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大班语言教案

时间:2023-05-22 10:16:07 教案 我要投稿

【推荐】大班语言教案模板锦集5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】大班语言教案模板锦集5篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。

  活动重点:

  能通过观察,大胆讲述自己的想法,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  活动难点:

  大胆创编小狗战胜老虎的情节。

  活动准备:

  一幅深山的背景图,山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

  活动过程:

  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  评:开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来,另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?

  评:(3、4、5的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征,更好地为下面的讲述活动奠定基础。)

  二、讨论、创编故事情节。

  1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)

  3、个别幼儿讲述画面内容。

  4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

  5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的'办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。

  6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)

  7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给大家听。

  8、完整讲述一遍。

  9、你喜欢故事中的谁?为什么?

  10、你能为故事起个名字吗?

  三、学习儿歌

  教师故事编成了儿歌一起来听听吧!

  1、教师有表情、动作的示范朗诵。

  2、幼儿盾画面跟诵一遍。(教师可用动作提示)

  3、幼儿独立朗诵一遍。

  四、情境表演。

  根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。

  评:这个情节安排使活动气氛达到了高潮,幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣,并对诗歌内容有了进一步的理解。

  五、结束

  我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧!

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  大班的孩子经过几年的共同生活、学习,同伴之间产生了一定感情,但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上,缺少些关爱的情感,故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵。

  活动目标:

  1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情,愿意大胆地表达自己的想法。

  2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  文字、故事图片、故事PPT等

  活动过程:

  一、 谈话导入:(让幼儿对故事产生兴趣)

  1、 出示文字"朋友"。谁认识这两个字?

  2、 你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

  3、 今天我们来认识几位新朋友,出示ppt。

  过渡:大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

  二、欣赏故事:(理解故事,感受朋友间的互相帮助。)

  1、 分段欣赏故事

  1)欣赏故事至:遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?

  2)继续听故事至:大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?

  3)接着看下去至:遇到万丈深渊的峭壁那里。 这个时候大象会怎么想?怎么做呢?

  2、 大象的叫声被蝴蝶听到了, 可是蝴蝶怎么救大象呢?

  3、 想知道是怎么一回事,我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)

  4、 看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的.?过渡:是不是这样呢?我们听完故事就知道了。

  5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?

  小结:有朋友真好,真正的朋友能互相帮助,互相依靠。

  三、朋友的需要:(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)

  1、 生活中,你是怎么样对待你的朋友的呢?

  2、 我们熟悉的朋友遇到了一些事情,我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)

  小结:生活中,多些朋友就有了……,让我们都来关爱自己的朋友。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试理解故事内容,体验四季的明显不同以及和人们生活的联系,

  2、积极参与讨论故事情节,萌发热爱四季的情感;

  3、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  幼儿已有的对四季的认识,课件,配乐歌曲。

  活动重点:

  理解四季的特征以及对人们生活的影响,萌发热爱四季的情感;

  活动难点:

  感受故事情节的趣味性,完整表述自己对四季的理解。

  活动过程:

  1、情景表演

  观看幼儿表演:四名幼儿在讨论哪个季节好,分别阐述自己的理由。

  师:刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节,你赞同谁的?说说你的理由。

  鼓励幼儿完整表述四季的特征,大胆表达自己的想法和体验。

  师:这里有四张图片,看它们分别表示什么季节?

  师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。

  2、理解故事

  师:有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话,我们来听听有什么奇妙的事情发生?

  教师演示课件,和幼儿分解理解故事情节,找到四个键在哪里,引导幼儿完整表述,理解四个键分别有什么用意。

  ——卓子想打电话给谁?她喜欢什么季节?她的理由是什么?

  教师引导幼儿理解卓子的想法和体验,帮助幼儿体验春天的美好。

  依次理解汤豆、小添的想法和感受,帮助幼儿理解故事内容,积累生活经验,体验季节给人们带来的变化,知道季节与生活的联系。

  师:原来四季都有自己的特点,会给我们小朋友带来很多的好处,我们再来看一遍动画片吧。

  3、情感激发

  师:四季各有自己的好处,我们都很喜欢,每一个季节都有自己的歌曲,带着热爱四季的心情,我们来表演一下吧。

  幼儿四个一组串唱,活动在宽松的氛围中结束。

  活动延伸:

  补充故事内容

  师:卓子、汤豆和小添没有说完的话,四季肯定还有很多好处,我们下次再帮他们补充一下。

  活动反思:

  本次活动我结合主题和季节特征进行选材,在整个活动开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方,语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会,因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会,充分给予他们交流的机会,经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系,也能够知道四季对我们都有好处,所以很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然,在整个活动中,也有许多值得我进一步思考的`地方。

  1、活动中的情景性还不够

  活动中,我将预设了四名幼儿的话题表演讨论,让部分幼儿参与了其中,接着让更多的孩子参与讨论,如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式,让全体幼儿参加辩论,也许更能引起问题的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦点。

  2、减少预设,给孩子更多的空间

  活动中,开始是我预设的话题讨论,接着是对故事的理解欣赏,整个过程中我注意尊重幼儿的表达,注意归结幼儿完整表述的现象,但是整个过程凸显教师的预设性比较强,在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。

  相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流,我们会更专业,以上仅仅是我个人对活动的总结和反思,希望得到更好的建议,以便我以后更加自信地尝试语言教学活动。谢谢!

大班语言教案 篇4

  设计思路:

  有了拾落叶的活动之后,相信孩子们已经打开了他们的思维之门,对树叶有了无限的想象,在今天的诗歌中,以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,诗歌中所描绘到的一些事物都非常符合幼儿的生活,因此在理解诗歌内容上会比较容易。

  本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上,大胆想像、尝试仿编,鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节:第一环节通过观察图片,理解诗歌的内容;第二环节通过课件,进一步感受诗歌的语言美和意境美;第三环节引发幼儿想象,并根据诗歌进行仿编。

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,根据诗歌画面进行合理的想象,尝试仿编诗歌。

  2.在想象仿编的'过程中,体验树叶的有趣。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、图片导入——引发幼儿想象

  1.出示第一幅图片。

  这是什么季节?你怎么知道的?

  小结:秋风起了,一片片树叶落在地面上。

  2.这些落叶都是什么样的?

  小结:有的像小鸟,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!

  二、散文诗欣赏《树叶》——通过欣赏散文诗,了解秋天是个美丽的季节并理解散文诗的内容)

  1.出示第二幅图片。

  这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了,看看谁来了?会说什么悄悄话呢?

  小蚂蚁到底说了什么,我们一起来听一听。

  2.欣赏散文诗《树叶》

  小蚂蚁为什么捡起一片树叶说“这是我的渡船”?

  3.出示第三幅图片。

  又有哪些小动物来了?它们又会对树叶说什么呢?

  我们继续听一听。(幼儿学说小动物的话)

  4.完整欣赏散文诗《树叶》

  让我们再来听一遍,好吗?愿意的朋友,可以试着跟一起朗诵哦!

  小结:小朋友们朗诵得真好听,秋天真是个美丽的季节!

  三、树叶继续飘……(愿意在集体面前大胆想象,初步尝试仿编诗句)

  1.互动讨论

  树叶继续飘啊飘,还有谁会捡到树叶呢?它会把树叶当作什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。(生生互动)

  2.尝试仿编诗句

  谁愿意用诗歌里的话来说说?(鼓励幼儿大胆表现,可先请能力强的幼儿作示范)

  小结:你们的想象力真丰富,能编出那么优美的诗句,真不错!下次,可以到阅读区里继续去仿编哦!

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.学习正确运用连词“因为…所以…”,说出连贯完整的因果句。

  2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。

  3.进一步培养快速敏捷的.应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

  活动准备:六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。

  活动过程:

  一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。

  教师扮演司机,口中念儿歌:“嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。”小朋友,你们想上我的汽车吗?

  二、交代游戏规则。

  1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

  2.乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。

  3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。

  三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。

  教师随时启发引导。

  1.教师做司机,带领游戏一次。

  2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。

  一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。

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