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和我们一样享受春天教案

时间:2023-05-13 16:53:33 教案 我要投稿
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【精品】和我们一样享受春天教案三篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的和我们一样享受春天教案3篇,希望能够帮助到大家。

【精品】和我们一样享受春天教案三篇

和我们一样享受春天教案 篇1

  【教学目标】

  1、认识本课4个生字。

  2、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

  3、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  体会、品味诗歌所表达的思想感情。

  【教学准备】

  战争资料片、图片、音乐。

  【教学课时】

  一课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1、课件展示战争场景,战后儿童悲惨的生活。

  2、全班交流感受,提升情感。

  二、初读课文

  1、读导语,交流自方法。

  2、学生自读诗歌。

  3、交流读后感受。

  4、理请诗歌的`整体线索。

  5、了解每一节诗歌主要讲了什么。

  三、说说、读读、议议

  1、课件展示图片,情景对照。

  2、学生说说感受,读出情感。

  3、评一评,议一议,提升朗读水平。

  4、再读。

  5、个别读,分段读,师生对读,全班齐读。

  四、学习最后一段,激情导引,拓展写诗

  1、课件投影最后一节诗,指导感情朗读。

  2、配乐诗朗读。

  3、对最后一句诗歌省略号的补充,引发学生抒发情感。

  五、拓展

  写诗,表达自己的真情实感。

和我们一样享受春天教案 篇2

  教学目标:

  知识与能力:

  1、认识4个新字:蔚 弋 频 茵。

  2、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。

  3、学习这首诗,理解诗句的含义。

  过程与方法:

  通过朗读诗歌,联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。

  情感态度与价值观:

  在学习过程中懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

  教学重难点:

  1、理解诗句的含义,体会诗歌表达的感情。

  2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备: 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

  课时: 一课时

  教学过程:

  一、播放课件,引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童图片。)

  1看到这些图片,你想说些什么?

  2、今天,我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

  二、明确学习目标,提出自学要求

  1、自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句。

  2、想一想诗歌主要讲了什么意思?

  3、诗中四次提到“这究竟是为什么,”表达了怎样的.思想感情。

  三、检查自学情况

  1、请几位学生逐节读诗歌,注意正音。注意:“茵”的读法。

  2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声,希望全世界的儿童都能有洁白的教室,平稳的课桌,都能在鲜花中读书,共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

  四、学习一至四小节

  1、自由读第一小节诗歌,说说你读懂了什么?想象大海本来是怎样的?现在是什么情景?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?

  2、指导朗读第一小节,注意读出节奏。

  3、默读二、三、四小节,学生读后交流: 课文中四次提到“这究竟是为了什么?”表达了作者怎样的思想感情?

  4、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句

  五、学习第五小节

  学生自由读第五小节,讨论交流:作者的心声是什么?

  六、总结课文

  1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?

  2、指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏。

  七、拓展延伸,深化主题

  1、组织学生读课后阅读链接,感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、走进资料城,了解更多关于人民渴望和平的文章。

  八、拓展写作,回顾主题

  1、学了这篇课文,你想对战争里的小朋友说些什么?给与他们怎样的鼓励和安慰?请把它写下来。

  2、对比战乱中的孩子,我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢?请写出你的具体做法。

  板书设计: 16﹡ 和我们一起享受春天

  有洁白的教室

  世界和平的期盼

  平稳的课桌

  鲜花中读书

和我们一样享受春天教案 篇3

  教学目标

  1.学习“蔚、弋、频、茵”等4个生字,理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思,会用“不速之客、祈盼”造句。

  2.能仿照课文1~4节,补写一节诗歌。

  3.有感情地朗读课文,理解体会诗歌内容,培养学生热爱和平的思想感情。

  教学重点

  有感情地朗读课文,理解体会诗歌内容。

  教学难点

  培养学生热爱和平的思想感情。

  教学准备

  1.教师准备:收集与诗歌内容相关的影视资料:一美丽的家园,二是残酷的战争画面,三是其它关于战残酷性的数据和资料。

  2.学生准备:收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。

  3.课件

  教学过程

  一、情境对比,铺垫激情

  1. 课件播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面,交流:看到了什么,有怎样的感受?

  2. 课件播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”,交流:看到了怎样的画面,又有怎样的感受,看着这前后两组画面,你有什么话想说。

  3. 小结:是呀,战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,在我们这个美丽的地球家园里,有不少地方还笼罩着战争的阴影,他们正祈盼着和平,呼吁着和平,饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界!(板书课题)

  4. 指导有感情地齐读课题。

  二、初读感知,理解悟情

  1. 自读课文,要求:读准字音,自己认为难读的地方多读几遍;划出难理解的词语,通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语;想一想,读懂了什么,还有什么不懂的问题。

  2. 交流讨论:

  (1)读准并理解下列词语:“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。

  蔚蓝—— 你还知道哪些蓝?如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝;填一填“蔚蓝的( )”如大海、天空、海面等;

  巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通过查“弋”的意思,或是联系上下文猜想;

  不速之客—— 怎样的客人被称为“不速之客”,课文中指什么?战舰和水雷为什么被称为“不速之客”;

  频频—— 联系“频频点头”猜测“频频”的意思,想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么;

  祈盼—— 用找近义词的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。

  (2)指名朗读课文;同桌互读,点评。

  (3)交流:读懂了什么?还有什么问题?

  三、诵读感悟,体会入情

  1. 出示四幅画面及相关诗句,指导朗读:蔚蓝的大海是海鸥的乐园;金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空属于星星和月亮;绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。

  2. 在每句中加上“本来(该)”,再读一读,说说加上“本来(该)”后感觉有什么不同?是呀,本来是这样的'宁静而美丽,那么现在怎么了呢?

  3. 出示1~4小节,指导读好“本来…… 可是”的转折语气。

  4. 讨论:这究竟是为什么?到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界?(残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……)

  5. “这究竟是为什么?”表达了作者怎么的感情?再一次有感情地朗读1~4小节。

  四、拓展补写,升华抒情

  1. 其实,战争带来的残酷远不止这些,课前大家了解了战争的有关情况,把你了解到的情况给同学们介绍一下。

  2. 以下是第二次世界大战的有关数据,从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。

  1939~1945年,德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战,这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争,先后有60多个国家和地区参战,波及20亿人口,战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作战区域面积为2200万平方公里,交战双方动员兵力达1.1亿人,因战争死亡的军人和平民超过5500万,各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60~70%,直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲,战争破坏造成的物资损失(据不完全统计)即达2600亿美元(按1938年价值)。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。

  3. 读了上面的数据,你又有什么新的体会,请根据你对战争的了解,选择其中一句,模仿补写。

  4. 面对如此残酷的战争,你有什么话想说吗?指导朗读课文最后小节。

  (1)自由朗读。

  (2)指名朗读。

  五、阅读链接,丰富感情

  出示:《儿童和平条约》

  1. 介绍条约的背景:(出示)

  这份《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

  2. 自由朗读,交流体会。

  六、作业选择

  1. 有感情地朗读背诵诗歌。

  2. 诗歌仿写;《儿童和平条约》读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。

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