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中班教案

时间:2023-06-27 07:26:46 教案 我要投稿

【精华】中班教案模板集合10篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

【精华】中班教案模板集合10篇

中班教案 篇1

  【活动设计】

  提起扑克牌,大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩,怕孩子玩疯不知道学习了,我个人以为它在大人手里可能是的工具,可在天真无邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩,正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。

  【活动目标】

  1、感知10以内数量的多少,对10以内的数字能够熟练地比出大小。

  2、能够给10以内数字熟练地配对。

  【活动准备】

  1—10的数字扑克牌,投影仪。

  【游戏玩法】

  《大吃小》玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参加游戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌所有,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人所有。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多者为胜。

  《抽“乌龟”》玩法:先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参与者;然后各人整理好自己手上的牌,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最后一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。

  【活动范例】

  一、出示扑克牌,引起幼儿兴趣。

  1、师:智慧老人又给我们小朋友送礼物来了,看!今天他给我们小朋友带来了什么?(出示扑克牌)

  2、扑克牌上有什么?怎么玩?

  二、复习10以内数字。出示单张扑克牌,请幼儿说一说是数字几。

  三、《大吃小》游戏,比较10以内的数的`多少。

  1、出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了,我们又可以做游戏了!”请两名幼儿分别拿好,请幼儿比一比,谁的牌大?

  2、幼儿观看教师与幼儿合作游戏:《大吃小》。

  (1)利用投影仪,引导幼儿观察谁的牌面大,小的牌归大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁边。再继续。

  (2)反复进行游戏,直至扑克牌全部摸完,最后比较谁得到的牌多,多的就为胜利。

  3、幼儿两两合作,玩“大吃小”游戏。

  四、《抽“乌龟”》游戏,能够给10以内数字熟练地配对。

  1、师:这张牌与刚才的牌有什么不一样?(有图案)我们把这张牌叫做“乌龟”。

  2、介绍《抽“乌龟”》游戏的玩法。

  六人为一组,每人抓牌,把两张相同的对子,抽出放在一边,轮流抽牌一张,剩下的就是“乌龟”,就是输者。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点和切分音的唱法。

  2.体验做中班小朋友的光荣感。

  活动准备:

  1.与歌词内容匹配的图标若干,节奏图谱一张,配套音乐。

  2.大鼓一个。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了,我们现在是什么班级啦?那我们就是中班的小朋友了。

  二、欣赏歌曲,熟悉歌曲曲调。

  1.初次欣赏,初步欣赏曲调。

  我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的.歌曲。

  2.第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。

  喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。

  三、进一步熟悉歌曲,学习歌词。

  1.说一说歌曲的旋律、感受。

  听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。

  我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!

  3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

  这首歌曲的唱法和我们以前不一样,×.××/有一个小圆点的要延长,叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音,是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式,提高歌唱兴趣。

  1.集体合唱我们变成中班的小朋友了,开心吗?为什么?那我们一起开心地唱一唱

中班教案 篇3

  设计意图:

  在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好! 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的`幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客,为落脚点,通过到别人家看到的点滴,运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程,让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时,本活动立意将情感作为主线,是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。

  情景的创设(包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等)都是为体验情感而服务的,也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上,也考虑到幼儿的年龄特点,通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官,吸引幼儿参与讨论,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点,增加了一个生生互动的环节,让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会,并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期,利用生活活动集体交流的时间,也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始,如开展“请你跟我这样做”游戏,以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中,人人愿参与,人人能参与的目的。

  活动名称:有家真好(语言)

  活动目标:

  1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。

  2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。

  活动准备:ppt课件

  活动过程:

  一、情景导入

  t:今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀?

  s:想。

  t:那我们出发吧!p门口,到了,我们怎么进去啊?

  s:按门铃。

  t:你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象,小哥哥家里有谁在家啊?

  s:爸爸、爷爷、奶奶

  t:猜猜他们家一共有几口人?

  s:4口人

  t:有没有不同意见?

  s:5口人

  t:还有谁啊?

  s:妈妈

  t:哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人?

  s:我家有五口人

  t:有没有不一样的?

  s:我家有三口人

  t:哪三个人?

  s:爸爸、妈妈和我

  t:小结:我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。

  二、参观厨房

  t:小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。p水龙头,这是什么呀?

  s:水龙头

  t:原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间?

  s:厨房

  t:厨房里的水龙头派什么用途?

  s:洗菜

  t:是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?

  s:卫生间

  t:为什么卫生间里需要水龙头呢?

  s:洗手

  t:恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗?

  s:。。。

  t:到底是什么房间呢?p厨房

  s:厨房

  t:厨房里除了水龙头还有什么?

  s:电饭锅

  t:一个电饭锅。还有什么?

  s:两只热水瓶

  t:在厨房里可以做什么吗?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。

  2、能对5以内数量的物体进行排序。

  3、能仔细倾听,并按指令进行活动。

  活动准备:1-5的数卡和实物卡若干

  活动过程:

  一、游戏导入,复习数字1、2、3

  1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?

  2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的.数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备―拍!幼儿才能拍。

  3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。

  (教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)

  4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?

  (拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)

  游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?

  (教师出示1―5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?

  (教师相应地贴上数字1―5)并让幼儿再次认读。

  二、认识数字4、5

  (教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?

  4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)

  5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮流接着说)

  三、排序活动

  1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?

  2、幼儿操作活动,教师个别指导。

  3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。

中班教案 篇5

  活动目标:

  通过分解听懂故事内容。知道故事告诉我们的真理。

  活动准备

  《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》

  活动过程:

  一、讲《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》

  1、小兔和小猫一个去拔萝卜,另一个去钓鱼,一起往深林走去……

  2、这是大灰狼出来了,抓住小猫小兔放进袋子回家了……

  3、小猫告诉小兔不要怕,我有办法……

  4、几天后,森林里的大灰狼饿死了……

  二、分解《小猫和小兔智斗大灰狼的'故事》内容

  1、小兔和小猫是好朋友,一起走在森林里,大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。

  2、小兔害怕的哭了,小猫很安静的动脑想出来了办法,才逃出来的。

  3、因为鱼竿还在大灰狼嘴里没拿出来,它吃不了食物才饿死的。

  4、小猫和小兔的办法,饿死了坏坏大灰狼,小动物们才夸它俩的。

  三、小结

  这个故事告诉我们遇到困难或危险,需要冷静的想办法,不要慌乱,要学会机智勇敢。

中班教案 篇6

  设计意图:

  1、《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》中指出:中班幼儿要能关注生活中美的感兴趣的事物,积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画,有初步的想象力和创新能力。据此,特设计此次教育活动——染纸。

  2、这次活动能使幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料,拓宽幼儿的知识面,发展幼儿对色彩的敏感性。

  3、本班在活动区活动时幼儿对染纸比较感兴趣,所以根据维果斯基的'“最近发展区”理论,在活动中投放这种材料,使幼儿通过操作获得成功的喜悦。

  活动目标:

  1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料,引导幼儿学习染纸的基本方法;(重点)

  2、引导

  幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美,培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣;(难点)

  3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

  活动准备:

  生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

  活动过程:

  一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同?引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结:图画纸不易吸水,宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。

  二、请幼儿探索、操作染纸,教师观察指导。提醒幼儿节约纸,不能浪费。

  1、下面请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折,能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。

  2、师幼小结:可以对边折、对角折,可以折三下、四下······想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

  三、将漂亮的范例出示在幼儿面前,请小朋友看一看,它们是什么形状的?花纹象什么?是由哪些颜色组成的?教师引导幼儿观察,在观察的基础上提出问题,互相讨论。师幼小结:有三角形、正方形、

  长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

  四、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染,不要浪费。

  1、注意良好的学习习惯的培养,随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净;

  2、蘸过后在盘边舔干净,别让颜料滴下来;

  3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上;

  4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

  五、讲评、展览。

  1、请幼儿互评,相互说说自己染纸的花纹、色彩等,并给自己的作品起名字,(如手绢、围巾、桌布、床单等)给幼儿充分表现自我的

  机会;请幼儿说说谁的染纸最好看?为什么?

  2、布置展室,展出作品,幼儿欣赏评议。

中班教案 篇7

  活动名称:它们在哪里

  活动目标:

  1.能观察发现书中藏着的动物,发现动物体色与周围坏境的相似性。

  2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。

  3.感受保护色现象的奇妙。

  活动准备:

  (1)大书

  (2)表格

  (3)动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片

  (4)奥尔夫音乐《慢慢走》

  (5)蜥蜴,北极狐的生活视频。

  活动过程:

  【1】.导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子,音乐停止,坐回位置。

  教师:小朋友们,刚才我们都模仿了哪些小动物啊?

  出示大书封面:我们今天就来学习一本分享阅读,看看刚才那些小动物在不在里面。

  【2】.阅读图画第2页:

  这是什么地方?

  教师指着树叶:这是什么?(树叶)。树叶里藏着一个小动物,你发现它了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。

  教师简单介绍:这是青蛙的一种,名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同,主要生活在树上,所以叫"树蛙"树蛙的身体是什么颜色的?它周围的树叶是什么颜色的?绿色的树蛙藏在绿色的树叶里,容易被发现吗?

  过渡语:树蛙的身体为什么是绿色呢?这样对它有什么好处呢?请小朋友带着这个问题往下看。

  第3页:

  停顿片刻,给幼儿留出观察思考的时间,然后提问:谁来说一说,树蛙的身体为什么是绿色的,这对它有什么好处。

  若幼儿答:不容易被毒蛇发现。可追问:如果发现了,会有什么后果?

  教师小结:树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像,所以毒蛇没有发现它,这就保护它不被吃掉。

  第4页:

  这是什么地方?

  教师指着珊瑚:这是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏着一个小动物,你发现了吗?它在哪里?请幼儿上来指一指。

  (对珊瑚鱼的简单介绍:这种鱼生活在珊瑚里,我们叫做珊瑚鱼)珊瑚鱼的身体是什么颜色的?它周围的珊瑚是什么颜色的?红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里,容易被发现吗?

  过渡语:珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢?这样对它有什么好处呢?我们接着往下看。

  第5页:

  画面上出现的这是什么动物?(鲨鱼)。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗?为什么?

  教师总结:红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里,鲨鱼没有发现它,所以,红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。

  第6页:

  这是什么地方?

  教师指着图画:这是什么?(树枝)。树枝里藏着谁?

  (对蜥蜴的简单介绍:这种动物叫蜥蜴,和蛇长得有点像,但是它有四只脚,所以也叫"四脚蛇"。)幼儿回答完后,播放蜥蜴生活视频,使幼儿加深对蜥蜴的了解蜥蜴的身体是什么颜色?它周围的树枝是什么颜色的?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,容易被发现吗?

  过渡语:下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。

  第7页:

  画面上出现的这是什么动物?(蟒蛇),小朋友们仔细观察一下,蟒蛇发现蜥蜴了吗?为什么没有发现?褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里,蟒蛇没有发现它,所以说,褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。

  第8页:

  这是什么地方?

  小朋友们仔细观察一下,雪地里藏着谁?它藏在哪?请幼儿上来指一指。

  (教师简单介绍:这种动物叫做北极狐,是狐狸的一种,但它生活在北极,所以叫北极狐。夏天的时候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部变成了白色)幼儿回答完后,播放北极狐生活视频,使幼儿加深对北极狐的了解。

  雪地是什么颜色的.?北极狐是什么颜色的?白色的北极狐藏在白色的雪地里,容易被发现吗?

  过渡语:接下来就让我们一起看一看,它有没有被发现。

  第9页:

  教师指着棕熊:这是谁?(棕熊)。棕熊发现北极狐了吗?为什么没有发现?白色的北极狐藏在白色的雪地里,棕熊没有发现它。所以说,白色的雪地保护了白色的北极狐。

  【3】.阅读文字:

  教师出示大书,先示范朗读并请幼儿预测部分文字,再跟幼儿完整共读。

  (1)示范朗读与讨论第2-3页:教师指读文字示范朗读。

  第4-5页:你们觉得这两页作者会怎么说呢?引起幼儿思考,但不做讨论,继续示范朗读。

  第6-7页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。

  第8-9页:先请幼儿预测部分文字内容,再请个别幼儿表述,最后示范朗读。

  (2)师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍,视情况,可再请个别幼儿(或全体幼儿)完整读一遍。

  【4】.回顾梳理教师逐页翻大书,与幼儿一起制作表格这一页藏着谁?教师贴上树蛙的图片。

  它藏在哪里了?教师贴上树叶的图片。

  它的保护色是什么?教师贴上红色色卡。

  它躲避的敌人是谁?贴上毒蛇的图片。

  接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。

  教师小结:这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似,可以保护他们的安全,使他们不被敌人发现,所以叫保护色。

  结束语:除了书里提到的这些小动物,在大自然里还有许多聪明的动物,也会用保护色来保护自己的安全,请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看,下次上课我们一起来说一说。

  活动延伸:教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。

  活动测评:能够发现动物藏身坏境与自身的相似,理解保护色保护自己躲避敌人的作用。

中班教案 篇8

  活动目标

  1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

  2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

  3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

  活动准备1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

  2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

  活动过程1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

  指导语:(1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?

  (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

  (3)还有谁会演奏别的乐器?

  2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

  (1)引导幼儿仔细倾听音乐。 指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。 (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。(3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

  3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的.变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

  4、启发幼儿分角色表演音乐。 (1)自由分配角色。 指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置) (2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

  5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

  6、教师小结。

  指导语:森林音乐会到此结束,谢谢大家!

中班教案 篇9

  第一阶段活动目的:

  1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个

  2、完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  3、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。

  4、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。

  5、整体认读汉字:"箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。

  活动准备:

  认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。

  排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。

  活动过程:

  (一)激发兴趣,交代任务。

  老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

  你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后

  小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

  今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。

  (二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。

  1、第一遍表演观看后提问:

  (1)表演的名字叫什么?

  (2)表演里讲了一件什么事?

  2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。

  观看后提问:

  (1)表演"萝卜回来了"里面有谁?

  (2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?

  (3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?

  3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。

  让幼儿带着问题看表演:小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候,想到了什么?

  观看后提问:

  1)下雪了,小兔找不到东西吃,好不容易找到一个大萝卜。他想吃,可他为什么不吃,要送给小猴吃?

  幼儿回答后教师总结

  2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。

  3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。

  4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。

  4、第四遍表演。

  表演后提问:你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿讨论后小结:这些小动物都能想到同伴,他们找到吃的东西自己不吃,送给同伴吃,他们真好!

  (三)表演结束

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的'环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、复习10以内数的分解组合。

  2、复习单、双数。

  3、区域中练习10以内的加减法及对钱币的认识。

  活动准备:

  大数卡1-10两套,蒙眼纸条若干、地面设置2个方形,周围是圆形若干图案、区域中:小椅子摆成公交车上的形状,方向盘、车票、钱币。

  活动过程:

  1、幼儿在老师的引导下,逐一复习10以内各数的分解。(分发每位幼儿一张数卡)

  2、教游戏《数字找妈妈》

  玩法:一幼儿拿起数字,站在方形的图案中高呼:“孩子,孩子,你在哪里?”其它幼儿忙找与自己卡片相加是数字妈妈的小朋友蹲到圈内高喊:“妈妈,我们在这儿。”其他幼儿进行监督检查,看他们是不是妈妈的孩子。

  3、开始,老师当妈妈让幼儿熟悉游戏玩法及规则,二次结束后,幼儿可报名自由当妈妈或爸爸。

  4、游戏2《盲人识数》

  玩法:一部分幼儿被蒙眼做盲人,另一部分幼儿与其一一对应面对面站立,发给“盲人”每人一张数字卡,相对应的幼儿上前在其手上拍与数字卡数相同的几下,“盲人”大声说出自己是什么数,是单数还是双数(也可让蒙眼幼儿将是单、双数的幼儿带走,玩法很多,可交替进行,最后幼儿集体复习单、双数的规律、概念。

  5、区域活动:公共汽车上

  (1)大家讨论乘车的`常识,司机怎样做,售票员怎样做,乘客怎样是文明小乘客,回忆在公交车上的语音提示的内容。

  (2)复习钱币面额的识别

  (3)幼儿分配角色,规定乘车路线,站名及乘车要求。

  注:

  (1)乘客上完车座好后司机方可开车。

  (2)售票员到座位上售票,幼儿主动买票。

  (3)学习用礼貌用语。

  活动延伸:

  (1)幼儿购物太多需买票

  (2)乘客出现紧急病症需开往医院……

  (3)出现老弱病残的乘客怎样做……

  活动评析:

  枯燥的数字让许多幼儿不愿接受,然而本节活动老师将数字融入到有趣的游戏中,以游戏贯穿知识,让幼儿在轻松愉快的情景下学习。

  区域活动让幼儿走进社会,成为社会人,在活动中幼儿为主体,充分发挥了他们想象力,同时,也表现出了他们的社会经验,寓乐于教,让幼儿在游戏中得到教育。

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