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大班语言教案

时间:2023-04-16 17:35:12 教案 我要投稿

【精华】大班语言教案汇总8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班语言教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】大班语言教案汇总8篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、对设有悬念的故事感兴趣,愿意发现线索,寻求答案。

  2、学会从画面上发现故事的重要细节,并理解故事情节。

  3、理解故事的线索,了解故事前后呼应的特点。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备

  大书、小书,有关《声音》的音乐

  活动过程

  (一)导入活动,让幼儿听一些声音,进行猜测。

  师:1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏,请你们用你们的小耳朵听一听,看看你们等下啊能够听到什么声音。

  2、小耳朵准备好了没有?

  3、你们听到了什么声音啊?(鞭炮,水,猫,门铃,小宝宝的笑声。)

  4、我发现我们的小朋友听得真仔细,小耳朵真灵敏!

  (二)翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境,猜想梦到的东西会发出什么声音。

  师:1、那老师要告诉你们,有个叫卡卡的小朋友,他也有一双灵敏的小耳朵,晚上睡觉的时候,卡卡做梦了,在梦里面呢,他也听到一些声音。

  2、他听到的是什么声音呢?(翻开第五页)你们猜猜他可能听到什么声音?

  (三)教师缓慢翻阅大书,过程中不进行提问和讨论,翻看之后自由讲述。

  师:1、到底是不是呢?我们一起来看看这本书《什么声音?》。(教师指着书名)

  2、老师请小朋友们先看看这本书,然后呢想一想你看到的,你觉得可能是发生了什么事情?小眼睛要注意看,老师等下可是要提问的!

  3、好了,我们已经看了一遍大书了,接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情?可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。(你觉得是什么声音)

  4、教师小结:有的小朋友说觉得是水管的声音,有的小朋友说可能是小猫的声音,还有的小朋友说是小狗的声音。到底是什么声音呢?

  (四)第二次阅读大书,带着问题要求阅读。

  师:1、那现在老师请小朋友再看一次这本书,但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是:卡卡梦到了什么?第二个问题是:他为什么会梦到这些?第三个问题是:他梦到的这些东西会发出怎样的声音?第四个问题是:实际上这些声音到底是怎么发出来的,是谁发出来的?

  2、好了,看完了,现在老师要来问问那四个问题。

  3、卡卡梦到了什么?

  4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢?

  5、那他梦到的这些会发出什么声音呢?小白兔会发出什么声音?小猫呢?水管会发出什么声音呢? 到底是不是这样呢?

  (五)教师带领幼儿一起第三次翻看大书,结合图画和文字,关注一些画面细节。

  阅读封面:

  师:1、幼儿跟读书名。

  第一页:

  师: 1、卡卡在玩什么?

  2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道,他们的表情和动作是什么样的?他们在想什么?他们会说什么?

  3、教师阅读文字。

  第二页:

  师:1、这下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡觉,睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢?他梦到了什么?(一群人用铲子在地上挖洞,旁边有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的脚,脚的旁边有蓝色的线条,好像兔子要使劲踩在地板上一样。)

  第三页:

  师:1、卡卡从梦中醒来,他的表情如何?

  2、谁在门口?(妈妈)那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢?他刚才听到了砰砰砰的声音,他会跟妈妈怎么说呢?

  3、妈妈的.表情是什么样的?妈妈可能会怎么说呢?

  4、我们来看看。教师阅读文字。

  第四页:

  师:1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

  2、卡卡会问爸爸妈妈什么?爸爸妈妈的表情如何?

  3、阅读文字。

  第五页:

  师:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡着了没有?他睡觉时又听到了什么?

  2、你们看看卡卡是什么表情?他没有睡觉,他的眼睛怎么样(睁得大大的。)他为什么不睡觉你们想一想,他可能在想什么?他是不是会有点害怕啊?

  3、哦,原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音,所以卡卡都睡不着了,眼睛瞪的圆圆的。爸爸说可能是水管的声音,所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

  第六页:

  师:1、和第五页相比,卡卡的姿势发生了什么变化?他为什么是这个表情?

  2、他又听到了什么声音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

  3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

  第七页:

  师:1、又到早上了,卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想,这个时候卡卡会问爸爸什么?会怎么问呢?爸爸又会对卡卡说些什么呢?爸爸妈妈的表情又是如何的呢?

  2、那卡卡现在心里会在想什么呢?

  第八页:

  师:1、卡卡怎么了?鱼缸里的小雨是什么样子的?发生了什么事情呢?

  2、他脸上的表情是什么样的?心情又是什么样的?

  第九页:

  师:1、卡卡现在在干什么?他的心情怎么样?(他没有心情玩小火车了。)

  2、他为什么不玩小火车了?

  活动反思:

  1、预设情景,激发学习动机。通过演示对比实验,来引入新课,促使学生“愿问其详”,吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花。通过对演示实验的观察分析,培养学生的思维能力。

  2、加强直观,丰富感知。“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教学时,根据学生的认知规律把理性认识化解在分组实验和学具操作中,让学生在静态和动态中获得感知并形成表象,理解声音能在气体、固体、液体中传播,促使学生的思维由具体向抽象的转化。让学生动手实验,观察、讨论、分析,既激发了学生的兴趣,又使他们学会了物体传声的实验,体现了学生的主体作用。同时也使抽象的理性知识由直观的教具演示了出来,符合学生的认知特点,培养了学生的实验,分析能力。

  3、学会尝试,巩固运用。教学时,通过师生协同活动,启发学生利用知识迁移规律,尝试性解决生活中的问题,使学生学以致用,巩固和掌握科学概念,发展学生智力,激发探究科学的情趣。通过设置情景,表扬激励等多种方法,让学生在愉快的氛围中既长知识又长智慧,在学中乐、乐中学。在教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生自己通过实验获得新知,并加以运用,巩固提高。

  总之,本课时教学让学生掌握一些操作,观察,推理的学习方法,培养分析、综合、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。通过实验————分析————综合的形式,步步深入,培养了学生实验分析能力,同时注重讲练结合,使学生逐步提高知识水平和技能。让学生理论与实践联系起来,学以致用,达到举一反三的目的。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿初步理解诗歌。

  2、能有感情地朗诵诗歌。

  3、幼儿能在同伴面前大胆表现自己。

  活动重点:

  理解诗歌内容。

  活动难点:

  理解“到处都是风的家”的含义。

  活动准备:

  1、课件《风儿也想有个家》;

  2、课前组织幼儿到室外感受风、寻找风。

  3、了解风的相关知识。

  4、幼儿表演道具、操作材料。

  活动过程:

  一、激发回忆,导入活动。

  师:孩子们,我们都有一个温暖的家,可是,风儿(出示风娃娃)也想有个家,瞧,风儿多难过呀!它的家在哪里呢?

  上次,我们一起到户外去找风的,还记得,你在哪里找到了风?

  二、利用课件欣赏理解诗歌。

  1、完整欣赏诗歌。

  师:今天老师还带来了一首诗歌《风儿也想有个家》。(师有感情地朗诵诗歌)小娃娃,有妈妈,/风儿也想有个家。/到河边找,小河起浪花;/到树林找,树叶沙沙响;/到草地找,小草头低下……/找到啦,找到啦!/到处都是风的家。

  喜欢这首诗歌吗?诗歌的.名字目叫什么?

  2、观看课件,理解诗歌内容。

  师:风儿在哪些地方找到了家?

  为什么风儿河边找,小河起浪花?

  为什么风儿到树林找,树叶沙沙响?

  为什么到草地找,小草头低下?

  3、讨论:为什么说到处都是风儿的家?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解)

  4、再次完整欣赏诗歌,尝试用动作表现出来。

  5、体验情感。

  师:风儿没有找到家时心情怎么样?

  风儿找家的时候心情怎么样?

  风儿找到家的时候心情怎么样?

  6、尝试以“悲伤——焦急——开心”的情感变化边做动作边朗诵诗歌。

  三、尝试仿编诗歌。

  师:上次,我们还为风在哪里找到了家呢?谁能用诗歌里的语言把你为风找到的家编进诗歌里去。(幼儿讨论,尝试仿编,交流)

  四、表演诗歌。

  师:让我们把“风儿找家”表演出来吧!

  延伸活动:

  1、表演诗歌。

  2、绘画:我为风儿找新家。

大班语言教案 篇3

  设计背景

  让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

  在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动目标

  1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

  2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

  3.引导幼儿通过看图讲述故事。

  重点难点

  重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

  难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。

  活动准备

  1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

  2.课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>

  活动过程

  一.谈话导入.

  二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

  1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

  2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

  3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

  4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

  (1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

  (2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

  (3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

  (4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

  5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的'内容,并编成一个故事。

  (1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

  活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

  教学反思

  这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

  小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班语言教案 篇4

  活动过程:

  一、活动导入,由小鸟引出主题。

  老师:出示小鸟图片,引出故事内容。

  老师:小鸟家被北风吹走了,引导幼儿说说自己的想法。

  二、欣赏故事,理解故事内容,说出自己的想法。

  老师:倾听故事《松树爷爷的帽子》,说说小鸟在找家的.时候遇到谁。

  老师:他们说自己的帽子被北风吹走了,他们的帽子指什么?

  老师:没有叶子的树小鸟能不能建家?小结:只有有叶子的树才可以建家,不然就算重建家园也一样会被北风吹走。

  三、继续播放故事,小鸟碰到松树爷爷。

  老师:小鸟在找家的时候遇到了谁?

  老师:松树爷爷有没有帮上小鸟?

  老师:为什么松树爷爷可以帮上忙?

  老师:为什么梧桐树和水杉树的帽子会被北风吹走,而松树不会?

  老师:幼儿区分常青树和落叶树。小结:梧桐树和水杉树在冬天会掉叶子是落叶树,落叶树的叶子比较宽,会从树上掉下来,秋天会变黄。松树在冬天不会掉叶子是常青树,常青树叶子比较窄,比较硬,表面很光亮。

  四、完整听故事,体验故事角色的情感

  老师:小鸟找不到自己的家,它心里会怎么样?小结:告诉小鸟找家的时候一定要找冬天不会掉叶子的常青树。

  五、幼儿看书理解故事内容。

  老师:最后请小朋友拿出放在凳子底下的书本,一起和老师来讲述这个故事。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、倾听故事,体验“咕隆——咚”机器的神奇。

  2、幼儿有兴趣了解自己身边的投币机,并乐于主动搜集相关的信息。

  环境创设:

  各种投币机的相关图片、食物饮料。

  重点与难点:

  了解各种投币机的功能和用法。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  幼儿集体欣赏故事:“咕隆---咚”。

  二、提出问题

  t:小老鼠碰到一台什么机器?

  t:它会发生什么事?

  t:在我们生活中有“咕隆---咚”机器吗?

  三、说说生活中常见的投币机

  t:在生活中,你们有看到过“咕隆---咚”机器吗?在哪看到过?

  t:它可以帮助我们做什么?功能是什么?怎么用?

  出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。

  建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。

  四、说说投币趣事

  1、说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的.事,遇到了什么问题?

  2、讨论生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

  2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

  3.对幼儿进行保护树木的教育。

  4.愿意分角色表演简单的故事情节。

  5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

  2.若干树叶 纱巾和盒子

  3.音乐《秋日私语》

  活动过程:

  一、 导入:变魔术引出课题。

  教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。

  师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!

  教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

  师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答:树叶

  师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

  幼答:风一吹就从树上掉下来了。

  师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?

  幼儿讨论并回答。

  师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。

  二、 欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

  (一)1.出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。

  2.提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?

  (飘落下来,并请幼儿学学树叶飘落的动作)

  3.散文诗中的`小动物把落叶当作了什么?

  (二)、边看课件边欣赏散文诗。

  欣赏完提问:

  小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

  三、仿编散文诗

  1.教师示范仿编

  树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

  2.鼓励幼儿仿编

  师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

  示范:1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

  2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

  3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

  4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

  四、教育幼儿爱护树木

  师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

  幼答:(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)

  教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

  五、勒树叶游戏

  游戏的玩法

  1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。

  2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者为优胜

  活动规则

  1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

  2.两人要同时用力勒树叶。

  活动反思:

  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

  一、找准时机,开展活动。

  孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

  二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

  散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

  三、适度延伸,深入感受。

  为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

  当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

大班语言教案 篇7

  目标:

  1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。

  2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。

  准备:幼儿春节活动的照片。

  过程:

  一、欣赏重现

  1、教师与幼儿互相问春节好。

  师:你是在哪里过春节的`?

  春节你去了哪里玩?和谁去的

  看到了什么?

  春节你吃过什么好吃的东西?

  二、引导发现

  1、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

  三、交流讨论

  1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

  四、延伸活动

  幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

大班语言教案 篇8

  洗手

  1.小龙头,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。

  2.打开水龙头,小手冲一冲,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水冲干净,一二三甩甩干,亲亲小毛巾。

  3.吃饭之前要洗手, 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。

  4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。

  5.排好队,向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自来水,冲冲手;小毛巾,擦擦手。

  吃饭

  1.吃饭时,坐端正,右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。

  2.小小勺儿手中拿,一口饭来一口菜,安静吃饭不说话,残渣轻轻盘中放,营养饭菜吃光光,桌面地面都干净。

  3.小宝宝吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身体好,一口一口吃个饱。

  4.进餐后小手绢,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴乐得笑哈哈。

  玩玩具

  玩具你有家,我有家,玩具宝宝也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,宝宝坐坐小垫子。

  排队

  1.小宝宝,排排队,你在前,我在后。 一个跟好一个排,整整齐齐排好队。

  2.排队走走走走,走走走,跟着老师走走走,老师走,宝宝走,老师停,宝宝停。

  3.小小手–摆摆动;小小脚–踏起来;5.胸脯–挺起来;一二一,一二一……

  小便

  1.脱裤子:先脱长裤子,再脱绒线裤(冬天时),再脱棉毛裤,最后脱下小短裤。

  2.穿裤子:先拉小短裤,再拉棉毛裤,再拉绒线裤,最后拉起长裤子。

  3.裤子裤子乘电梯,鸣——;上来了(拉裤子)4、裤子裤子乘电梯,呜——;下去了(脱裤子)

  叠衣服

  1.折裤子:小裤子放放平,两个山洞亲一亲,大家一起弯弯腰,裤子变好了。

  2.折衣服:小衣服放放平,一个山洞弯一弯,换个山洞弯一弯,大山洞再弯一弯,衣服变好了。

  3穿裤子:两只小脚做火车,火车火车钻山洞,一列火车钻进去,鸣——–;火车出来了,换列火车钻进去,呜——–;火车出来了。

  4.穿衣服:大洞洞里钻进去,小洞洞里钻出来,两只小手开火车,一个一个钻出来。

  5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的`裤子穿好了。

  6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严,伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

  7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤,穿上袜子把鞋拿,左脚右脚要分清,否则小脚要打架!

  午睡

  1.幼儿园,静悄悄。小朋友,要睡觉。 睡觉前,要小便。呼噜呼噜睡得好。

  2.枕头放放平, 花被盖盖好。 小枕头,小花被, 跟我一起睡午觉, 看谁先睡着。

  做操

  1.师:手摆动 幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)

  师:谁最神气 幼:我最神气

  师:立正 幼:立正

  2.小朋友真欢喜,排好队不拥挤。操场上把操做,锻炼身体争第一。

  漱口

  1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜吐出水,牙齿变的白又美。

  2.小嘴巴,鼓鼓圆,小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱,帮我漱口保健康。

  3.漱口小花杯,装清水,”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。

  4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

  喝水

  喝水小水杯双手拿,接好水慢慢回。喝水时归原位,小心喝不浪费。

  洗脸

  双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗颈,最后擦擦小耳朵,小脸洗得真干净。

  入园离园

  1.早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。

  2.早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了。进园来,讲礼貌,看见老师说声早。

  3.离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

  常规礼仪小儿歌

  爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛。排好队,做早操,步伐整齐队列好。

  吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱。学习时,要专心,积极发言动脑筋。

  活动后,不打闹,团结友爱兴致高。洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭。

  大小便,要洗手,不让细菌进入口。午饭后,睡午觉,安安静静睡得好。

  梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净。玩游戏,真开心,动手动脑我最行。

  吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要。晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。

  好习惯,带回家,都夸我是好宝宝。

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