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中国文字教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的中国文字教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中国文字教案1
活动目的:
1、提高幼儿对中国文字的兴趣
2、培养幼儿的想象能力
活动准备:1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的'木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),2、若干根长棍
活动过程:一、开始部分
1、 出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题
2、 师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢
基本部分
1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解
2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”…….
结束部分
游戏:1、看谁猜得对
两人一组,一人用形体表演文字一人猜字
2、 看谁做的快
几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。
中国文字教案2
一、活动内容:
有趣的中国文字。
二、活动目的:
1、提高幼儿对中国文字的兴趣
2、培养幼儿的想象能力
三、活动准备:
1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),2、若干根长棍
四、活动过程:
(一)开始部分。
1、 出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题
2、 师:中国的文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢
(二)基本部分。
1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解
2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的.幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……。
(三)结束部分。
游戏:
1、看谁猜得对。
两人一组,一人用形体表演文字一人猜字
2、 看谁做的快。
几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。
中国文字教案3
活动目标:
1、提高幼儿对中国文字的兴趣。
2、培养幼儿的想象能力。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可,其它老师扮演更好),
2、若干根长棍
活动过程:
一、开始部分
1、出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片,让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题
2、师:中国的.文字除了这些许多象形文字以外,有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友,它就可以表演许多形体文字呢
二、基本部分
1、出示木偶,让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解
2、根据讲解,让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字,老师巡回指导,对表演独特的幼儿给予鼓励。
3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)
4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字
如:借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”……
三、结束部分
游戏:1、看谁猜得对
两人一组,一人用形体表演文字一人猜字
2、看谁做的快
几人一组(自由结合),一人说字,其它人用形体表演。
中国文字教案4
活动目标:
1、知道汉字是中国特有的文字,了解汉字的形成以及结构。
2、通过探索中国文字的特点,能进行简单的图文配对。
3、感受汉字是华夏民族智慧的结晶,为自己是一个中国人而感到自豪。
重点难点,重点:
知道汉字是中国特有的文字,了解汉字的形成以及结构。
难点:
通过探索中国文字的特点,能进行简单的图文配对。
活动准备:
物质准备
(1)网上下载的有各国文字的图片。
(2)(有趣的中国文字)操作材料。
(3)网上下载的关于象形文字的视频。
经验准备:
对文字有初步的感知经验
活动过程
一、找一找,中国的`文字
介绍:今天我们要聊聊中国的文字,中国文字可以让我们很方便的交流,让我们知道很多的东西,让我们学习到很多知识!一起来看看中国文字有趣的地方吧!
出示图片:印有各国文字的图片
提问:一起看看图片上有什么?
提问:你能找到中国的文字吗?中国文字有什么不一样?长什么样?
提问:你在哪里见到过我们文字?
提问:它们代表着什么意思?
出示图片:文字出现的不同的地方
小结:原来文字,可以帮我们传递生活中信息。中国的文字叫汉字,汉字是中国人发明和使用的文字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,是世界上最早的文字!我们中国厉害!
二、看一看,有趣的汉字
(一)有趣的象形文字
教师:你们知道我们的汉字是怎么来的吗?
观看视频
教师:因为生活的需要,聪明的人们就用有趣的汉字,来代表的东西!
教师:我这里还有一些有趣的汉字,想看吗?
1、出示象形文字图片。
提问:这几个都是中国的汉字,谁来猜一猜?它是什么字!
提问:你是怎么看出来的?
(引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,出示现代汉字,并说说这些汉字是怎么认出来的。)
小结:看来有很多文字都是根据物体本身的形状而演变来的,所以我们就称这种字叫象形字。
2、出示操作材料【有趣的中国文字】(图文对应)
教师:这里还有很多有趣的图片和文宇,你们想不想帮他们找朋友?
(幼儿进行操作)(播放视频)
小结:这就是我们中国人发明的象形文字,是我国最早的汉字,也是世界上最早的文字,是从各种具体形象的图画中演变而来的,慢慢的,象形字又演变成了现在的汉字。
(二)文字里的秘密
教师:出示文字图片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)
提问:这些文字里面都有一个相同的字你找到了吗?
小结:原来有些字藏在别的字里面,成为其他文字的一部分。
教师:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)
提问:我这里还有一些字,你们可能不认识它们,但是你有没有发现它们有没有什么特别的地方?
小结:原来有些字可以组合在一起变成另外一个字,汉字真有趣。
三、文字的意义
播放视频:(中国大型活动关于文字的视频)
提问:你有什么感受?
提问:这个时候出现的文字代表着什么?
总结:当文字出现在我们祖国妈妈生日的时候,出现在我们奥运会开幕式时!它都带代表了,我们中国人的心声!孩子们汉字没有温度,当我们看到它出现时候,我们的心是暖暖的。
活动总结
活动中,前期根据认识中国象形文字的特点,引导幼儿主动探索象形文字与实物图片,以及汉字的相同的地方,通过提问:你发现了什么?你是怎么给象形文字找家的的。引导幼儿感知象形文字是根据实物具体形象转变而来的,在此基础上,教师加以梳理,帮助幼儿通过对应实物图片了解象形文字,来解决游戏中的问题。整个活动给幼儿一个宽松、自由、愉快地环境。在游戏中支持幼儿分享交流,让幼儿有辨别纠错的练习机会,让幼儿在交流中发现自己的问题,在游戏中进行自我纠错和改正,从而相互学习总结经验。
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