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中班文化教案

时间：2023-03-30 18:26:35 教案我要投稿

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中班文化教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的中班文化教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班文化教案

中班文化教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心

　　2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验

　　3、知道影子变化与和物体的位置变化有关

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

　　活动准备：

　　1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志

　　2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木

　　3、奖牌、奖杯

　　4、课件

　　5、录音机、投影仪

　　活动过程：

　　一、激情导入

　　1、师带领幼儿玩踩影子的游戏

　　2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下

　　3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子

　　4、请幼儿猜谜语(看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着)

　　(利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心)

　　二、探索发现

　　1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化

　　2、幼儿小组探索发现影子的变化

　　①影子能变换方向

　　②影子有时长有时短

　　③影子会动

　　(通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验)

　　三、解决问题

　　1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题

　　(1)影子会变换方向，为什么?

　　①师请幼儿演示自己的做法

　　②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题

　　③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变

　　(2)影子有时长，有时短，为什么?

　　①请幼儿演示自己的做法，

　　②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化

　　③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的'影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的

　　(3)影子会动，为什么?

　　①请幼儿到屏幕前演示

　　②师放手影课件，幼儿欣赏

　　③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化

　　④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动

　　(通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐)

　　四、活动延伸

　　影子的作用之一——皮影戏

　　请幼儿观看课件——皮影戏

　　(让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣)

　　五、结束：幼儿随音乐出教室

　　教学反思：

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

中班文化教案2

　　目标

　　了解中国人过年的习俗，参与庆祝活动，感受节日的快乐。

　　准备

　　包饺子的面和馅，红纸，各种制作材料（剪子等）。

　　过程

　　1．讲有关过年的'传说故事

　　2．布置环境

　　（l）打扫卫生。

　　（2）贴春联窗花。师生一起剪窗花、“写”（画）春联——幼儿随意在红纸上写、画。写“福”字，一起张贴。

　　（3）制作是挂各种拉花、装饰物。

　　3．包饺子

　　教师和幼儿一起，同包同煮同吃，亲亲热热。

　　4．制作舞狮、舞龙的用具

　　5．新年联欢会

　　教师和幼儿一起舞狮、舞龙，扭秧歌，演节目，欢欢乐乐过新年。

　　建议

　　1．过年后可组织一次“我又长了一岁”活动。

　　2．这是系列活动，可分散在数天进行。

　　3．幼儿“写”春联一定不要限制只能用汉字，可让幼儿自由地“写”，实际上可以是画春联。

中班文化教案3

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

　　2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

　　4、体验泡茶，品茶的快乐。

　　【活动准备】

　　茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片。

　　配套课件：大班社会课件《中国茶文化》PPT课件

　　【活动过程】

　　一、导入新课。

　　师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。

　　师：“请小朋友来闻一闻是什么味道?”

　　大班社会课教案《中国茶文化》含PPT课件

　　二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

　　师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?”

　　师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

　　播放短片。

　　师：“你们找到答案了吗?”

　　师：“对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的'饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊?”

　　幼：“开心，自豪，高兴。”

　　三、茶的用途及功效。

　　师：“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”

　　“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”

　　“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑……。”

　　四、茶艺。

　　师：“茶既然有那么多好处，你们现在想不想就品一品呢?”

　　幼：“想”

　　师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”

　　教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。

　　1、介绍茶具名称。

　　2、温杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们教、案来源：快思老、师教案、网中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好?”

　　请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

　　五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

　　师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消除他们一天的劳累。

　　六、活动结束。

　　【活动反思】

　　从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

中班文化教案4

　　活动目标：

　　1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

　　2、在字、图、形的配对游戏中，愿意大胆表达自己的发现。

　　3、产生进一步探索汉字的兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、教师教学资源《仓颉造字》(课件)，教学挂图《仓额造字》。

　　2、能活动的小木偶，汉字及与其对应的图片，象形文字卡片。

　　3、请幼儿与父母一起进行象形字的相关调查

　　活动过程：

　　1、请幼儿交流与父母一起进行的象形字调查的结果，丰富幼儿的经验。

　　2、引导幼儿观察汉字“日、木、山、水”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，说说这些汉字是怎么认出来的.。

　　小结：我们刚才看到的那些图案是中国出现最早的文字，叫作甲骨文。在很久以前，没有笔和纸，人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情，这些图案就是当时的文字。

　　3、欣赏故事，初步了解汉字的由来。

　　(1)观看视频，倾听故事《仓颉造字》

　　(2)共同讨论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?

　　小结：甲骨文是中国的象形文字，是我国古人造出来的，是世界上最早的文字之一，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的，是我国古人智慧的结晶，展现了中国古老的文明和悠久的历史。

　　4、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　(1)木偶的身体会“写字”。

　　教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看摆的是什么字。

　　(2)我的身体会“写字”。

　　教师出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。分组游戏，引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。拼得像，让大家能看出来的，就算成功。

　　附故事：仓颉造字

　　仓颉是一位古人，在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少，他做事很认真。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。随着社会发展，动物、食物的数量越来越多，品种不断增加，时间一长，连仓顿自己也很难区分大小、形状不同的绳结和刻木的含义了。仓颉想找个好办法，但怎么也想不出来，于是就出门走走散散。仓颉走到一个路ロ时，看见三个打猎的老人正在为走哪条路而争辨。一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往

　　北走有鹿群;一个老人说往西走有两只老虎。仓颉觉得很奇怪，就问老人们：“你们怎么知道前面有什么猎物呢?”老人们指着地上的脚印说：“这里有猎物的脚年啊!”原来，三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到个脚印可以代表一种动物，那种待号也可以用来表示一种东西啊!仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。他接照各种东西的形状，中在家创造符号并把这些特号称作“字”。比如：太阳的符号就是照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点;月亮的符号就是照着月牙儿的样子画出来的。仓颉创造了许多字，记住了全部的东西。黄帝见仓颉造出了字，就命令他到各个部落去教字。从此，字越来越多，运用得越来越广。