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中班教案

时间：2023-06-30 07:03:17 教案我要投稿

【推荐】中班教案合集五篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班教案合集五篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习2以内数的形成，认识数字1、2。

　　2、理解数字所表示的实际意义。

　　3、培养幼儿良好的举手发言常规。

　　活动准备：

　　教具准备：磁性动物教具若干（数量为2）

　　活动过程：

　　效果分析：

　　一、通过游戏，引出活动，复习数字1。

　　1、看手势拍手及跺脚。

　　师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之后还要听老师的话做动作。

　　（教师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作）

　　2、出示磁性小动物。

　　师：这个游戏这么好玩，一些小动物也想和小朋友们一起来玩游戏。我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几只呢？请你学学小猫叫？（要求幼儿正确根据动物的数量做相应的动物）（1只小猫、小狗，一只小鸭。）可以用数字几来表示？数字1还可以表示什么呢？

　　二、学习2的形成。

　　1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。

　　师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的朋友。我们请它过来吧！现在又几只小猫了呀？（2只）怎么变成两只小猫了呢？（引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们可以说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。现在是两只小猫了，你们告诉老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示所有数量为2的物体。我们把数字2请出来。（老师在黑板上出示磁性教具数字2、）。

　　2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示所有数量为2的.物体。

　　二、理解数字2.

　　1、让幼儿感知数字2。

　　师：刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗，两只小鸭，恩！那你们看看我们的教室，你发现数字2可以表示我们教师里面的什么物体呢？

　　2、根据幼儿的生活经验，让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。

　　师：数字2还可以表示什么呢？

　　（引导幼儿大胆发挥想像，并完整地表述：数字2可以表示两个XX。）

　　三、结束活动。

　　表扬上课认真并积极发言的东西。

中班教案篇2

　　一、活动由来：

　　幼儿活泼好动，非常喜欢奔跑类游戏，然而由于他们的身体协调性差、躲闪能力差，经常在奔跑的过程中发生冲撞，产生了很多不安全的因素。如果幼儿能够掌握好奔跑以及躲闪的方法，就能够很好的避免碰撞，全身心的投入到游戏中。

　　二、活动目标：

　　1、愿意与朋友一起参与体育活动并分享合作的快乐。

　　2、在一定范围内向指定方向跑，知道在奔跑时避免和同伴碰撞。

　　三、活动准备：

　　录音机，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懒洋洋的图片，草（彩色复印纸剪成的'草），《别看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音乐、标有数字的小格子（1——100，并贴有双面胶）、一个明显的圆点标记

　　四、重点难点：

　　（一）跑的基本动作要领

　　（二）能在跑的过程中躲闪同伴

　　五、活动过程：

　　（一）准备部分

　　1、队列练习：切断分队走

　　2、幼儿和教师一起做热身操。《hand and shoulders》

　　（1）教师变身为慢羊羊，引出羊村的活动。

　　教师：请小朋友们安静等待，我要变身了！

　　（2）教师：勤劳的小羊们，让我们先来活动活动，热热身吧！

　　（二）基本部分

　　1、游戏：羊儿找朋友(教师准备有四种羊的图片；数量各为幼儿人数四分之一)。

　　教师：小羊们一起玩一个找朋友的游戏吧。先找找你们的朋友在哪里？

　　玩法：幼儿分别站在操场两边的边线上（间距6——8米），圆点标记钉在地场中心点，作为能量环。教师分别请四种羊各自找朋友，同时教师计时5、4、3、2、1。

　　教师：请美羊羊/懒洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。

　　2、引导幼儿学习跑的基本动作要领

　　教师：我发现**羊的小朋友，找朋友的速度特别快，我们请他们组再找一次朋友，我们看看他们为什么这么快？这个组的小朋友是跑着来的，怎样跑才快呢？**跑的特别快，我们看看他是怎么跑的？

　　教师边请幼儿示范边介绍动作要领：腿稍弯，上体稍向前倾，双臂自然前后摆动。

　　教师：请我们小朋友用刚才学到的本领再跑一跑。

　　游戏继续进行

　　3、游戏：运草

　　（1）引导幼儿向指定的方向跑。教师将草分散撒在场地四周，引导小羊们用正确的姿势跑来拔草并运回自己的家。

　　教师：寒冷的冬天马上就要到了，我们要储备很多的鲜草，大雪天的时候我们才能有草吃。

　　我这里有很多的草，小羊们每次到我这里拿一棵草，送回自己家的仓库里，请小羊跟着自己的队伍有精神的走到自己的家里去。进行运草游戏。

　　教师：我要考考小羊们，刚才是不是认真学习了，能不能又快又稳的跑了。请小羊们按照我们刚才学到的本领跑，看看哪个小组运回的草最多，最好，还能不撞上、不摔倒。

　　（三）结束部分

　　1、放松游戏：整理活动《别看我只是一只羊》

　　（四）活动结束

　　六、活动延伸

　　整理储藏室

　　教师：把草放到你们各家的储藏室吧！比比谁家的草最多呢？

　　玩法：储藏室为标有数字的格子纸，幼儿将草粘在格子里，并一同数一数最后得到总数。（北京市朝阳区秀园幼儿园付海燕）

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

　　2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

　　教学准备：

　　相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

　　教学重点与难点：

　　用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

　　教师活动：

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

　　（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

　　（3）你还发现画里有什么？（黑线）

　　2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！

　　3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？

　　二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

　　师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？

　　三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

　　四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　五、结束活动：

　　展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

　　幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

　　观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

　　幼儿观察老师的操作方法。

　　幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

　　设计意图：通过欣赏帮助幼儿了解大师的'作品，激发兴趣，引出主题。

　　进一步帮助幼儿了解大师的作品。

　　将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。

　　出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。

　　帮助幼儿明确操作步骤及要求。

　　指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。

　　拓展经验，体验创造美的快乐。

　　活动反思：

　　今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”！本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点；线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

　　在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

中班教案篇4

　　设计背景

　　这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。

　　活动目标

　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　　4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的`快乐。

　　5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　重点难点

　　一、活动重点：

　　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　　二、活动难点：

　　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备

　　（一）、图片。（苹果、梨子、葡萄、西瓜）

　　（二）、装有各种水果的魔术盒子。

　　（三）、水果拼盘。

　　（四）、多媒体图片和音乐。

　　活动过程

　　开始环节：

　　（一）看图片，初步感知水果

　　导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　　基本环节：

　　（二）做游戏，亲密接触水果

　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　　幼儿2：苹果圆圆的。

　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　（三）尝水果，说味道

　　老师这有这么多的水果，（教师出示果盘）你们想不想尝一尝？尝完水果说说你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？

　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　　幼儿2：桔子酸酸的

　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　（四）：说水果

　　我喜欢吃（），它是（）。

　　结束环节：

　　讲水果屋的故事。

　　延伸环节：

　　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗？那里呀有好多好多的水果宝宝（教师电视出示各种水果的图片）

　　2、听水果歌

　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思

　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色；第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。（本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。）最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。