编出新的游戏情景,体验游戏的快乐。

猫和老鼠教案6

  活动目标

  1、通过欣赏、交流,感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

  2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

  3、大胆表达自己的想象。

  活动准备

  1、幼儿观察过猫和老鼠。

  2、动画片《猫和老鼠》。

  3、国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段,引导幼儿了解故事情节。

  (1)教师:故事中有谁?它们长什么样?

  (2)教师:故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

  2、师幼共同讨论创作方法。

  (1)教师:我们都画过老鼠,那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

  (2)教师:画面上除了画猫和老鼠,还可以添点什么呢?

  (3)教师小结:可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹,也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

  3、指导幼儿将自己的想象画下来,并给作品取个名字。

  教师:你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

  4、展示幼儿作品,集体欣赏评价。

  教师:每个小朋友的画里都有个好听的故事,谁愿意上来讲一讲?

  ●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品,并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用,尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

  【评析】

  该活动是“猫和老鼠”系列活动之一,表现故事的`情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法,并给予适当的提示和指导,发展幼儿的想象力。在活动讲评环节,让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品,学会欣赏同伴的作品,可以帮助幼儿相互学习,分享经验。

猫和老鼠教案7

  小班综合语言活动:

  猫 和 老 鼠

  活动目标:

  1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词:上、下、前、后,并学会说一句完整的话。

  2、复习巩固大、小标记,掌握1和许多的关系。

  3、培养小班幼儿口语表达能力。

  活动准备:

  1、场景布置:篱笆、大树、蘑菇、大石头等。

  2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。

  3、鱼干和老鼠的图片,和幼儿人数一样多。

  活动过程:

  师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。

  1、天气很好,猫妈妈带小猫出去散步了,熟悉场景。

  2、告诉小猫一个好消息,前几天,妈妈晒了好多鱼干,你们都已经长大了,帮助猫妈妈收鱼干。

  (1)黄色小猫收大石头上的鱼干,并会说:我在XX上面收到鱼干。

  (2)红色小猫收蘑菇前面的鱼干,同上。

  (3)蓝色小猫收篱笆削面的鱼干,同上。

  (4)绿色小猫收大树后面的`鱼干,同上。

  3、复习大、小标记。

  (1)师出示X标记,幼儿说出X鱼干在这里。

  (2)幼儿把大、小鱼干放到篓子里。

  4、老鼠来偷鱼干了,你们有什么办法对付老鼠?

  (1)师请一幼儿示范抓老鼠,并说出是在哪里抓到老鼠的。

  (2)幼儿集体去抓老鼠。

  (3)打老鼠,复习1和许多。

  5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫,自己去找一找,并说出你是在哪找到的。

  6、幼儿玩玩具。

猫和老鼠教案8

  设计意图:

  日常生活中,孩子们特别喜欢生动有趣的动画片,对那些可爱的动物形象,很乐意用语言去模仿它们的对话及表情,有较强的表演欲望。《猫和老鼠》是幼儿非常感兴趣和喜欢的动画片,它们有着明显的角色个性特点,滑稽的动作,常常给孩子们带来乐趣。VCD作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。根据大班幼儿的年龄特点及语言发展水平,我尝试无声影像的.语言教学,及时丰富生活经验,并通过动态、表情等因素推理情节的发展。

  活动目标:

  1、学习看动态影像,尝试用动态、表情等因素推理情节的发展,并能大胆连贯的表述;

  2、感受幽默、诙谐带来的乐趣;

  活动准备:

  《猫和老鼠》的VCD;图片四张;

  活动过程:

  一、通过谈话,导入活动

  1、你最喜欢看什么动画片?

  2、一起来看《猫和老鼠》,看看它们之间会有什么有趣的事情发生?

  3、提出看无声动画的要求:不干扰别人,没有声音安静地看;

  二、看第一部分——猫

  1、完整看第一部分后提问:(1)、你看到了一些什么事情?

  (2)、这些说明这是一只怎样的猫?(老实、勤劳)

  2、猫和老鼠是一对有趣的动物,让我们一段一段地看,看看每段主要讲了什么事情;A、分段看第一小段后提问:(1)、这段主要讲了什么?

  (2)、你从主人哪个动作看出主人生气了?

  (请幼儿用表情、动作表示)

  B、看第二小段后提问:(1)、主人要干吗了?出门前会说些什么话呢?

  (2)、猫又有些什么样的表现呢?

  (师生角色对话练习)

  三、看第二部分——淘气的老鼠

  1、主人叫猫把房子打扫干净,老鼠在干什么?

  2、老鼠做了几件坏事情?(根据幼儿的回答,教师张贴图片)

  3、这是只怎样的老鼠?(淘气、机灵)

  四、完整欣赏

  1、看看哪件事最有趣?(配声音)

  2、跟你的好朋友说说这段里面最有趣的事情!(幼儿自由讲述)

猫和老鼠教案9

  活动目标:

  1、教幼儿一句一句地歌唱,吐字清楚,节奏正确。

  2、学会在间奏处做好准备。

  活动准备

  1、老鼠形象图。2、小花猫头饰。3、音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。

  律动:《鞋匠舞》

  《学做解放军》

  练声:《我上幼儿园》

  《小树叶》

  二、基本部分。

  1、通过谈话导入活动内容。

  教师:小朋友们,你们喜欢看什么动画片呢?(幼儿自由回答)

  是的,有那么多好看的动画片,今天我们来聊一聊猫和老鼠的动画片,请小朋友们来说一说你们看到的里面的老鼠是长得什么样子的?

  (幼儿回答)

  教师根据幼儿回答。

  2、幼儿通过观察,用语言描述图片上的老鼠形象,初步熟悉歌词前半部分。

  (1)幼儿观察教师出示的老鼠图。

  教师:小朋友们,老这里有老鼠图,我们一起来观察一下好吗?

  (2)引导幼儿用语言描述老鼠的外形。

  教师:这幅图里老鼠长得是什么样子的呢?它的眼睛是怎么样的`?还有牙齿,它的胡子长成什么形状了?

  教师根据歌词内容:一只小老鼠,瞪着小眼珠,呲着两颗小牙,长着八字胡。

  3、出示小花猫头饰,引导幼儿熟悉歌词后半部分。

  (1)教师:你们看看,之后谁来了?(出示小花猫)小花猫是怎么叫的呢?老鼠看到小花猫它们会表现的怎么样呢?

  (幼儿回答)

  (2)教师用歌词内容:一只小花猫,妙妙妙妙妙,吓得老鼠赶快往回跑。

  4、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲。

  (1)教师:老师这里有一首歌曲,歌曲的名字叫做《猫和老鼠》,你们听一听,歌曲里面唱到了什么?

  (教师范唱)

  (2)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里面先说到了谁?它是什么样子的?然后又说到了谁?它是怎么样叫的?

  (幼儿回答)

  (3)幼儿学唱歌曲。

  教师:小朋友们,这首歌曲真的很有意思呢,现在我们一起来学唱这首歌曲吧。看看谁唱的好哦。

  (4)提醒幼儿注意间奏处。

  教师:前面唱完小老鼠之后,有一段间奏哦,小朋友们要仔细听,唱准节奏哦。

  (重复学唱2-3遍)

  三、活动结束。

  复习歌曲《鞋匠舞》

猫和老鼠教案10

  设计背景

  春天到了,天气暖和了,小朋友们换上了轻松的春装,也到了小朋友长身体的时候,游戏活动可促进幼儿骨骼生长,‘猫和老鼠’,的游戏节奏感强,适合小班朋友,营造快乐泼的学习氛围,培养幼儿对于音乐美的感受。

  活动目标

  1. 使幼儿通过活动,感受节奏快慢不同的音乐。

  2. 引导幼儿根据音乐节奏的不同,表现老鼠的不同形态。

  3. 在猫和老鼠的`游戏情境下,让幼儿体验活动的快乐。

  重点难点

  1. 注意游戏秩序和安全。

  2. 幼儿要按节奏进行。

  活动准备

  老鼠的胡须,猫的头饰,【请个子高的同学扮演猫】幻灯片,cd盘,一副鼓槌。

  活动过程

  开始:教师敲击鼓槌入场,幼儿根据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。

  步骤一:播放音乐,,幼儿辨别动物。

  步骤二:播放幻灯片,表现老鼠走路的形态,幼儿模仿老鼠走路。

  步骤三:播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】

  步骤四:播放幻灯片,幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】

  教学反思

  本次活动操作性强,但对情感倾向较少,随着幼儿的成长在必要的情况下,可适当增加难度:比如,要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动,同时也需要教师加以适当,及时的引导,否则容易导致场面混乱,将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中,教师应暗示幼儿,师生配合要连贯。

猫和老鼠教案11

  游戏目标

  1.练习四散跑的动作,培养幼儿的反应能力。

  2.培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

  3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备猫头饰一个、不同颜色的'老鼠胸饰。

  游戏玩法

  1.一位幼儿戴猫头饰做小猫,其余幼儿戴不同颜色(红、黄、蓝、绿)胸饰做老鼠。

  2.游戏开始,老鼠在田里跑来跑去,觅食玩耍。小猫往田中一站,念儿歌:"老鼠、老鼠偷油吃,我们要来抓住你。"说完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的老鼠就钻进什么颜色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戏,被猫带回家。老鼠钻进洞后,小猫腰检查有没有钻错洞,钻错洞的老鼠也要停玩一次。

  活动反思:

  角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

猫和老鼠教案12

  活动目标:

  1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

  2、尝试在游戏中矿宽容、体谅和帮助他人,并化敌为友。

  3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。活动重点:学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

  活动难点:

  学习高处往下跳的动作要领。

  活动准备:

  1、小椅子每人一把。

  2、大小沙包若干。

  3、一块足够大的场地。

  4、猫和老鼠的头饰各一个。

  5、雪花片若干。活动过程:

  一、活动开始。

  1、带着幼儿来到户外。

  教师:我们一起出去做游戏吧!

  2、进行队列练习。

  教师喊口令:一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队!

  3、热身运动。

  教师:今天我们先活动下身体。今天天气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。

  二、基本活动。

  1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。教师:鼠宝宝都长大了,我们要学一个新本领了,就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的.。(老师师范从椅子上往下跳,重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

  2、教师示范。教师:跳的时候两脚并拢,轻轻的往下跳,脚落地时记得要屈膝。

  3、教师和幼儿一起练习跳跃。教师:小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)

  4、游戏:猫和老鼠。教师:今天我们学了新本领,妈妈可高兴了,想和宝宝们一起做游戏,游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀?游戏规则:教师扮演老猫守护粮食,请一位小朋友扮演鼠妈妈,带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上,一起说儿歌:“小老鼠,上登台,爱玩耍,跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行,直到粮食被偷光)

  5、组织幼儿进行游戏。

  四、活动结束。

  教师:小朋友的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

  效果分析:

猫和老鼠教案13

  活动目标:

  (1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。

  (2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。

  (3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

  活动重点:

  屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。

  活动难点:

  难点是将身子团紧移动重心。

  活动准备:

  挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干。

  前经验:

  玩过猫抓老鼠的游戏。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。

  二、《猫和老鼠》游戏

  1、示范动作要领

  小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。

  (1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。

  (2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

  2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。

  3、设置情景一:听说有一个叫的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

  4、设置情景二:小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。

  (1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫不哭?(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫)

  (2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的`对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友)

  三、结束放松部分:

  1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做?

  2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友?

  讲评:对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。

  3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏,请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。

  活动延伸:

  让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏,自主探索和创编出新的游戏情景,体验游戏的快乐。

猫和老鼠教案14

  一、教学目标:

  1、感受昆山话歌曲的趣味性,随音乐进行游戏。

  2、边唱歌曲边玩游戏,体验与同伴合作的快乐。

  二、教学准备:

  课件、钢琴伴奏。

  三、教学过程:

  1、欣赏歌曲

  师:今天,我带来了一首有趣的歌,请你仔细听一听,这首歌有什么特别的地方?

  小结:这首歌曲里有些地方是用普通话唱,有些地方是用昆山话唱的。

  2、学唱歌曲

  (1)学说昆山话

  师:歌曲里面有谁?猫和老鼠发生了什么有趣的事?昆山话是怎么唱的'?

  引导幼儿学说“小老鼠”、“半夜里”、“猫来了”等昆山话。

  (2)完整演唱

  师:你最喜欢歌曲的哪一句?我们一起来唱一唱。

  3、游戏:猫和老鼠

  (1)单人游戏

  师:这首歌曲还能玩游戏呢,看老师是怎么玩的。

  (2)双人游戏

  师:两个小朋友合作,想一想可以怎么玩?

  (3)集体游戏

  师:如果我们不是面对面,就这样坐着能不能和你边上的小朋友一起玩?

  4、延伸游戏:抢房子

  师:唱到最后一个字,每只小老鼠找一个位子坐下来,坐不到椅子的就被猫抓走啦!

猫和老鼠教案15

  活动目标:

  1.能屈身钻过60厘米高的障碍物。

  2.学会将身子团紧移动重心。

  3.能遵守规则不碰障碍物。

  活动准备:

  1.在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。

  2.猫的头饰一个。

  3.学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。

  活动过程:

  1.教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。

  2.教师交待场地,提出练习要求。

  教师:这是一个长长的洞门,我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧,千万不能撞倒洞门。大家试试看。

  引导幼儿练习“钻”的动作,提醒幼儿在“钻”时团紧身子。(反复练习数遍)

  表扬能团紧身子不碰到绳子的`幼儿。

  3. 交代游戏玩法及规则,并组织幼儿游戏。

  教师:有一只大猫整天想抓我们,我们出去玩时要小心,听到妈妈喊“老猫来了”,你们就赶紧钻回洞里,千万要小心,不能碰到洞口、撞到头。

  幼儿游戏。当所有幼儿钻出洞后,教师发出信号“老猫来了”,同时提醒幼儿团身、低头。

  表扬能按照要求“钻”的幼儿。

  教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。

  4. 小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。

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