实用的大班语言教案范文六篇
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
一、活动目标:
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述,在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流,提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序,用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容,并能讲出角色的.心理活动。
二、活动准备:
挂图四幅。
三、活动过程:
1、出示四幅图片,师幼进行交流。图上有谁?他们在干什么?发生了什么事情?
2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法,并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅:这是什么季节:图上有谁?他们要去干什么?会说些什么?请幼儿连起来讲述。
第二幅:小蜗牛怎么了?他心里怎么想的?请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。
第三幅:小乌龟怎么了?为什么出汗了?他看不见小蜗牛,会想些什么?
第四幅:图上发生了什么事?小蜗牛的表情有什么变化?他会想些什么?说些什么?
请幼儿连起来讲述,幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.熟悉故事,理解故事的内容。
2.观察画面,能大胆想象并尝试讲述故事情节。
3.能根据已有经验表达自己对快乐的理解
活动准备:教学课件、图片
活动重点:能大胆想象并讲述故事情节
活动难点:故事中人物的心情变化
活动和过程:
一、谈话导入
今天,耿老师问你们一个问题“孩子们,你们孤独过吗,你什么时候会感到孤独”
小朋友:“一个人睡觉的时候;妈妈出去买菜,一个人在家的时候;没有家人、朋友陪伴的时候”
老师总结:当我们小朋友独自一个人,没有人陪伴的时候,我们会感到孤独。
二、观察图片,大胆想象并讲述故事
1.图一
老师:对啊,今天就有一头孤独的驴,你们猜它为什么孤独呢?(没有人陪伴,没有朋友)
终于有一天,他忍受不了孤独,从农场里跑了出来,它决定去看看外面的世界 去寻找快乐。
2.老师:驴从农场里跑出来后会遇到了哪些小动物呢,它们之间会发生了什么有趣的'事情,我们一起来看看吧。
3.图二
老师:看,它遇到了谁?(小猫)
小猫怎么啦?她遇到了什么伤心的事情啊?(小猫哭了,可能迷路了或者找不到妈妈等等)
它们又遇到了谁?它开心吗?猜猜看,它怎么不开心了?(没有朋友、没有人陪它玩,被主人抛弃了)小狗原来有一个很快乐的家,但是主人不喜欢它了,不要它了,把它抛弃了
抛弃是什么意思?抛弃就是主人把他丢掉,不要它了,所以它很伤心。
驴对它们说了一句神奇的话,大家都变开心了。你们觉得这句神奇的话是什么呢?
“走吧,让我们一起去寻找快乐!”
看,这几只小动物是怎么走的啊?一个一个叠起来了,这有一个好听的词,叫叠罗汉。你见过叠罗汉的游戏吗?怎么玩的??老师有几张叠罗汉的图片,我们一起来看看。
(小狗、小猫叠着走)
4.图三
老师:它们又遇到了一只大公鸡。
大公鸡怎么了,它为什么会哭?
小毛驴它们会对大公鸡说什么?(走吧,让我们一起去寻找快乐!)
5.天黑了,小动物们怎么办呢?
它们继续向前走,找到了一个小木屋,在小木屋里唱起了快乐的歌。他们组成了一个快乐的动物合唱团,它们的孤独、悲伤通通不见了,变得非常开心、非常快乐。
你们知道什么是合唱团吗?合唱团就是许多人站成一排排的,大家一起唱,像一个人在唱歌似的。
我们一起来扮演小动物,组成这些快乐的合唱团,一起来演唱。
6.图四
看,它们快乐的歌声把谁给吸引过来了(大灰狼)
狼来了,会怎么样呢?(把小动物吃掉)
但是,事情并不是这样的,看......
7.图五
歌声太美妙了,大野狼陶醉在歌声中,听着听着都睡着了
狼怎么会睡着了?(歌声太好听了,催眠了)
小动物们看到睡着的狼,吓了一跳,把狼赶走了吗?
它们会对狼说什么(走吧,让我们一起去寻找快乐)
于是,狼加入了这支快乐的动物合唱团,到处演唱,把快乐带给大家。
请大家给这个故事去一个好听的名字吧!(快乐的动物合唱团)
三、完整讲述故事
.请小朋友和老师一起把故事完整讲一遍
故事中,我们小朋友最喜欢哪一幅图片的,来找一找,说一说。
看到叠罗汉,有什么感觉。(会很开心,很搞笑)
幼儿操作叠小动物。
四、情感激发,理解快乐的意义。
在故事中,驴说了一句神奇的话,就是“走吧,让我们一起去寻找快乐吧”,它还用一个游戏悄悄的让小动物变得开心起来,这就是叠罗汉。
叠罗汉现在我们的杂技活动中,为我们带来了快乐。现在老师就让我们小朋友上来叠一叠。小动物们用歌声让自己变得开心起来,那你们不开心的时候,会怎样让自己变得开心起来呢?(幼儿讨论)
教师总结:我们的心情也会影响到周围的人,心情不好,周围的人也不会快乐,心情好的时候,爸爸妈妈,老师,朋友也会跟着快乐起来的,让我们每天都开心、快乐起来。
让我们来传递快乐,把我们的快乐带给别人。现在请我们大家伸出我们的双手,给周围的人一个大大的拥抱吧!(使幼儿感受到快乐,将故事中的快乐传递出来)
最后,请小朋友露出我们甜甜的微笑,把我们的快乐传给所有的客人老师们!
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、学习并理解故事内容,通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
各种工具的'图片。
活动过程:
1、师生听音乐表演"十个小矮人",引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的图片,鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流,说说:小矮人用了哪些工具,才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面,边做相应的动作。
教师出示各种工具的图片,提问:这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐游戏"加油干"。
播放《加油干》的音乐,提问:这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐,模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演,感受劳动的快乐。
大班语言教案 篇4
一、设计背景
针对现在孩子由六个成人呵护,除了上幼儿园,几乎就是在家里玩电脑或手机,成了一个个小小的“井底之蛙”的状况,为培养大班孩子的独立自主意识,人际交往能力,敢于尝试的品质,我选择了这节童话故事。
二、活动目标
1、喜欢欣赏成语故事,理解故事的内容和寓意。
2、能大胆对图画进行猜想,并敢于表达自己的猜想。
三、活动准备
三幅图片、VCD、光盘、课件
四、活动设计
一、欣赏第一幅图,展开想象
小鸟在天上飞,它都到过哪里?它会看见什么?它又会和谁交朋友?小结:做一只会飞的小鸟真幸福,可以去很多地方,欣赏美丽的风景,结识各种朋友!
二、出示第二幅图,了解天有多大
1、提问:你知道井是什么吗?小结:井是一个很深的洞,井口圆圆的,底下是地下水。
呦!井里住着谁?(出示第二幅图)这只小青蛙从小就生活在井里。从来没有出来过,它看见小鸟飞来可高兴了,你猜,它们会说些什么?
幼儿想象回答,肯定所有的答案。要求他们把话说完整。
2、播放课件,青蛙和小鸟的对话
提问:它们俩个争论起来了,你同意谁的观点?那青蛙是在说谎吗?幼儿讨论
3、游戏:井底之蛙
请几个小朋友帮我做井,围成一个圈儿,身体紧紧挨在一起。再请一个小朋友当青蛙蹲在井里面。请问井里的小蛙,你在里面什么感觉?幼儿分组轮流体验
三、出示第三幅图,想象结果
像小青蛙这样每天生活在井底好吗?为什么?如果你是青蛙会怎么做?(真勇敢)出示第三幅图,青蛙出来会看到什么?会说什么?
四、播放VCD,欣赏故事《坐井观天》
提问:这个故事的名字是什么?
五、谈话讨论
1、你愿意当小鸟来是青蛙?为什么?
2、平时你怎样做才不是“井底的小青蛙”呢?
小结:平时我们要坚持每天来幼儿园,还要经常出去走走看看,身体好,长见识,能交到很多朋友!
六、教后思考
这节课以一幅“小鸟在天上飞”的图片导入,图片生动形象,吸引了幼儿的注意力。老师以提问的方式引导幼儿根据图画展开丰富想像并大胆地表述,不仅调动了幼儿参与活动的积极性,还充分发挥了幼儿学习的自主性。为后面学习寓言故事奠定下良好的心里氛围和知识基础。
第二环节,老师同样以一幅“井底青蛙与小鸟对话”的图画引导,幼儿会自觉调动自己的生活经验来为本课的学习服务。会通过猜想故事进行表达,幼儿的语言能力得到了发展。我认为最成功之处是了解了“井”。见过井的孩子说出在哪里见过并告诉其他幼儿井是干什么用的,语言很连贯。为了照顾到没有见过“井”的孩子,我也在黑板上画出井并总结出井的特点,这样用老师和幼儿两方面的经验对井进行认知,幼儿得到了初步的感性认识。但是如果要真正体会到青蛙在井底生活的感受,就要让孩子亲自体验在“井”里的滋味,所以我创设出游戏:井底之蛙。这个游戏应用的很成功,幼儿用比较屋顶范围的大小和被小朋友围在里面空间的拥挤,总结出对“井”的理性认识。明白了青蛙为什么说天只有井口那么大,青蛙没有说谎。为故事的后续发展铺设了很通畅的道路。
第三环节同样是一幅图画的`指引,幼儿通过上面两个环节的认知再猜想故事结局,自然提炼出小鸟是自由自在的很幸福,青蛙坐在井底很窄,不舒服。幼儿用自己的体验来替青蛙做了选择:跳出来。这个环节并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙会跳出来,大部分孩子会被生活常识束缚住,只有几个平时思维活跃地孩子说出青蛙会跳出来,于是我顺势推了一把:“谁能做只勇敢的小青蛙?”所有幼儿都愿意,这符合他们的年龄特点。所以青蛙这才跳出了井底,见识到了天有多大。
第四环节是延伸部分,我将故事的教育意义落脚在幼儿自身的生活方式上,我例举了一个小朋友成天呆在家里的反面事例,提问:“小朋友怎样做才不是井底之蛙?”大部分幼儿会积极表达要坚持来园,个别孩子会说出去外面玩儿、让爸爸妈妈带着去旅游等。
一节课下来,孩子们思维活跃,参与积极性高,敢说,爱说,有自己的想法,达到了教学目标。这节课用了整30分钟,每一个环节走得很扎实,符合动静交替的原则,通过这节课我认为老师们集体的智慧是伟大的!
大班语言教案 篇5
设计意图:
近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。
首先我们从外形感知“我和别人不一样”,符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
教学目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
教学准备:
1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、 写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。
教学过程:
一、寻找名字的秘密
1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、 你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的.句子响亮、神气的来表达)
3、 这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、 名字中的第一个字是什么?
2、 你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
大班语言教案 篇6
活动目标:
1。理解故事内容,丰富词汇,学习角色间的对话。
2。能仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测想象并讲述故事情节。
3。在猜测想象过程中,体验观察和发现的乐趣。
活动准备:
电子白板课件。
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣。
师:在山坡上有一座房子,房子里住的会是谁呢?
二、观察画面,猜测想象故事情节。
1。猜测故事中的主要角色。
师:一天清晨,母鸡醒来,推开窗户……母鸡吓了一跳,它看到什么了呀?
师:看到苹果树母鸡为什么会惊讶?听听它是怎么说的?
2。丰富词汇,学习对话。
师:呼—一阵风吹来,苹果树上的叶子往下飘落,母鸡看到了什么?什么样的耳朵?(学习词语:尖尖的耳朵)谁的'耳朵是尖尖的?
师:呼——又一阵风吹来,苹果树上的叶子又飘落了几片。母鸡又看到了什么?什么样的大嘴?(出现词语:血红的大嘴)还可以说成什么样的大嘴?
师:就在这时,呼——呼,又吹来一阵风,苹果树上的叶子飘啊飘,你们看——苹果树露出了什么?什么样的尾巴?(学习词语:毛茸茸的尾巴)谁的尾巴是毛茸茸的?还有什么东西是毛茸茸的?
3。猜测故事结果。
师:发生了这么多奇怪的事,母鸡心里想这是不是一棵真正的苹果树呢?到底会是谁装的呢?你们有什么办法让它现出原形?(幼儿自由回答)
师:大灰狼为什么要装成苹果树呢?你有什么办法让母鸡既不伤害狼又能保护自己。
三、完整欣赏故事。
师:你喜欢故事里的谁?为什么?
四、发散思维,丰富故事情节。
师:“母鸡想,大灰狼没有吃掉我肯定不甘心。它还会想出哪些坏主意对付我呢?(幼儿自由想象)
结束:看来这只大灰狼非常的聪明,想要对付它可不是件容易的事,回去以后我们继续帮母鸡想办法,不让大灰狼伤害到它。
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