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中班教案

时间:2023-05-28 12:01:26 教案 我要投稿

【精选】中班教案模板合集九篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。

【精选】中班教案模板合集九篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法,学会正确应对一些突发意外,同时通过激发幼儿交流、表达,发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。根据本班幼儿特点,我将活动重点放在让幼儿掌握保护鼻子的一些方法,而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。

  活动目标

  1.初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。

  2..在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

  3.能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

  活动准备

  花露水一瓶

  活动过程

  预设过程设计意图一.猜谜。引出课题

  1、左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)

  2、观察鼻子的外形

  师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的?

  1、用谜语吸引幼儿注意力。谜语隐含了鼻子的外形和作用,为下面作了铺垫。

  2、引导幼儿互相观看,可以促进同伴间的交往与合作。

  二、了解鼻子的功能

  1.教师在活动室内喷洒花露水。

  问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

  2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。

  3.请幼儿思考:有时鼻子也会失灵,比如感冒、鼻子受伤的'时候,它就不能发挥本领了。你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。

  幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。

  三、通过欣赏故事,掌握保护鼻子的一些方法

  1.师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。

  2. 听故事《翘鼻子噜噜》。

  提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

  3.请幼儿说说保护鼻子的方法,激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。小结:我们不可以把东西塞入鼻孔;鼻子痒时用手轻轻按压;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……

  将单调的教育内容渗透进童话故事里,充分调动了幼儿倾听参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆,让全体幼儿都有表达想法的机会,通过相互间的交流,幼儿共同整理了相关经验。

  四、知道用正确的方法处理一些意外情况

  1.请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。

  引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

  2.一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。

  幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中进行“演练”,巩固所学。

  五、学做鼻子保健操,结束活动。

  师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!

  教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。保健操不仅让幼儿身心得到放松,也学到了一个实用的小技能。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解轮子是圆的、会滚动,能给人们生活带来方便。

  2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

  3、了解轮子在社会生活中的应用。

  重难点分析:

  重点:了解轮子是圆的,会滚动的特性。

  难点:如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。

  活动准备:

  1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

  2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

  3、各种有轮子的物体的课件

  安全教育:教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

  活动过程:

  一、导入:游戏导入 激发兴趣

  1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的;百宝箱;中摸一摸,感知物品的形状,然后选择自己喜欢的积木,在地上玩一玩,滚一滚。

  2、教师提出游戏小任务:看看哪个会滚,哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密?

  3、教师提出问题:想一想,哪块积木滚得快,滚的时间长,为什么?

  4、幼儿进行讨论,教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚,滚得快,滚的时间长,因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性,为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

  二、展开:

  1、探索发现 认识轮子

  ①师:引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车,启发幼儿:请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的?幼儿自由观察讨论,通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。

  ②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

  ③教师提出问题:你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的?幼儿回答后,教师小结:轮子是圆圆的,可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

  2、拓展思维 启发联想①在幼儿已有经验的基础上,教师与幼儿进行谈话:你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子?

  ②引导幼儿发散思维,想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子,并结合自己生活中的经验,谈一谈轮子的作用,感受轮子给我们的生活带来的方便。

  ③教师小结:轮子可以帮我们;走;的更快,还能省力,给我们的生活带来了很多方便。

  3、轮子自述,拓宽视野①教师进行小结:这些轮子真了不起,帮我们做了很多事情,让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧?

  ②播放课件,以轮子的.身份引出进行自述:我是了不起的轮子,你瞧,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子,汽车上有圆圆的轮子,火车上也有圆圆的轮子,它们都因为有了我而跑得很快很快!把大家带到想去的地方。

  4、创设情景 感受体验①创设情景:请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案:利用轮子拉动更加省力气,更加快!

  ②教师小结:有了轮子,我们在做某些事情的时候会更加省时,省力,更加方便!

  三、结束:教师带领幼儿手拿大圈,将小车子开到活动室的外面。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中的对话。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

  活动准备:

  教学课件,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、欣赏课件《小蛋壳》。

  1、欣赏小鸡出壳的动画

  教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)

  (1)“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)

  师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。

  (2)“小蛋壳怎么啦?”(哭了)

  “它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)

  师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。

  (3)师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)

  “那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)

  师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。

  “小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)

  “小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)

  师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”

  (4)师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”

  “他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)

  “小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的.))

  师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。

  师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)

  (5)这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)

  (师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。

  (6)我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)

  师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?

  (7)小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)

  点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)

  师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。

  师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)

  二、完整讲故事《小蛋壳》。

  师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)

  谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)

  师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下,也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?

  如:

  大大的森林是蘑菇的家

  黑黑的地下是石油的家

  蓝蓝的天空是小鸟的家

  绿绿的小河是小鱼的家

  深深的树洞是松鼠的家……

  你们说的真棒!不同的小动物,家也是不一样的。回家后把它画下来,请爸爸妈妈用字记下来,好吗?

中班教案 篇4

  [活动目标]

  1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式

  2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义

  [活动准备]

  1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料

  2、课件、故事磁带

  3、挂图、动物图片

  [活动过程]

  1、导入

  (出示图片)今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁?(出示小马、小青蛙、小牛图片)

  这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢?为什么?

  这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢?为什么?

  2、初步理解故事 (欣赏挂图)

  你都看到了什么?

  它们在比什么本领?

  谁赢了?为什么?

  那到底谁会赢?请听故事:比赛

  3、完整欣赏故事

  结合课件一边听故事磁带,一边做小动物的运动方式。

  为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

  你听到故事中的小动物都做了哪些动作?(让小朋友示范一下)

  教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,有时蹬,有时蹦。

  4、讨论动物的运动方式

  我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料,来和大家分享一下你所收集的动物运动资料。

  (幼儿介绍自己收集的动物资料,谈谈动物的运动方式,每种运动方式中谁是冠军)

  游的冠军是:旗鱼

  跑的冠军是:猎豹

  跳的.冠军是:跳蚤

  飞的冠军是:尖尾雨燕

  5、比赛

  刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了,现在我们也来比一次赛,名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

  附故事:比赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。

  小牛和小马甩开四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

  小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话它,小青蛙气得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出来。

  小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。它说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

  小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

  小牛和小马输给了小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、在操作实物的基础上,理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

  2、尝试用数字记录自己的操作结果。

  3、培养幼儿学习数学的兴趣。

  【活动准备】

  1.一个信封、5个小星星,每个幼儿一份。

  2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝,每个幼儿一份

  【活动过程】

  一、 准备环节:

  游戏——请你跟我这样做

  老师问幼儿:“请你跟我这样做?(老师拍五下)”

  幼儿回答:“我就跟你这样做,(幼儿跟着拍五下)”

  老师拍手说:“请你跟我这样做?”(小手收藏起来)

  幼儿拍手回答:“我就跟你这样做,”(把小手藏起来)

  二、点数

  师:快要过新年了,老师给小朋友准备了一个小礼物,我们拿出来看看。是什么呀?(小星星)

  老师给了小朋友几个小星星呢?我们一起来数一数。

  幼儿在小桌子上进行点数。

  老师请个别幼儿点数。

  三、幼儿自己探索。

  1.师:5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝,该怎样分呢?我们小朋友拿着星星去试试,好不好。

  2.幼儿进行操作。

  (1)师:“你是怎样分的?”

  老师请个别幼儿说。(方形宝宝分2个,圆形宝宝分3个)。

  (2)“和她分的一样的小朋友把手举起来,你们真棒”。

  (3)师:还有谁跟他们分的不一样。

  老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个,圆形宝宝分4个,(分的一样的幼儿举起手)

  (4)“老师将小朋友分的整理了一下,我们一起来读一读。”

  出示所有的分合式,幼儿集体读一遍。

  三、根据顺序进一步理解5的分成。

  师:老师也想来分一分,如果我方宝宝分一个,圆宝宝该分几个呢?(出示相应的图片)

  师:方宝宝分2个,圆宝宝几个?(3个);方宝宝分3个,圆宝宝几个?(2个);方宝宝分4个,圆宝宝几个?(1个);让幼儿仔细观察:你们有没有发现什么?(前面多了一个,后面就要少一个,后面的'跑到前面来了,这是递增、递减的关系)。

  幼儿集体读分合式。

  四、幼儿动手操作。

  师:今天我们学习了5的分成,老师要来考考你们。

  出示幼儿玩套圈的游戏图片,你们看这个表示圈怎么样了,(套住了3个,掉下2个)

  师:5个圈分成了几和几,它们合起来是几?写出分合式

  幼儿进行操作,教师指导。

  五、我和数字“找朋友”

  请胸卡是“5”的小朋友到前边来,其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一组先找到朋友,哪一组得胜。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、通过观察画面中动物表情的变化,理解画面内容,了解负鼠通过装死来自我保护的生活习性。

  2、体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感。

  活动准备:

  大图书,录音。

  活动过程:

  一、导入(价值分析:介绍故事人物,引起幼儿兴趣。)

  1、今天老师要介绍两个朋友给你们认识,看看是谁?

  它们是鼠类的一种,它们叫负鼠,负鼠喜欢吃小虫子,尾巴长长的,会紧紧地缠在一起。

  2、这只小负鼠叫裘裘,她是裘裘的妈妈。

  二、理解故事内容(价值分析:通过观察画面中动物表情的变化,理解画面内容,了解负鼠通过装死来自我保护的生活习性。)

  1、你们觉得妈妈喜欢裘裘吗?哪里看出来的?

  小结:妈妈可爱裘裘啦,整天抱着裘裘,亲亲它,跟它说妈妈爱你!

  2、裘裘是只爱笑的小负鼠,每天都笑个不停,一点点的小事情都能让他笑。不过这段时间妈妈对裘裘说:“裘裘,妈妈跟你说,有一个时间你可不能笑,绝对绝对不能笑。”

  3、裘裘觉得很奇怪,妈妈为什么不让我笑呀?你们猜一猜裘裘在什么情况下不能笑?

  4、遇到危险的时候不能笑,那应该怎么样呢?妈妈对裘裘说:“你一定要学会装死的本领哦!”妈妈要裘裘学什么本领?什么是装死?

  小结:装死就是要不能动不能笑,不能说话。当负鼠遇到敌人的时候,最好的办法就是装死来逃避敌人的追捕和伤害。

  5、妈妈为了让裘裘在遇到困难的时候保护自己,开始教裘裘装死!妈妈是怎么教裘裘装死的,它扮成了谁?

  6、三次都没有成功,看看妈妈的心情怎么样?妈妈很担心,你们猜妈妈在担心什么?小结:妈妈可担心了,如果没有学会装死的本领,遇到敌人可危险了。

  9、(狗熊声音)什么声音?一只真正的凶巴巴的大熊一边吼着一边冲了过来,这是裘裘听过最可怕的声音了,你们猜裘裘会怎么保护自己?

  10、看看裘裘用什么办法来保护自己的?那大熊是怎么做的.?裘裘又是怎么做的?

  小结:他终于学会装死的本领啦,他用装死的本领保护了自己!

  三、游戏(价值分析:体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。)

  1、游戏:负鼠们与大熊

  2、为什么刚才妈妈教裘裘装死的本领,裘裘都没有学会,可是这次碰到大熊,裘裘就学会了呢?

  小结:大熊来了,真正的危险来了,他就一下子学会了装死的本领。

  3、这回大熊该走了吧,(录音:哭声)又有什么声音?大熊为什么会哭呢?答案就在这本好看的书里,名字就叫《不要再笑了裘裘》。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。

  2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。

  活动准备:ppt、操作材料(简单图形和绿边大卡片)、幼儿操作材料人手一份

  活动流程:

  1、观察图片感知特征

  2.寻找图形巩固特征

  3.游戏活动应用提升

  活动过程:

  一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征

  提问:(直线)这是什么?它是什么样的?

  (弧线)线宝宝线宝宝弯弯腰,变成一条什么线?

  (折线)我折我折我折呀折,变成了什么线?

  (椭圆形)线宝宝拉拉手变成一个什么形?还有什么东西是什么椭圆形?

  (纺锤形)线宝宝握握手,变出一个什么形?和椭圆有什么不一样?

  小结:线宝宝线宝宝弯弯腰,变出一根弧线来;线宝宝线宝宝折呀折,变出一根折线来;线宝宝线宝宝拉拉手,变出扁扁的椭圆形;线宝宝线宝宝握握手,一头大来一头小,变成了一个纺锤形。

  二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。

  (一)集体寻找

  1、观察图片

  提问:弧线的高楼里都有谁?弧线藏在哪张卡片里?蘑菇的.什么地方是弧线?

  2、寻找。

  提问:折线的高楼里,你选了谁?为什么选楼梯?

  (二)个别寻找——初步应用

  1、提出操作要求:我们来看看操作材料,请你拿出绿色卡片,先看看小卡片上是什么,再想想什么图形和线藏在里面了,最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。

  2、幼儿操作

  3、集体验证

  提问:为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面?

  折线下面摆了谁?为什么?

  香蕉和月亮摆在弧线下面,对吗?为什么?

  纺锤形下面应该摆谁?为什么?

  三、游戏“找朋友”——应用、提升

  1、(出示实物)问:鸡蛋里藏什么图形?

  闪电身上藏了什么线?

  彩虹身上又藏了谁?

  胡萝卜是什么形状?

  2、提出游戏要求:托盘下面藏了一张蓝色卡片,请把它拿在手里。看看你的卡片是什么?(提问幼儿,藏了什么线?和谁做好朋友?为什么?)

  3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问:你找到了谁做好朋友?为什么?

  4、(出示公鸡)我还没找到朋友呢,我和谁做好朋友?为什么?

  四、结束语

  那我们去教室看看,还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1、教师通过生动形象的词汇,让孩子在故事中体会角色的思想感情,培养幼儿倾听能力,理解和丰富词语、句型。

  2、通过提问,帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

  3、通过看图说话,鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达,培养自主表达的的习惯。

  4、培养幼儿观察能力。

  5、引导幼儿进行故事表演,使幼儿在故事中体会爱的.情感,感受友谊的温暖。同时使幼儿明白:我理解你的心情,知道你为什么伤心,为什么高兴。

  教学准备:

  1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

  2、手绘挂图6幅,牵牛花图片一张,小鸟图片一张。

  3、舒缓、温馨的音乐(U盘)。

  4、下列头饰各一:小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。

  5、小草头饰若干 小花头饰若干。

  教学过程:

  1、导入:

  小朋友们好!今天,我们这里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原来他最好的朋友也在这里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花 什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。

  3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

  4、引导幼儿回答问题:

  小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的心情怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎么样?做一个开心的表情吧。

  5、引导幼儿看图讲故事。

  6、请幼儿分角色表演故事,引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌:"小伙伴,在一起。你帮我,我帮你。好朋友,齐欢喜。"

  延伸活动:

  和幼儿一起查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

中班教案 篇9

  一.活动目标

  1.训练幼儿思维的发散性和连动性。

  1.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。

  二.教学方法

  1.激发法

  2.探索法

  三.活动准备

  1.知识准备:幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。

  2.材料准备:生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。

  3.教师准备:录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)

  四.活动过程:

  (一)游戏(找圆)

  1.老师:"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?"

  2.幼儿听音乐找朋友

  〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:如圆圆的'皮球……〉

  〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

  1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"

  2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)

  3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

  4.提问:使幼儿了解散文诗的特点。

  "你们喜欢散文诗吗?"

  "喜欢它什么呢?"

  〈四〉幼儿仿编散文

  幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗

  幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)

  〈五〉延伸活动

  幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:抱腿滚圆、拉手成圆圈等)

  五.各领域渗透

  音乐:圆圈舞

  美术:幼儿用圆进行美术创作画

  科学:幼儿了解VCD放音原理

  六.生活中的渗透

  幼儿练习形容词组