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大班教案

时间:2023-06-29 09:24:31 教案 我要投稿

【热门】大班教案模板汇总十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。

【热门】大班教案模板汇总十篇

大班教案 篇1

  [设计意图]

  农村的幼儿在日常生活中的玩具都以“随手可取为主”,再我们经济条件还不发达的农村,泥巴是他们的最爱,也是家长们最能接受的,安全的玩具之一。它具有以下几个重要的特点,让家长和幼儿倾昧于它:可以重复使用、随处可取、节省开支、安全无伤害。

  结合幼儿对泥巴的认识,再加上幼儿对手工作品的热爱以及对新的制作手段的兴趣,我将带领幼儿继续探索泥巴制作工艺的多种工序,以来满足幼儿的需求,提高幼儿的`动手能力,培养幼儿的环保意识。

  [活动目标]

  1、激发幼儿玩泥巴的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

  2、学习各种泥巴形状的制作,引导幼儿用多种方式制作泥巴玩具。

  [活动准备]

  干土若干,水若干(盛于脸盆)、塑料布若干(幼儿自带)、音乐磁带(玩泥巴)、杯子、小盆

  [活动过程]

  一、谈话引导,导入主体

  1、孩子们我们生活在农村,我们农民的宝贝是什么?那谁知道它们都由什么用处?(种庄稼、种树、种西瓜、和泥)。好了那今天老师还给你们带来了一首好听的歌,我们来一起听一下,歌里唱的是什么?他们在干什么?我们边听边跟老师做动作好不好!(教师组织幼儿听音乐做动作)

  2、教师激发幼儿自己动手玩泥巴的兴趣

  自己是怎么玩泥巴的?想不想自己亲自动手做一块好玩的泥巴呢?

  二、教师示范,提出要求

  1、教师引导幼儿说说玩泥巴的基本步骤:活泥、做玩具。活泥时都需要什么:(水、土)

  2、教师有步骤的示范,幼儿观看。如:用两杯土兑半杯水,活匀,在放在塑料纸上用手继续活,直到泥巴看不出有干土为止。幼儿在制作过程中,要求幼儿保持卫生,按步骤完成整个过程。教师在示范演示的过程中可以配以儿歌的形式,泥巴 泥巴 变 变 变,变成长条自己站,泥巴 泥巴 变 变 变,变成圆形像鸭蛋……

  三、幼儿实际操作,教师个别指导

  教师把这部分时间留给幼儿,请幼儿根据自己的意愿,制作各种泥巴玩具。

  (1) 幼儿制作基本形状

  (2) 幼儿进行拼装整体形状

  (3) 教师巡回指导,鼓励幼儿合作完成。

  四、展示作品 互相观摩

  将幼儿的制作的成品与半成品摆放在展览区,进行展览,让幼儿体验获得成功的快乐。

  五、养成教育、环保教育

  教师组织幼儿讨论玩泥巴的好处,教育幼儿在生活中不乱花钱,自己寻找玩具,玩泥巴比玩电动玩具还环保,电池的污染很严重,你们要从身边做起,保护环境是我们是每个公民都应尽的责任和义务。组织幼儿把活动室打扫干净,养成良好的卫生习惯。

大班教案 篇2

  一、 活动目标

  1、 根据图书的题目和画面进行思考,大胆想象图书的内容。

  2、 通过扩句的方式学习复杂句型,初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。

  3、 培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。

  二、 活动准备

  黑板、大书一本、小书幼儿人手一本。

  三、 活动过程

  1、封面阅读

  (1)、出示大书,教师指读题目并针对书名提问。

  (2)、引导幼儿观察书的'封面,请幼儿猜一猜图书的内容。

  2、大书图画阅读

  (1)、遮盖书中文字部分,留下插图,和幼儿一起观察图画。

  (2)、引导幼儿逐页猜图,围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问,以促进幼儿对图书内容的理解。

  (3)、重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。

  (4)、帮助幼儿回忆自行车到过的地方。

  3、大书文字阅读

  (1)、幼儿根据首页画面内容念文字,教师示范指读,幼儿倾听。

  (2)、幼儿跟读,并尝试根据画面内容扩句,重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。

  4、幼儿指读小书,掌握句型,结束活动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解中国地图的外形轮廓,感受祖国疆域的辽阔。

  2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡,大胆介绍自己的家乡。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  中国地图、世界地图、北京的资料图片。

  活动过程:

  一、中国在哪里。

  1、出示世界地图,引导幼儿寻找中国在哪里。

  师:小朋友们,这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)

  2、观察中国地图的轮廓。

  师:中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图,说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)

  二、中国真大。

  1、找找中国的邻居。

  师:请找一找,中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出,教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)

  2、对比中国与其他国家的大小。

  师:请你将中国和周围的国家比一比,说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)

  三、首都北京。

  1、引导幼儿观察中国地图。

  师:哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)

  师:北京是中国的首都,是国家领导人办公的地方。

  2、请幼儿看北京资料图片。

  师:你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片,如:天安门、长城、鸟巢、水立方等。)

  教师小结:北京是中国的首都,有许多雄伟的建筑和美丽的风景,是一个令人向往的地方。

  四、我的家乡。

  1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。

  师:你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。

  2、师幼讨论。

  师:小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

  活动反思:

  《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事:公鸡自以为很美丽,去跟小动物们比美,结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下,公鸡明白了“美不美不能光看外表,还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此,它天天早起,为人们打鸣。教学伊始,我让学生一边听老师有感情地朗读课文,一边仔细地看图,把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来,让图画帮助学生学习语言文字,从而理解课文;让语言文字帮助学生观察,从而了解图意。

  一、图文对照,进行学法渗透

  图画能较好地反映事物的发展变化,让学生观察画面想事物的变化,可以帮助他们了解故事情节的发展,更深入地理解课文内容,领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的,我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式,与此同时,提出:课文中哪几节是相似的?找出来读一读。然后,指导学生比较二、三、四、五自然段,重点指导第二自然段的学习,教给学法,让学生初步体会相同的构段方式,然后用相同的学法扶学第三段,学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识,达到“自能”读书的目的'。

  二、借图设景,加强朗读指导

  指导学生有表情地朗读。教学中,让学生相互之间看图片,听朗读。在听或读时,要求学生脑海中要浮现画面,语气中要蕴含感情,如有关公鸡的部分,随着情节的发展,语气要有变化,开始洋洋自得,后来伤心、惭愧,最后后悔、虚心;有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分,要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气;读老马的话,要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读,能使学生进入情境,更具体地了解课文的思想内容,并从中受到教育。

  三、图外想象,培养求异思维

  为了巩固和强化教学效果,我根据学情设计了三种方案练习,即让学生在学习图文的基础上,一是分角色有感情地朗读全文;二是模仿第二、四段,说说公鸡怎样与燕子比美;三是深化主题,进行对话训练,比如说,这只公鸡来到草地上,它看见了一只燕子在天空中飞,它会怎样想,怎样做,怎样讲呢?学生回答也许各有见解,但只要是合理的思考和想象,合乎故事情节的发展,也未尝不可,不必束缚太多。

  总之,教学《美丽的公鸡》,扣住图和文的联系,指导学生观察、想象、理解、表达,培养了学生的语言表达能力和思维能力,收到了较好的教学效果。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受乐曲热情欢快的民族风格,以及三段体的结构,初步学习演奏乐曲。

  2、根据模仿动作,学习设计打击乐的配乐。

  3、学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部的.节奏。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、熟悉乐曲。

  (1)边听音乐,边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。

  (2)随乐曲每两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

  2、做整体模仿动作。

  (1)看教师示范。

  (2)幼儿跟随教师学做整体模仿动作。

  (3)教师边唱第二段乐曲旋律,边与幼儿做第二段身体动作,以强化第二段动作中的休止时值。

  3、分声部练习动作。

  (1)教师规定各小组做某种固定的动作,并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。

  (2)教师用指挥动作指挥,幼儿按各自声部合作表演。

  4、乐器演奏。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿在圆上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发幼儿想象力。

  2、能主动参与创编(仿编)活动,用连贯的语言大胆表达自己的想法,发展幼儿语言表达能力。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,促进幼儿相互交流,提高合作能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备

  1、画有圆形的纸若干张。

  2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。

  3、画有天空和草地的背景图若干张。

  活动过程

  1、引导幼儿对圆进行初步想象。

  (1)师出示画有圆形的纸,引导幼儿想象。

  (2)教师根据幼儿的答案,选择2-3种进行添画。

  2、师生尝试用儿歌的形式,对添画作品进行创编。

  (1)将画有圆形的纸与添画成的`作品相比较,运用问答形式尝试创编。

  (2)展示添画作品,师生共同把编好的儿歌朗诵1-2遍。

  (3)共同寻找所创编儿歌的句子特点。

  3、幼儿自由发挥想象,动手添画,并进行创编(仿编)。

  (1)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象作画、创编。

  (2)请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌,并串在一起集体朗诵。

  4、提供背景图,以幼儿自由结伴的形式进行合作,互相交流。

  活动延伸

  1、《有趣的圆》续编故事

  2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内,让幼儿在区角活动时继续添画创编。

  活动反思

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班教案 篇6

  (一) 游戏目的

  1.探索多种玩绳方法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的.跳跃能力和动作协调能力;

  2.会一物多玩,充分发挥幼儿的想象力和创造力;

  3.体验创造性玩绳的乐趣,形成合作玩绳的意识。

  (二)游戏材料

  短绳、长绳、皮筋、辫子绳、软棒若干

  (三)情景设计及指导要点

  1、热身活动

  (1).听老师口令,练习跳跃及上肢动作。

  ①师:跳、跳、跳,跟着老师跳、跳、跳,(原地)

  ②提问:“还可以怎么跳?”(引导幼儿向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,单、双脚跳)

  2、导入游戏,个别示范

  (1).出示各种材料,讨论:这个绳子可以怎么玩?(自主尝试)

  (2).分配场地,提醒幼儿注意安全。(交流分享)

  3、幼儿自主游戏,探索不同绳材料的各种玩法。(尝试挑战新难度)

  (1).短绳

  ①绳结抛、扔、投、踢;

  ②跳图形、踩蛇尾、过小河、走钢丝、左右行进跳、开火车、花样跳绳;

  ③三足跑、拔河、迷迷转。

  (2).长绳

  定位跳、跳动跳等。

  (3).皮筋

  花样跳皮筋、愤怒的小鸟、开火车、绳结扔圈圈(呼啦圈)等。

  (4).辫子绳

  揪尾巴、捉带子等。

  (5).软棒

  1.打领结、两人三足、拉力赛等。

  (四)、放松活动

  1.小结:不同的绳子有不同的玩法,短绳能打成绳结玩,长绳能定位跳,皮筋能花样跳,辫子绳能玩揪尾巴,就连软棒也能玩拉力赛。让我们的绳子休息一下吧。(教师边说边把短绳等绕起来放在身边,坐在地上。)

  2.引导幼儿坐下敲敲小腿,敲敲手臂,同伴之间互相敲。

大班教案 篇7

  活动目标

  1、结合生活实际,并在故事、儿歌及歌曲的帮助下,了解铃声传递信息的作用。

  2、初步听辨各种铃声,知道不同铃声的不同作用。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  教学重点、难点

  了解各种铃声并知道铃声传递的.信息。

  活动准备

  1、事先录好各种铃声。

  2、闹钟、风铃、自行车铃等实物。

  1、引导幼儿反复倾听铃声录音,说说这些分别是什么声音,他们在说什么话。(幼儿可自由回答)

  2、让幼儿结合生活经验,说说不同铃声传递的不同意思。入门铃响是有人来了;闹钟响是告诉我们到点了;电话铃响是有人打电话;自行车铃响是自行车过来了,赶快让开。

  3、教师用录音或实物,让幼儿再次听遍各种声音,并用问答歌的形式说说是什么铃响了。如教师问:”小朋友猜一猜,什么玲铃儿在说话?”幼儿回答:“我知道我知道,这是门铃在说话。”

  4、幼儿学念儿歌《玲儿在说话》巩固对各种灵铃儿的印象

  5、引导幼儿初步学唱歌曲《丁零零》带幼儿熟悉歌曲后,教师和幼儿采取一问一答的形式表演歌曲。

  教学反思

  1、应让幼儿自主多收集各种铃声,引导幼儿自己去发现。

  2、培养幼儿的创造性,让幼儿大胆想象生活中的那些铃声可以更改,那些可以添加。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习运用看、尝、画、听的形式进行通感联想,感受味道与表情、线条、音乐、动作的互通性。

  2、培养幼儿的感知能力、想象能力和表现能力。

  活动准备:

  1、丰富幼儿有关线条方面的知识。

  2、实物:苦瓜、柠檬、糖、辣椒酱、辣椒。

  3、录有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁带、录音机。

  4、幼儿记录操作材料三份,记号笔。

  活动过程:

  1、通过猜表情的形式导入活动。

  (1)师:“小朋友,今天老师要带你们来玩一个等会儿他们四个小朋友每人吃一样东西,请你仔细地观察他们的表情,然后猜一猜他们吃到的东西是什么味道的,猜对的小朋友有奖哦。”

  (2)四个幼儿逐一吃东西,其他幼儿根据他们的表情进行猜测。

  (3)组织幼儿品尝食物,感受相应的表情,并谈谈感受。

  提问:尝到酸的.味道时你的感觉怎么样?尝到甜、苦、辣的味道时,你的感觉又怎样?

  2、进行通感联想,感受味道与线条的互通性。

  (1)师:“刚才我们尝到了四种不同的味道,它们给你的感受也是不同的,现在老师要请你们用不同的线条来表示不同的味道,一张桌子的6个小朋友为一组,来讨论一下你们想用什么线条表示什么味道,商量好了就把它记录在这张表格上,一种表情代表一种味道,线条就记录在后面,最后,一组小朋友选出一个代表,到上面介绍一下你们用的是什么线条,你们的理由是什么?”

  (2)幼儿操作,老师指导幼儿记录,并提醒幼儿想想选线条的理由。

  (3)幼儿相互交流。

  3、感受味道与音乐、动作的互通性。

  (1)、师:“刚才我们用表情、线条来表示不同的味道,那还可以用什么来表示呢?”(引导幼儿说说用音乐表示)

  (2)欣赏乐曲《喜洋洋》启发幼儿说出对乐曲的感受,并将这种感受与品尝味道时的感受联系起来。教师:请小朋友来听听第一首乐曲,听了以后说说你有什么感受?这种感受与你们刚才尝到的哪种味道的感受是一样的?你从哪里听出来的?

  (2)用身体动作表示他的感受,幼儿相互讨论,然后跟着音乐做动作。

  (3)欣赏乐曲《二泉印月》,方法同上。

  4、小结,激发幼儿再次探究的愿望

  教师:今天小朋友通过自己的实验发现味道可以和表情、线条、音乐、动作联系在一起,那么除此以外,它还可以和其他很多的东西联系在一起,请小朋友自己在生活中去找一找,体验一下,感受一下,味道还可以和什么联系在一起,它们是怎么联系在一起的。找到了,感受到了以后讲给大家听,好吗?

大班教案 篇9

  活动目的:

  1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。

  2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意教学识。

  活动重点:欣赏诗歌、朗诵诗歌。

  活动难点:体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意识。

  活动方法:愉快教学法。

  活动准备:图片、录音机、课件

  活动过程

  一、谈话引入,并出示课件。

  虫子是大树的天敌,虽然给树木打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的'虫子。

  二、出示图片。引导幼儿看图说图意。

  1、图上画了什么?

  2、大树怎么了?

  3、是谁来帮忙?

  三、欣赏诗歌

  1、放录音让幼儿欣赏诗歌。

  2、教师教幼儿朗诵诗歌。

  四、听录音活动。

  1、教师逐句教幼儿朗读。

  2、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。

  五、看图识字

  1、出示小虫的图片,认识“小虫”。

  2、出示小鸟的图片,认识“小鸟”。

  3、找朋友识字。

  六、指导幼儿朗诵诗歌。

  1、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。

  2、幼儿听录音朗读。

  3、幼儿独立朗读。

  七、对幼儿进行爱鸟教育。让幼儿讨论怎样保护益鸟。

  八、小结:我们应该知道大自然平衡不能破坏,虽然给大树打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。

  《感谢啄木鸟》

  笃笃笃,笃笃笃 是谁在敲鼓?

  不是在敲鼓,有只小鸟在啄树。

  啄出小虫吃饱了,大树小树长高了。

  树叶拍拍手,树枝摇呀摇。

  大家感谢啄木鸟。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望,用词较为准确。2、积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。3、对自己的未来有美好愿望。活动准备:1、图片三张(根据教学材料绘制)。

  2、练习册。

  活动过程:

  1、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。

  教师:小朋友们越长越大了,你长大想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

  2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

  教师:有一个小朋友,他也有自己的愿望,我们一起来看一看图上是怎么说的。

  (1)集体观察图一,讲述画面内容。

  教师:请你仔细看一看、说一说画面上有什么?

  乐乐喜欢干什么?他长大想做什么?

  为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?

  (鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法,用词准确,同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上,朗诵诗歌作为总结。)

  (2)迁移图一的'讲述经验,幼儿两两合作,自主观察、讲述图二、图三。

  教师:还有两个小朋友,他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索,迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)

  (3)集体交流讲述经验。

  每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿,在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

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