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和我们一样享受春天教案

时间：2023-05-13 16:53:33 教案我要投稿

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【精品】和我们一样享受春天教案三篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的和我们一样享受春天教案3篇，希望能够帮助到大家。

【精品】和我们一样享受春天教案三篇

和我们一样享受春天教案篇1

　　【教学目标】

　　１、认识本课４个生字。

　　２、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。

　　３、有感情地朗读课文。

　　【教学重点】

　　体会、品味诗歌所表达的思想感情。

　　【教学准备】

　　战争资料片、图片、音乐。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　１、课件展示战争场景，战后儿童悲惨的生活。

　　２、全班交流感受，提升情感。

　　二、初读课文

　　１、读导语，交流自方法。

　　２、学生自读诗歌。

　　３、交流读后感受。

　　４、理请诗歌的`整体线索。

　　５、了解每一节诗歌主要讲了什么。

　　三、说说、读读、议议

　　１、课件展示图片，情景对照。

　　２、学生说说感受，读出情感。

　　３、评一评，议一议，提升朗读水平。

　　４、再读。

　　５、个别读，分段读，师生对读，全班齐读。

　　四、学习最后一段，激情导引，拓展写诗

　　１、课件投影最后一节诗，指导感情朗读。

　　２、配乐诗朗读。

　　３、对最后一句诗歌省略号的补充，引发学生抒发情感。

　　五、拓展

　　写诗，表达自己的真情实感。

和我们一样享受春天教案篇2

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、认识4个新字：蔚弋频茵。

　　2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

　　3、学习这首诗，理解诗句的含义。

　　过程与方法：

　　通过朗读诗歌，联系上下诗节的意思来理解诗句的含义。

　　情感态度与价值观：

　　在学习过程中懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

　　教学重难点：

　　1、理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。

　　2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

　　课时： 一课时

　　教学过程：

　　一、播放课件，引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童图片。)

　　1看到这些图片,你想说些什么?

　　2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

　　二、明确学习目标，提出自学要求

　　1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

　　2、想一想诗歌主要讲了什么意思？

　　3、诗中四次提到“这究竟是为什么，”表达了怎样的.思想感情。

　　三、检查自学情况

　　1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

　　2、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

　　四、学习一至四小节

　　1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？想象大海本来是怎样的？现在是什么情景？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

　　2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

　　3、默读二、三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

　　4、指导朗读一至四小节。用你喜欢的方式去读读诗句

　　五、学习第五小节

　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

　　六、总结课文

　　1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?

　　2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

　　七、拓展延伸，深化主题

　　1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2、走进资料城，了解更多关于人民渴望和平的文章。

　　八、拓展写作，回顾主题

　　1、学了这篇课文，你想对战争里的小朋友说些什么？给与他们怎样的鼓励和安慰？请把它写下来。

　　2、对比战乱中的孩子，我们应该怎样珍惜现在的幸福生活呢？请写出你的具体做法。

　　板书设计： 16﹡ 和我们一起享受春天

　　有洁白的教室

　　世界和平的期盼

　　平稳的课桌

　　鲜花中读书

和我们一样享受春天教案篇3

　　教学目标

　　１.学习“蔚、弋、频、茵”等４个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。

　　２.能仿照课文１～４节，补写一节诗歌。

　　３.有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。

　　教学难点

　　培养学生热爱和平的思想感情。

　　教学准备

　　１.教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。

　　２.学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。

　　3.课件

　　教学过程

　　一、情境对比，铺垫激情

　　１. 课件播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？

　　２. 课件播放“残酷的战争场面、战后荒凉的废墟”，交流：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。

　　３. 小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个美丽的地球家园里，有不少地方还笼罩着战争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界！（板书课题）

　　４. 指导有感情地齐读课题。

　　二、初读感知，理解悟情

　　１. 自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。

　　２. 交流讨论：

　　（１）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。

　　蔚蓝—— 你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（）”如大海、天空、海面等；

　　巡弋—— 你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；

　　不速之客—— 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；

　　频频—— 联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；

　　祈盼—— 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。

　　（２）指名朗读课文；同桌互读，点评。

　　（３）交流：读懂了什么？还有什么问题？

　　三、诵读感悟，体会入情

　　１. 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着欢乐的足球。

　　２. 在每句中加上“本来（该）”，再读一读，说说加上“本来（该）”后感觉有什么不同？是呀，本来是这样的'宁静而美丽，那么现在怎么了呢？

　　３. 出示1～4小节，指导读好“本来…… 可是”的转折语气。

　　４. 讨论：这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？（残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……）

　　５. “这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读1～4小节。

　　四、拓展补写，升华抒情

　　１. 其实，战争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。

　　２. 以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。

　　1939～1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为２２００万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60～70％，直接军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场战争是对人类文明的一次巨大摧残。

　　３. 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。

　　４. 面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。

　　（１）自由朗读。

　　（２）指名朗读。

　　五、阅读链接，丰富感情

　　出示：《儿童和平条约》

　　１. 介绍条约的背景：（出示）

　　这份《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。

　　２. 自由朗读，交流体会。

　　六、作业选择

　　１. 有感情地朗读背诵诗歌。

　　２. 诗歌仿写；《儿童和平条约》读后感或进一步阅读了解战争的相关资料。