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大班教案

时间：2023-04-22 08:39:36 教案我要投稿

关于大班教案锦集七篇

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于大班教案锦集七篇

大班教案篇1

　　活动一：我喜欢的汽车

　　一、教学目标：

　　1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整的进行描述。

　　2、了解汽车各组成部分的名称用途。

　　二、教学准备：

　　1、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具。

　　三、教学过程：

　　1、活动前请小朋友自己收集有关汽车的图片、玩具等材料。

　　2、请小朋友将自己收集的材料讲给大家听，小朋友之间进行交流。

　　3、讨论：请小朋友每一辆汽车一样的地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？

　　4、教师总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的'功能，例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。

　　5、小朋友和老师一起来用这些收集来的材料布置教室。

　　活动二：马路上的车

　　一、教学目标：

　　1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征。

　　2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。

　　3、会评价自己和他人作品的优点。

　　二、教学准备：

　　4、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具

　　5、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……

　　6、马路背景图一张

　　三、教学过程：

　　1、请小朋友观察一下每一辆车都是由什么组成的，在相关的图片中指一指、看一看，再看一看车有哪不一样？有什么特征？

　　2、讨论：小朋友看一看咱们现有的材料适合用来做车的哪一部分？没有合适的材料怎么办？

　　3、幼儿制作：因为废旧材料制作这种活动，对于幼儿来说都是有一定难度的，既要开动脑筋，又要动手操作，所要进行此类活动的时候，建议小朋友们2个或3个小朋友一组，这样大家在制作的时候能够互相商量、互相帮助，共同开动脑筋想办法。

　　4、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。

　　活动三：我设计的汽车

　　一、教学目标：

　　1、了解各类汽车的用途，开动脑筋设计出各种形状、功能的汽车。

　　2、会评价自己和他人作品的优点。

　　二、教学准备：

　　1、种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……

　　2、马路背景图一张

　　三、教学过程：

　　1、请小朋友看一看上次制作的汽车，请部分小朋友介绍一下所用材料。

　　2、提问：小朋友制作的这些汽车都有什么用途？如果请你作一名汽车设计师，你希望有什么样的汽车呢？请你把你的想法画下来讲给小朋友听。

　　3、小朋友设计图纸，并把自己想法讲给小朋友听，大家讨论这样设计有什么好处，怎样设计就更好了。

　　4、小朋友分组进行制作。

　　5、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。

　　2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点:看图理解歌词的'含义，尝试用优美的声音唱歌。

　　难点:能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

　　活动准备：

　　PPT课件，儿歌《虫儿飞》

　　活动过程：

　　1、问题导入

　　小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)

　　今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

　　2、播放儿歌《虫儿飞》

　　这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)

　　听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔和的。

　　3、分段欣赏，学唱儿歌

　　这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

　　(1)出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教师总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

　　过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

　　(2)出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

　　(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最后部分，你们告诉老师。

　　教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所以我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

　　4、播放歌曲，完整学唱

　　(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。

　　过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论，回答)

　　(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。

　　5、活动延伸

　　利用区角时间画一画歌曲场景

　　幼儿可以自编舞蹈进行分享。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

　　2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

　　活动准备：课件；画纸、笔；范画

　　活动过程：

　　1、出示课件，感受不同的作品。

　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　师：你看到了什么？他们是怎样创造这幅画的呢？（是在自己名字的基础上设计的画）

　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗？

　　2、师幼共同示范。

　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢？先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。（教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画）

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的'名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢？现在请和你身边的小朋友说说？（幼儿相互讨论，为作画作准备）

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。（幼儿作画，教师巡回指导）

　　4、讲评

　　师：你是怎样设计自己的名字的？请小朋友说一说。

　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字？为什么喜欢？

　　师：你感觉你设计的名字好看吗？应该怎样改进就更好了？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。

　　2、学习整理书包，保持整洁。

　　3、懂得爱惜学习用品。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。

　　2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。

　　3、配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。

　　2、观察书包，认识简单的学习用品。

　　（1）出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。

　　（2）出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。

　　（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。

　　3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。

　　4、学习整理书包。

　　（1）学习解书包扣和关书包扣。

　　（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。

　　（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。

　　5、欣赏儿歌《小书包》。

　　反思活动：

　　就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的.喜悦。目标完成较好。

　　不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备

　　Ppt图片、音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

　　活动过程

　　一、看“微笑”

　　1、幼儿参观微笑图片展，引出课题。

　　师：今天老师带来了许多微笑的图片，有空姐的，有警察的，还有小朋友的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗？

　　提问：

　　a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

　　b．你看了这些微笑的.图片心情是怎样的？

　　c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　　2、小结：

　　当一个人心情不好或难过时就会露出痛苦的表情，当你开心高兴的时候脸上就会露出微笑，让人看了感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

　　二、听“微笑”

　　师：老师这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？

　　师朗诵诗歌：

　　微笑让阴天变得明媚，

　　微笑让彩虹变得鲜艳，

　　微笑让冬天变得温暖，

　　微笑让朋友变得快乐。

　　请你献出自己的微笑，

　　别人也会以微笑相报。

　　提问：诗歌里是怎样说微笑的？

　　三、谈“微笑”

　　借助ppt帮助幼儿理解诗歌大意。

　　（1）微笑让阴天变得怎样呢？

　　（2）微笑让彩虹变得怎样呢？

　　（3）微笑让冬天变得怎样呢？

　　（4）微笑让朋友变得怎样呢

　　（5）怎样把微笑留住？

　　引导幼儿讨论得出结论：

　　和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候就会有微笑，那样就会把微笑永远留住……

　　四、创“微笑”

　　师：微笑还可以使什么变得怎样呢？（引导幼儿用自己的语言进行仿编）

　　五、画“微笑”

　　师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。

　　1、幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出微笑的表情。

　　2、鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

　　师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。所以当我们不高兴的时候要想些开心的事情让自己高兴起来，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐。

　　六、结束部分

　　师：小朋友，今天你快乐吗？那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

大班教案篇6

　　活动一：纸的承重

　　一、设计意图：

　　纸是生活中最常见、最普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发现折起来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。

　　二、活动目标：

　　1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。

　　2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

　　三、活动准备：

　　铅画纸、积木、记录表若干。

　　四、活动过程：

　　(一)探索让纸站起来的方法。

　　1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。

　　师：你们有办法让纸站起来吗?

　　2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)

　　(二)探索站起来的纸是否能承重。

　　1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。

　　站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)

　　2、幼儿探索纸的承重并记录。

　　(1)究竟能放几块积木呢?试一试。

　　(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。

　　(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)

　　3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。

　　引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。

　　4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东

　　西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。

　　活动二：纸莲花

　　一、设计意图：

　　科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的，

　　选择了生活中最常见的材料——纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。

　　(一)活动过程的思考：

　　1、感受惊讶：

　　第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。

　　策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。

　　第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。

　　策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。

　　2、感受成功：

　　第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。

　　策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。

　　(二)材料的选择：

　　1、纸张的选择：

　　在活动用了五种纸。

　　第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。

　　第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。

　　2、盛水器具的'选择：

　　原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生

　　活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。

　　二、活动目标：

　　1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。

　　2、尝试小组合作记录并表达实验发现。

　　三、活动准备：

　　1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。

　　2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。

　　3、小盆、抹布若干。

　　4、记录表(个人、集体)

　　四、活动过程：

　　1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。

　　(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。

　　师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?

　　出示记录表，幼儿记录猜想。

　　(2)师生共同讨论实验的操作要求。

　　师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。

　　(3)幼儿实验、记录。

　　师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。

　　(3)幼儿交流记录结果。

　　师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?

　　师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。

　　2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。

　　(1)出示集体记录表，小组讨论记录。

　　师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?

　　这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。

　　请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。

　　幼儿小组交流记录。

　　(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。

　　师：和你们猜的一样吗?为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?

　　3、教师小结：

　　师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。

　　4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。

　　(1)提出制作要求。

　　师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?

　　(2)幼儿制作实验。

　　师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?

　　为什么有的开的快?有的开的慢?

　　5、教师小结

　　师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在**里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!

　　宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!

　　生成活动：纸船承重

　　幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。