《云雀的心愿》的教案
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《云雀的心愿》的教案,希望对大家有所帮助。
《云雀的心愿》的教案1
师:刚刚分享了俺的小小心愿,你的呢?板书:心愿。
生:拿到起航卡,期中考试考好,养成小宠物。贫困的人过上好的日子。
师:心愿就是愿望。今天介绍一个新朋友:云雀。齐读课题。自读课文,要求读准字音、读通句子,找找小云雀的心愿。师巡视。检查生字。
厌 滥 贫 垮
冠 刷 壤 邀
生:指名读
师:有哪些字音需要提醒大家。
生:贫、滥、冠
冠的意思:在顶上的东西;帽子,出示图。树冠 桂冠 皇冠
的第一 冠军
师:出示词。竖排读
讨厌 冲垮 树冠 乱砍滥伐
埋怨 冲刷 树干 泛滥成灾
提醒埋的音,树干知道是什么呢?树主体局部。圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文,小云雀的心愿是什么?
生:邀上小伙伴,到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
师:出示小云雀的心愿,有什么疑问?
生:为什么一定要去?什么样的沙漠?
师:跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空
师:你眼前仿佛浮现了什么情景?
生:像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞,黄沙像怪物一样。
师:师板书:黄沙漫天飞舞,哪个字更能突出你的理解?
生:漫,被缠绕了。
师:小云雀遇到什么困难?
生:把它和妈妈分开,找不到妈妈了。到处乱飞,呛着,很难受。想喊妈妈。嘴巴一张开,就说不出话。没有自身的方向,等风沙停了,没有力气。
师:出示:“这里的风沙真讨厌。”还跺脚啊,埋怨地读读。
生:指名读,齐读。
师:俺们扇动翅膀,飞到大河的上空,出示:大河的上空文字。
师:文字有温度、有力度、有情感的。听着她的朗读,你有怎样的感受
生:有生机的村庄,鲜活的生命被掩埋了,河堤有了很大的力度,生命刹那间消失了。
师:怎样的`河水?
生:无情、残暴的。凶猛的河水
师:脱缰的野马是什么样的?横冲直撞、失去控制、难以驾驭,仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗?看洪水视频。是什么让你的目光凝视?
生:无辜的人们、洪水的疯狂、残酷,
师:用第8小节的词概括
生:泛滥成灾
师:板书:河水 泛滥成灾。出示:小云雀的话。不哭,虽然无法挽回
害怕 惊恐 难过
师:什么心情?
生:惶恐 胆战心惊
师:原本是一次充溢期待的履旅行,到底是什么原因造成了这一切呢?快速阅读2—8小节,寻找答案。
生:俺从课文的第4自然段找到答案,以前这里也是一片茂密的森林……
师:用自身的话说
生:人们乱砍滥伐,
师:你还能想到什么乱砍滥伐的情景吗?
生:小树苗
师:第八小节内容。生读。为什么云雀妈妈叹口气呢?
生:假如改成森林被砍了,不能体现人类乱砍滥伐的行为,给他人一种错觉,森林没有。读
师:归根结底一个词。板书乱砍滥伐。
师:以前这里生机勃勃,而现在却死气沉沉
以前这里土壤肥沃 而现在却
背井离乡
都是因为人类乱砍滥伐。
师配乐朗诵
听听吧 听听吧 可怜的小鸟在倾诉……,看着这一个个惊心动魄的数字
生:悲伤、沉痛、繁重、气愤、痛恨、不敢相信这是人类做出来的。
师:心疼地说:“以前这里也是一片茂密的森林,后来由于人们乱砍滥伐,数目
生:齐读
师:大树轰然倒下,云雀妈妈无可奈何,唉上游的森林被砍光了。
师:感慨万千,写下此时你最想说的话。
同学写。
全班交流。
师:挑自身最想说的。
生:俺痛恨哪些风沙,洪水,为什么要伤害那些维护俺们的树。
眼前的利益是暂时的,人类,觉悟吧!
地球是俺家,维护靠大家。
齐读小云雀的心愿的话。
板书设计:
云雀的心愿
黄沙漫天飞舞
乱砍滥伐
河水泛滥成灾
《云雀的心愿》的教案2
一、多音字组词。
mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 没 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )
二、造句。
可以……也可以……
三、填空。
1.这是一篇 。文中,小云雀和妈妈飞过了 、 、 ,看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾,了解到这都是人们乱砍滥伐的结果,知道了森林有 、 的作用,从而感受到“ !”于是产生了“ ”的心愿。
四、句式练习。
1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句号,不改变句子的'意思) 2.森林也是一个巨大的空调器。(把句号改成问号,不改变句子的意思)
五、默写古诗《小池》,回答问题。
1.这首诗的作者是 (朝代)诗人 。 2.诗中描绘了 (季节)小池的美丽景色。 , 。
《云雀的心愿》的教案3
一、说教材
1、教材简析
《云雀的心愿》是一篇童话故事,全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段,按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林,森林变成沙漠。第二部分是写人们伐树毁林,河水泛滥成灾。第三部分是写森林是个巨大的空调器。第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣,是适合学生朗读的好材料。
2、教材的地位和作用
这篇课文在苏教版第八册第六单元中,本单元以“环保”为主题,教育学生要保护环境。深入地感受森林的重要性,认识伐树毁林的危害,增强环保意识。
3、教学目标
根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求,结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为:①有感情地朗读课文;②理解课文内容,能从课文内容中懂得保护森林的重要性,体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。
5、教学重点、难点
本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的,课文不论是写伐树毁林森林变沙漠,河水泛滥成灾,还是写森林是个大水库,是个巨大的空调器,都是为了突出森林的重要性。因此,我把本节课的教学重点定为:了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制,学生理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器“比较困难,这是本课的教学难点。
二、说教法
1、朗读教学法
学生的感受是通过朗读来实现的,只有让学生通过充分地读,才能在读中感知,读中理解,读中感悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的,语言生动有趣,适合朗读。在教学中,我把朗读训练贯穿始终,采用不同形式的读,让学生反复朗读课文,感悟课文内容。
2、情境教学法
阅读教学中创设情境,充分调动学生的感觉器官,引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言,这样往往比教师单一的讲解更深刻。
在本文教学中,我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境,引导学生从不同角度去感受课文内容。
三、说学法
阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程,学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话,才能深刻领悟课文内容。因此,本节课我通过学生用读读、画画、议议的方法,以读悟语,以读促解,理解课文内容,体会文中表达的感情。
四、说教学过程
(一)复习导入,设疑激趣
教学的开始,我先让学生回顾上节课的内容,说说云雀的心愿是什么?结合学生的回答板书:(略)
紧接着,我通过“云雀为什么会有这样的心愿?”这一问题导入新课的学习。这样的导入,不但能将新旧知识融会贯通,更能促进学生的积极思维,提高学习自觉性,激发学习热情。
(二)精读课文,感受森林的重要性
1、创设情境,感受伐树毁林的危害
出示沙漠的图片 并且激发学生:来到沙漠,它们看到了什么?感觉这里的环境怎样?练习一下生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?
指名读课文的(1—4)段,找出哪些词语说明环境很恶劣啊!通过大家的交流讨论漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼等这些词语写出了沙漠的环境是非常恶劣的。那么贫瘠的沙漠是怎样形成的呢?原来是由于乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
引导学生自由朗读有关段落 “看到此情此景,小云雀和***心情是怎样的呢?你能读出来吗?”先让学生练读对话,教师加以点拨,最后引导学生扮一扮,让学生自由选择伙伴演读对话。在沙漠,云雀知道了有森林和没森林的保护是不一样的,那么你想对森林说什么吗?(森林实在是太重要了)这里强调了文本的重点。
由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果,远不止这,我们再来看一看云雀们的`大河游。这样很自然的过渡到了下一个部分。同样也是创设情境,出示录象河水泛滥,看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?理解为什么说河水像脱缰的野马?(可以想象野马是怎样奔跑的?马能按照路线奔跑是因为有人用缰绳指挥着,那么指挥河水奔跑的是什么呢?没有了和堤就乱流了。)河水为什么会这么凶猛?(云雀妈妈叹了一口气:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。”)
指导朗读:写河水泛滥成灾的句子要读出河水的气势汹汹的样子,小云雀的要用害怕的语气读。妈妈说河水为什么凶猛的话要用无可奈何的语气读。
《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中,我遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,突出了学生的主体地位,我让学生自主合作探究伐树毁林的危害,并让他们自由选择伙伴表演,这样的设计有利于培养学生自主学习的能力。
2、精读品味,感受大水库、空调器的作用
这一环节中,我先激发学生:“森林带给人类许多的好处,同学们想享受吗?”让学生自由读读有关段落。并谈谈读后感受,接着引导学生品读,你能把你的喜悦之情读出来吗?然后引导学生体会大水库和空调器的神奇作用,我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢?你能从文中找出理由说明吗?”让学生读读、圈圈、议议,结合学生的回答板书:(略)
并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用,最后引导学生再感情朗读课文。
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,以上环节中,我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话,在反复朗读过程中,领悟到大水库和空调器的神奇,从而对森林升腾起保护之情。这样,自然而然就突破课文重点、难点。
(三)总结深化,拓展延伸
课文已经学完了,那么云雀的心愿是什么呢?
云雀为什么会产生这样的心愿呢?
从哪些地方看出森林很重要呢?
森林实在是太重要了,因为没有森林的保护,土地慢慢会变成沙漠,一阵狂风刮过,地上的黄沙就漫天飞舞,森林没有了,“森林水库”也就没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。有了森林,就等于有了空调器,夏天可以遮光,冬天可以保暖。
云雀懂得了这些知识,就产生了植树造林的心愿,在保护环境方面,你们的心愿是什么呢?我们都要为保护环境、美化环境作贡献。
(四)板书设计
好的板书,应体现文章的主要内容,又能突出文章中心,我的板书力求达到这样的效果。(板书略)
《云雀的心愿》的教案4
教学目标:
1、认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。
2、技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感:树立环保意识。
教学重点:
体会森林的重要作用
教学难点:
陈述句和反问句在语气上的不同。
教学准备:
小黑板、课件。
课时安排:
三课时
教学过程
第 一 课 时
课时目标:
1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么?
教学设计
一、导入新课:
导入:(板书:心愿)心愿是什么?
心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?(个别提问)
2、揭题:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书:10云雀的心愿)。
3、质疑:看着题目你们有什么疑问呢?
二、初读课文:
1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题:
资料:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。
3、快速读课文,提出要求:
(1)读准生字词的音
(2)正确连贯地朗读课文,划出小节。
三、检查自学效果:
1、(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开读,反复正音。
生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠
冲刷土壤擦去空调器绿洲
②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存
多音字:埋怨mán/mái淹没mo/mei
树冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词:
3、字形检查:
(1)出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的?
(2)学生描红
四、默读课文,思考课文内容
1、默读课文,思考:“云雀的`心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。
2、(出示文字)指名读,思考:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)
云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。
它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?
五、课堂练习
1、听写:贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词:
厌()伐()垮()冠guan()
庆()代()挎()guan()
六、课外作业:1、抄写生字词2、熟读课文
第二课时
课时目标:
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概括全文森林用途的各种介绍。
教学过程:
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引)—————“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。(指名说)
小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
(一)精读第2、3、4自然段
1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读2、3、4自然段,可以划出有关的词句。
学生自读,然后交流
(如果学生先交流了第2自然段)
(1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
(2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)
(3)妈妈是怎样回答他的呢?(指导用惋惜、心疼的语气读)
(如果学生先交流了第4自然段)
你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢?
为什么小云雀要给沙漠种上树呢?它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。
沙漠好吗?怎么不好?
它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。
总结:没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的?
5、说话练习:“森林实在是太重要了!因为……”(板书:保护土地)看黑板,用”因为……所以……”把两句话连起来说。
(二)、精读第5—10自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?(大河),在那儿,他们又看到了什么?
默读第二段,回答问题。
小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象?
你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛?
(出示小黑板)指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。(指名读)
4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词)
5、说明森林有什么作用?(防洪)
6、过渡:森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水?
树冠挡住
苔藓和枯枝败叶吸收一部分
土壤吸收大部分
①森林是一水库
8、比较句子:
②森林不就是一座大水库吗?
指名读,说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?(相同)。哪句话更肯定?(反问句更肯定),用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用?(蓄水)
10、说话练习:“森林实在太重要了!因为…。。”(板书,防洪蓄水)。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
(三)、精读第11、12、13自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,他们又回到了森林,感受就完全不一样了,默读课文11、12、13自然段,想一想,从这一自然段,你了解到了奥妙?
2、读课文讨论:为什么说森林是空调器?
森林就像空调器。
3、比较句子森林像不像空调器?(要读出疑问的语气)
说话练习:“森林实在是太重要了?因为……(板书:调节温度)。这段话说明森林有什么作用?(调节温度),谁能用“因为……所以……”,把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧,你能根据板书,也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P26二、三、一
2、搜集森林的资料,说说森林还有哪些作用?
第三课时
课时目标:
1、复述课文
2、树立环保意识
教学设计:
一、复习导入
1、讲评作业
①字词:树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮
②解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐②选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书:种树)
二、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
(1)人类的资源宝库
(2)庞大的氧气制适厂(天然的氧吧)
(3)良好的吸尘器
(4)卫生保健医生
(5)绿色的隔音墙
2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)
三、复述课文
1、通读课文
2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。
3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?
四、培养环保意识
1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?
2、例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)
4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
(1)森林不就是一座大水库吗?
(2)难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、课外作业
1、小练笔:以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
2、预习“习作3”
《云雀的心愿》的教案5
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学流程:
一、 复习导入,理清课文脉络
1、 这节课,让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧!
板书课题,齐读。
2、 出示三组词语:
(1)心愿 沙漠 绿洲
(2)森林水库 空调器
(3)乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
自由朗读,指名读,齐读。
3、快速默读课文,根据课文内容,用上这三组词语分别说三句话。
二、学习课文
(一)走进心愿
1、指名用第一组词语说话,相机出示:
“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。(板书:沙漠 绿洲)小结:小云雀之所以要到沙漠上去种树,是因为它认识到了——森林实在是太重要了!
(二)认识森林的作用
1、引导学生用第二组词语说话。
质疑:森林就是森林,云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢?
2、自由朗读课文第10—13小节,思考上述问题。
3、交流
(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。
森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语,读一读。
(2)出示简笔画:你能仿照作者的样子,为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习,指名练说。
(3)森林为什么又被称作“空调器”了呢?指名读第13小节,说说森林和空调有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流:除了蓄水和调节气温外,你知道森林还有哪些作用吗?
小结:森林的作用这么多,这么大,难怪小云雀会感慨地说:“森林实在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引导学生用第三组词语说话,初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、(出示沙漠图片):你看到了什么?如果一阵狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?
带着体会自由朗读第二自然段。指名读,评价。
3、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的'话。
理解“乱砍滥伐”:看到这个词,你仿佛看到了什么?听到了什么?
树木一棵棵倒下,越来越少,你的心情怎样?交流,引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。
4、出示中国土地沙漠化资料,师读资料,看到这些数据,你想说点什么呢?
5、自由朗读第五自然段,交流:这是一条怎样的大河?
观看一段洪水视频:洪水会给我们带来哪些危害?
指名有感情地朗读第五自然段,读出洪水的凶猛。
小结:这也是人类乱砍滥伐造成的恶果!
(四)小组合作,练习分角色朗读课文。
三、总结课文
1、今后,你再看到有人乱砍滥伐树木,你会怎么去劝说他们呢?
2、齐读课文,重温小云雀的心愿。
3、出示小诗《走,我们去植树》,齐读。
布置作业:
小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树,把沙漠变成绿洲,那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢?请你以“森林实在是太重要了!——————————”为开头,写一段话。
板书设计: 云雀的心愿
沙漠 绿洲
《云雀的心愿》的教案6
教学目标:
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验,内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识,以及搜集信息整理资料,小组合作的能力,使语文走向生活大课堂。
教学设计:
一、复习导入
同学们,上节课,我们认识了两位新朋友,他们分别是谁呀?(生说,师贴云雀图)他们有一个美好的心愿,谁知道是什么吗?(生说,师板书:沙漠--------- 绿洲)。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课,我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境,感受危害
1、(瞧,他们来了!三名学生自我介绍:小云雀、云雀妈妈和导游)放课件,学生看大屏幕分角色朗读,感受危害。
2、 现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空、大河上空)
(一)沙漠上空
(1)(出示:沙漠漫天飞舞图,配狂风怒吼声)师描述:“他们飞呀飞,飞到了沙漠的'上空……睁不开眼。”
(2)你从中感受到什么?学生谈感受。
(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读,齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌(出示茂密森林图),可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)
(出示云雀妈妈的一段话)带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。
过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。
(二)大河上空
(1)(出示河水泛滥图)他们看到了一幅什么景象?
,20、云雀的心愿
(2)出示“他们飞呀飞……洪水之中。”
(3)你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
(4)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说----(生读)
(5)云雀妈妈叹了一口气----(生读)
(6)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠(贴沙漠图),洪水泛滥成灾(贴洪水图),人类最终受到了大自然的严重惩罚。生活中,这样的例子举不胜举。课前大家已搜集了大量的资料,谁来介绍一下。指名说。
师出示自己搜集资料,给学生介绍,使之感受危害。
过渡:耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
三、自读自悟,感受作用
1、生继续分角色朗读10-13自然段。
2、听了他们的对话,老师有一个问题:为什么说森林是森林水库和空调器呢?出示问题,小组交流讨论。
3.交流汇报,相机处理:
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。
4.森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)
四、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读,板书:植树造林,贴森林图)
3、故事并没有结束,第二年的春天,小云雀真的和妈妈到沙漠去种树了,多年以后,当年的沙漠发生了翻天覆地的变化,你能想象它现在变成什么样子了吗?
4、围绕郑州市政府提出的“创建国家卫生城市,构筑健康和谐郑州”口号,说说自己打算为城市环保做些什么。
5、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。
播放flash:同在蓝天下
五、作业
围绕“绿化祖国”“绿化郑州”或“美化校园”设计手抄报,在校园宣传展览。
《云雀的心愿》的教案7
教材分析:
《云雀的心愿》是一篇科普童话,是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方洪水泛滥成灾,听了妈妈的话,知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后,它又明白了森林有调温的功能。于是,它有了一个心愿:到沙漠里去植树。全文共有15个自然段,按照云雀飞行的路线可以分为四个部分:第一部分写人们乱砍滥伐,使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光,河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁,将云雀人格化,借云雀表达了人类美好的愿望。
设计意图:
1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动,在实践中引导学生感悟、思考,以加深理解和体验。
2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展,课文中表达了人们植树造林,让沙漠变以绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。
3、教学本文可以从课题入手,采用变序教学法,引导学生读好课文最后两段话,了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿,由此带领学生学习课文,弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看,引导学生朗读小云雀和妈妈的对话,体会他们的语气和心情,进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要性,进而培养学生保护环境的意识。
教学要求:
1、让学生借助于语言文字感知课文内容,知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2、对学生进行环保意识的教育。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
重点:理解森林为什么实在是太重要了。
难点:理解森林是个“大水库”和“空调器”。
教学过程:
一、导入
1、同学们,心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说,师适当评价)通过上节课学习,谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书:植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?
2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿,你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的.心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)
3、过渡:让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境,感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飞舞图]现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示:沙漠漫天飞舞图,配狂风怒吼声]师描述:“他们飞呀飞,飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
(2)同学们,你此时想说什么?学生谈感受。
(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读,齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌[出示茂密森林图],可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)
[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。
(二)大河上空
1、过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?
2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
3、下面请同学们仔细看一些画面,相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]
4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大,也可说说自己的心情。)
5、看到这么凶猛的洪水,小云雀和大家一样很害怕,你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。
6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
7、拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠,洪水泛滥成灾,人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
8、自由读第10自然段,想一想为什么森林是一座水库?
9、交流汇报,相机处理:
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水,土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)
三、自读自悟,感受作用
1、森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小
云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)
2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?
四、迁移、延伸
1、过渡:学到现在,同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。
2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土,还可以调节气温。)
3、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读
5、小结:即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林,让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿,也是(云雀妈妈)的心愿,更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。
6、师描述:同学们,地球就像我们的妈妈,哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸,不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》,边听边想除了为地球妈妈植树造林,我们还应该怎么做?
7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]
8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)
9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。
10、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。
板书设计:
19、云雀的心愿——植树造林
森林
沙漠 防风固沙
大河 蓄水保土
调节气温
《云雀的心愿》的教案8
第一课时
课时目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
3、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。
教学过程:
一、导入
1、同学们你们有什么样的心愿?说出来分享一下。
你们心里的愿望真像一个个动听的音符,一首首婉转的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)
3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学习第19课《云雀的心愿》
齐读课题。课前你们已经预习,谁来回答这个问题?
二、初读课文,掌握生字词
1>、过渡:那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?
那我们先把动嘴,动笔和动脑的本领学好,来愉快地学习课文。
2、自读课文,出示要求:
(1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文
(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。
(3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?
3、检查生字词
(1)出示生字词:
黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞
浑黄咆哮冲垮泛滥成灾
树冠蓄水茂密空调器
1.指生朗读。
①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词。
②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?
(3)指导写生字。
出示生字:滥、垮
观察生字在田字格中的位置。师范写,生描红。
怎样记住滥和垮?
4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。
三、再读课文,整体感知
1、板书:沙漠大河森林
指导学生根据线索来将课文分为三个部分。
2、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?
读出你画出的句子,指名读。
板书:种树
画心型图案,标注沙漠变绿洲
小云雀为什么会产生这个心愿?
引导学生认识到“森林实在是太重要了!”
4、填空:
小云雀跟着妈妈飞到(),看到(),飞到(),看到(),飞回(),感受到()。他认识到(),因此产生了一个心愿:()。
1.精读课文,读好对话
画出云雀第一次对话内容。
1、出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。
(1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词,你从这句话中感受到什么?(预设:感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。
(2)你们能抓
住句中关键词和标点符号来读好人物的话语,很好。除此之外,抓住人物说话的提示语也非常重要。
“埋怨”是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。
过渡:妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。
2、指名读妈妈说的话。
评价(我听出妈妈很爱自己的孩子,说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而现在呢?
齐读,读出妈妈的心疼,惋惜。
如果这儿还是一片森林那该多好啊!无知的'人们啊,醒醒吧!
3、分角色读对话。
(1)同桌分角色读。
(2)师生配合读。
师读旁白,男生读小云雀的话,女生读云雀妈妈的话。
小结:这篇课文主要是以对话的形式来写的,“抓住关键词,抓住标点符号和提示语”读好对话,可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容,下节课交流讨论。
《云雀的心愿》的教案9
一、复习导入
1、讲评作业
①字词:树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿(板书:种树)
二、练习说话
1、教师:小云雀认识到了森林实在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植树,把沙漠变成绿洲,那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢?请你以“森林实在是太重要了! ”开头,说一段话。
2、学生自己准备、练习。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申扩展
1、课文中讲了林林的.四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
(1) 人类的资源宝库
(2) 庞大的氧气制适厂(天然的氧吧)
(3) 良好的吸尘器
(4) 卫生保健医生
(5) 绿色的隔音墙
2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)
四、复述课文
1、通读课文
2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。
3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?
五、培养环保意识
1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?
2、 例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)
4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!
六、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
(1) 森林不就是一座大水库吗?
(2) 难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
七、课外小练笔
以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。(或写倡议书和读后感)
《云雀的心愿》的教案10
一、教材说明
本文是一篇童话故事。全文共15个自然段,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
二、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿,为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并体会人类植树造林的美好心愿。
4、培养学生的环保意识。
三、教学重难点
1、分角色朗读课文,使学生真正理解小云雀的心愿,以及为什么说“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性,进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。
四、教学准备
多媒体。
五、教学过程
(一)激情导课
1、这节课,我们继续学习第19课——生齐读课题
2、通过上节课的学习,我们知道了小云雀的心愿是,引读第14自然段。(板书:沙漠 绿洲)
3、小云雀之所以有这样的`心愿,是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行,认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢?这节课我们就一起去和小云雀感受一下。
(二)民主导学
1、任务呈现
为什么说“森林实在是太重要了”。
学习策略一:①自由朗读第2~4自然段,划出小云雀看到景象的句子,把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。
2、自主学习
①先学生自由朗读第2~4自然段,划出小云雀看到的景象的句子,把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。
3、展示交流
⑴交流小云雀看到的内容,出示第二自然段,学生谈感受。
⑵出示图片沙漠,积累描写风沙的词语:茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿
⑶理解造成沙漠的原因,相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。
⑷是啊,森林就好比是地球的一层铠甲,没有了铠甲的保护,地球土地裸露出来,成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”,像癌症一样蔓延开来。(板书:没有森林:土地荒漠化)所以,森林实在是太重要了。
学习策略二:①默读第5~10自然段,划出小云雀又看到的景象的句子。②小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”,并完成下列填空,交流第10 自然段的构段方式。
4、自主学习(板书:没有森林 ;有了森林 )
5、展示交流
⑴学生交流看到的景象,出示第五自然段。有感情地朗读。
⑵播放视频,再有感情地读本段。完成仿写:( )的河水像(
),( )着向下游冲去。有几根电线杆( ),桥梁( ),楼房( ),人们( )。
⑶ 原因是什么?人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚,没有了森林造成(板书:洪水泛滥)
⑷用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片,体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。(板书:蓄水保土)
⑸出示填空;第十自然段先总说( ),再分别从( ),( )和( ),还有( )四方面写森林怎样蓄水保土的,最后用反问句总结说( )。理解反问句,学习“总——分——总” 的构段方式。
⑹如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了。
学习策略三:①自由朗读第11~13自然段。②用“有一种天然空调器叫森林,因为它可以……,也可以……”开头,写写森林是怎样调节气温的。
6、自主学习
7、展示交流
⑴学生展示写作片段。
⑵板书:有了森林:调节气温。
⑶小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,现在又听了妈妈对森林作用的介绍,发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”
⑷大家还知道树木有什么作用呢?学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。
⑹现在我们更了解森林有这么多的作用,认识到森林的重要。其实,古时候的人也明白植树造林有好处。(出示“古今贤文”,男女轮读)
⑺小结:是啊,植树造林这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了,地球变得更绿了。走,让我们和小云雀一起去植树吧!
(三)板书设计
云雀的心愿
沙漠——绿洲
没有森林:土地荒漠化
没有森林:洪水泛滥
有了森林:蓄水保土
有了森林:调节气温
《云雀的心愿》的教案11
教学目标:
1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带,引导学生细读感悟课文内容,抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;会分角色朗读课文。
3、培养学生强烈的环保意识,实现由书本知识到思想认识的迁移。
教学重、难点:引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
教学流程及设计意图:
一、复习
1、云雀的心愿是什么。板书:沙漠绿洲
2、课件出示:森林实在是太重要啦!是呀,为什么说森林实在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?请同学们快速浏览课文,哪些段落写出了森林的作用。
二、新授:
1、仔细读第10自然段,标出概括森林作用的代名词:大水库或其他。
出示幻灯:请同学们读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?
①谁来说说:森林是怎样蓄水的呢?
学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。
其他两个方面学生概括,板书也要三个字。
②原来,森林的树冠可以……,树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……,森林里的土壤又可以……。你们看,森林不就是……
③云雀妈妈短短的几句话,就让我们明白了,森林是一个大水库,还可以蓄水护土呢。
④云雀妈妈说话的本领可真高!高在哪里呢?大家再仔细读读这段话,看看你有什么发现?
⑤交流。你发现了什么?
a说话的方法。先总的回答,然后具体说。b分述的时候,按照一定的顺序。(从上到下)c运用比喻、反问的修辞手法。
⑥小结:平时,我们在回答别人的问题时,也要抓住要点,表达清楚,做到有条有理。如果能用上一些修辞手法,语言就更形象,更生动了。
2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么?谈收获。说一说森林是怎样调节气温的?调节气温
3、总结:森林不仅能够蓄水保土,还能够调节气温,森林的作用可真大啊!森林实在是太重要啦!
4、如果没有了森林,会是怎样的呢?读1-4自然段,读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读
5、问:什么叫“乱砍滥伐”?(乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐,不管树的大小、多少)“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢?
6、教师总结激情:(一边擦掉黑板上的简笔画,一边感慨地说。)是啊,森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,漫漫变成了贫瘠的沙漠,狂风刮过,到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗?
7、同学们,下面请看一段资料(出示:补充资料:目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐,世界森林每年以1500公顷的速度消失,到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40%。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里,占国土面积的27.3%)先自由读读。谁来读读这段话。师:森林锐减的.数据让人触目惊心,人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。
8、过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。(放录像)森林的消失不仅造成环境的破坏,还会造成更恐怖的景象!请放声朗读5-8自然段,看看小云雀接着又看到了什么?
9、指导感情朗读,读出洪水的无情与恐怖。激情:洪水淹没了村庄,村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……此时此刻,你心中是什么滋味?你又想说什么?
三、总结:
1、通过这次旅行,小云雀明白了森林能够……森林实在是太重要了!
2、填空:
森林实在是太重要了!因为它可以(),可以(),也可以()。
3、你还知道森林的其他作用吗?咱们加上一个还可以。
出示:……板书:……
四、回归全文,拓展延伸,升华感情
1、分角色朗读全文。
2、重读第十三自然段,读出小云雀心里的呼唤与期盼!
五、作业:
过渡:小云雀还是个有心人,他决定在第二年春天到来之前,做两件事。不过呢,这需要大家的帮忙。
1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。
2、写一份以《森林,地球的保护伞》为题的环保知识小短文,向大家宣传保护森林的重要意义。
请大家课后任选一题完成。
同学们,让我们任选一题写下来,帮帮小云雀完成心愿,也是我们大家共同的心愿。
《云雀的心愿》的教案12
教学目标:
1、学习课文第2-13自然段,理解:森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练:a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练:森林实在是太重要了,因为 。
教学重点:理解:森林为什么实在是太重要了。
教学过程:
一、复习导入。
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(指名读,并出示第14自然段)你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?
二、整体感知。
渡:小云雀为什么会说“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它们一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
交流:(板) 沙漠
大河
三、探究森林的重要性:防风固沙。
渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第2-4自然段,边读边画出相关语句,并体会森林的重要性。
(自由读)
1、它们飞呀飞,来到了沙漠的上空,看到了怎样的景象?
“漫天飞舞”是什么样子,谁来描述一下?
读好词语,读好句子。
2、看到这么大的风沙,你想说什么?
3、小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?这句话应该用什么语气读好呢?
感情朗读。
4、这些风沙很可恶!这里原来是茂盛的森林,是什么原因造成这种状况的呢?
(指名说)
5、小云雀的妈妈非常----(心疼)你能心疼地读一读吗?
6、想不到变化这么大啊!这一切都是因为土地失去了森林的保护,可见,森林具有什么作用呢?(板:防风固沙)
7、森林实在是太重要了,因为 。
四、探究森林的重要性:蓄水。
渡:为了避免风沙的侵扰,它们又往前飞呀飞,飞到了----(大河上空)这次又看到了什么样的'景象呢?
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?
2、小云雀见到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她妈妈。所以,小云雀问妈妈的语气应该用---(害怕的语气)
3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的?(指名说)
5、河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林,----)
6、森林就是森林,为什么说森林水库呢?默读第10自然段,静下心来想一想,从这段话中,你知道了什么?
(森林能蓄水;
树冠----
树干----
枯枝败叶------
7、你看,森林不就是一座水库吗?这是一个反问句,你能换一种说法吗?
小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了,因为 。
8、分角色朗读。
五、探究森林的重要性:调节气温。
渡:它们又飞呀飞,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!
1、一回到家,小云雀不仅感叹道: 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢?
(指名读)
3、你们说,森林像不像空调器?可见,森林还有什么作用呢?
4、听了云雀妈妈的一席话,你们明白了吗?
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话,一边发自肺腑地说:---(引读)
小结:1、这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习,你有哪些收获?
七、作业:
今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:
《云雀的心愿》的教案13
教学目标
1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。
教学重难点
1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
2、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。
教学时间:
三课时
教学具:
光盘、投影、小黑板、录象机
教学过程:
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、练习给课文分段。
教学过程
一、揭示课题
1、板书课题:10 云雀的心愿
要求学生查字典理解“心愿”
2、质疑。
读了课题后,你想知道什么?
(云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?)
二、范读课文,初步感知课文内容
1、录音范读课文。
2、读后讨论上面的问题。
三、自读课文
1、自学生字表上的字。
要求读准字音,认清字形、联系课文想想字义。
(1)抽读生字卡片,检查字音。
滥(lan),不能读(lan); 脊(ji),不能读(ji);堤(di),不能读(ti);
汛(xun),不能读(xin);苔(tai),不能读(tan)
(2)指名分析字形。
田字格里的生字既要会认,也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。
学生自由发表看法后,教师提醒注意下面几个字的写法;
厌:与“庆”比较。
乱:与“甜”比较。
伐:与“代”比较。
(3)指名逐段试读课文。
提醒学生注意:表示语气的词要读轻声。
师生共同纠正读错的地方。
四、讨论分段
1、轻声自由读课文。(边读边观察课文插图)
读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
2、我们可以把课文分成几段?
第一段:(第1~4自然段)
第二段:(第5~10自然段)
第三段:(第11~13自然段)
第四段:(第14、15自然段)
五、作业
1、生字描红。
2、抄写生字词。
讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺
苦枝败叶 擦去 空调器
3、练习正确的读课文。
第二课时
教学目标
1、在分段的基础上,小结段意。
2、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程
一、复习检查
1、指读黑板上的生字新词。
2、划去不合适的读音。
滥(nan lan) 渗(sen shen)
擦(cha ca) 贫(ping pin)
3、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
二、细读课文
1、细读第一段。
(1)出示幻灯片。(沙漠图)
小云雀和她妈妈来到了什么地方?看到了什么?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?
(2)指名读课文第1~4自然段。
“漫天飞舞”是什么意思?
“贫瘠”是什么意思?
“贫瘠”的沙漠是怎样形成的?
(相机板书:漫天飞舞 乱砍乱伐)
(3)指导朗读。
(“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读,云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读)
指名试读,分角色朗读。
(4)小结段意。
由于人们乱砍乱伐,使茂密的.树林变成了沙漠。
2、细读第二段。
(1)出示“洪水泛滥”图。
小云雀和妈妈来到了什么地方?它们看到了什么?谁能说说洪水会造成那些危害?
(2)自由读5~10自然段。
①“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?
②河水为什么这样凶猛?
理解:河堤、汛期、泛滥成灾。
(相机板书:大河的上空 河水泛滥成灾 )
③“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?
理解词语:树冠、苔藓、渗、储存。
④比较句子:
森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗?
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,那句话语气更肯定些。
(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)
⑤指导朗读第二句话。
(相机板书: 森林 水库)
(3)指导朗读。
(描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读,读妈妈的话要显得无可奈何)
(4)小结段意。
河流上流的森林被伐光,河水泛滥成灾。
3、细读第三段。
(1)自学课文。讨论:为什么说森林是空调器?
(板书:空调器)
(2)指导朗读。
4、细读第四段。
(1)齐读课文。
小云雀说了几句话?每句话是什么意思?从小云雀的话你知道了什么?
我们应该怎么办?
(板书:森林重要)
三、作业
1、抄写词语。
茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶
云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞
2、组词区别
厌 ( ) 乱( ) 伐( )
庆 ( ) 甜( ) 代( )
第三课时
教学目标
1、复习检查生字词。
2、有感情的朗读课文,并能复述课文内容。
3、分角色朗读课文。
教学过程
一、复习检查
1、看拼音,写词语。
Mao mi chong kua shu guan
( ) ( ) ( )
yu que chong shua tao yan
( ) ( ) ( )
ku zhi bai ye man tian fei wu
( ) ( )
2、指名有感情的朗读课文。
二、总结课文内容
1、讨论:
(1)学过这篇课文,你知道了什么?
(2)为什么说“森林实在太重要了”?
(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾
《云雀的心愿》的教案14
教学目标:
1、学习1——8自然段,第14自然段;理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练:①根据说话的语气朗读;②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练:“森林实在是太重要了!因为。”
教学重点:
理解森林为什么实在是太重要了
教学设计:
第一课时
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿,能不能告诉大家,你的心愿是什么?
板书课题《云雀的心愿》。随机指导:雀、愿的书写。
二、初读课文
1、字词。(开火车)
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹没(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 乱砍滥(lan nan)伐树冠(guan guan) 埋(mai man)怨
3、教学第14自然段
(1)质疑。看了课题,你有什么问题要提出来?
(云雀的心愿是什么?为什么有这样的心愿?)这节课我们就来解决这两个问号,首先看第一个问题:云雀的心愿是什么?
(2)以你喜欢的方式自渎课文,可以默读,小声读书,大声读,也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考:云雀的心愿是什么?
(3)讨论:云雀的心愿是什么?
投影:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书:森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括)
(4)那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。
(5)指导朗读。方法:朗读要抓住关键词,体会心情。
(6)第一个问号可以擦去了吗?
过渡:云雀为什么有这个心愿,为什么说森林实在是太重要了呢?明天我们继续学习。
第二课时
一、复习导入:
1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——(课件出示云雀图,生说),他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:沙漠绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文,感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的.水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)
(7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)
师小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(出示:森林实在是太重要了!)
3、学习第11—13自然段
(1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)
(3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品,汇报广告语及设计意图
小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。
《云雀的心愿》的教案15
教学要求:
1、学习课文,知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文,体会森林的重要作用。
3、学习课文,培养学生强烈的环保意识。
教学重点:知道森林的重要性。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、复习导入
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,你们云雀的心愿是什么吗?(板书:让沙漠变成绿洲)
课文中哪一自然段告诉我们的?(出示第14自然段,指名读并齐读)
二、探究森林的重要性
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢?因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天,让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!
2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢?请同学们继续默读课文,看看它们飞到了哪些地方?看到了哪些景象?又有怎样的体会呢?在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受,好吗?板书:沙漠 大河 森林
3、同学们请看这就是沙漠。(出示图片句子)小云雀看到这样的景象后,有什么反应?(讨厌、埋怨)谁来读读小云雀说的话?
这片沙漠是怎样形成的?(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)一个多么触目惊心的变化,“慢慢地”说明这个变化经历了(很长的时间),而这竟未能引起人们的注意,反而愈演愈烈,这怎能不让云雀妈妈心疼呢?听了她的'话,你觉得森林重要吗?是呀,没有了森林的保护,土地出现了沙漠化,这不仅让小云雀讨厌,其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据,这些触目惊心的数字,都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了(森林的重要),现在假如你和同座位就是云雀母子,看到这样一番情景,你又想表达一种怎样的情感呢?同座位试着分工再来读一读它们的对话!
4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠,它们飞呀飞,又来到了大河的上空,此时,它们看到了什么景象呢?(出示大河图)谁来读读这段话,这河水给你的感觉是什么?(板书:凶猛 可怕……)你是从哪些词中体会到的?(咆哮:声音大,气势大! 脱缰的野马:无法控制,肆无忌惮),这里把大河的凶猛比作脱缰的野马,再形象不过了,你能读出大河的凶猛吗?
5、看到这么凶猛的洪水,小云雀有什么反应?(不由地挨近了妈妈)“挨近”什么意思?为什么要“挨近”呢?(害怕)有谁知道“泛滥成灾”的意思?我们来看一组画面和一些数据,这些触目惊心的画面和数据告诉我们,现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁!这就叫“泛滥成灾”,你现在懂了吗?为什么洪水会“泛滥成灾”呢?你知道其中的原因吗?(上游的森林被砍光了,森林水库没有了。)
6、森林就是森林,为什么说是森林水库呢?请读一读云雀妈妈的这段话,能用上因为……所以……说出其中的原因吗?出示填空:因为树冠可以( ),树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以( ),土壤也可以( ),所以说森林就是( )!
7、小结:从这段话中,我们知道了,如果没有森林水库,蓄水保土的活,许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流,村庄也会淹没在洪水中,人类的生命财产将会受到严重威胁,所以说森林实在是--板书:蓄水保土
8、除此之外森林还有什么作用?(一个巨大的空调器)!这又是为什么呢?
自由读11-13自然段,说她是空调器,是因为她能――调节气温……
总结:所以说,森林真是太重要了!
三、迁移、延伸
1、其实森林的作用可多了,出示资料。同学课后还可以搜集相关资料!
2、森林有这么多的作用,可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲)(齐读)
同学们,这是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,通过今天的学习,说说看,在今后的生活中,我们该怎么做?
四、作业:今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式(出示):森林实在是太重要了!因为 !
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