(实用)幼儿园中班语言教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言教案1
教学目标：
认识本书中四个主人公：Teddy Kitty Puppy Nic学会使用句型“How are you？I’m k you。”进行表达。
语言点：
How are you？I’m fine。 Thank you。
教具准备：
Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盘。
教学过程：
（一）热身活动：复习以前学过的儿歌，用TPR的'形式让课堂动起来。做几个课堂用语常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky。的手偶认识并交朋友。
（二）动画学习：播放VCD第一单元的第一段动画，调动幼儿学习兴趣，并对幼儿进行提问Nicky和Kitty是怎样打招呼的？再次播放动画。
（三）句型操练：让幼儿闭上眼睛告诉他们小动物要来了。拿出手偶说：“Hollow！How are you？” “I’m fine。”从不同的方向拿出，反复练习。
（四）口语练习：把孩子分组分别利用手偶练习。
（五）游戏：<>。找朋友，找到谁便说“How are you” “I’m fine。 Thank you。”游戏反复练习。
（六）道别：教师拿手偶跟孩子们告别，“Good bye！” “Goodbye,Teddy！”
幼儿园中班语言教案2
活动目标：
1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。
重点难点
重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
活动准备：
1、大象和猴子头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程：
1、出示头像，以故事情境引出话题。
师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的'本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。”
师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”
2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”3、小小辩论会。师：“小朋友已经都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”_全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。
教师宣布辩论会规则：
(1)要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。
(2)哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。
4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。
5、教师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊?
师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时一定需要他人的帮助，所以从小就养成互相帮助，互相合作的好习惯!跟周围的人和睦相处!
幼儿园中班语言教案3
教案目标
1、辨认迷宫图的.走向。
2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。
活动流程
谈话，引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家
教案准备
自制磁铁船偶、迷宫图
圆舞板每人一个
糖、水果、饼干、蛋糕图
教案过程
一、谈话，引起幼儿兴趣
提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗？你是怎么去的？
二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏
1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌
2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家
3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家
4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。
5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。
6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。
幼儿园中班语言教案4
【活动目标】
1、理解儿歌内容，感受团结友爱的人朋友多。
2、学习叠词“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
幼儿画册。
【活动过程】
一、游戏导入
师：今天老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“抱抱团”，你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的，“抱抱团，抱抱团，几人抱一团”——2人抱一团，你们该怎么做呢？那么要是三人抱一团。现在老师请小朋友站在老师身边围成一个圈，你们可要仔细听好哦！
二、谈话导入主题
师：刚我们玩的游戏叫什么名字？我们是怎么玩这个游戏的？刚刚是谁没有被抱对呢？请没有抱对的小朋友过来老师身边说一说你没有抱对时是什么感觉的？其它抱对的小朋友，你们又是什么感觉的呢？
三、第一遍欣赏儿歌
今天老师带来一首有关于团结友爱的儿歌，这首儿歌的名叫“团结友爱亲又亲”（字卡，教师有感情地朗读儿歌）
师：这首儿歌的名字叫什么？说谁和说团结友爱亲又亲了？
四、第二遍学习儿歌
师：一颗星的时候是怎么样的？我们再来听听星星是怎么说的'。（第一段，第二遍朗诵，同时出示图片）
师：三颗、四颗、五颗星是怎么了？小朋友你们想想一颗星的时候是怎么样的？二颗星的时候会是怎么样的？（幼儿回答的同时出示词卡）
师：一个人的时候是怎么样的？（第二段朗诵，同时出现图片）三个、四个、五个人是怎么样的？一个人的时候是只是怎么样的，二个人的时候是怎么样的？
五、学习叠词
师：一颗星是怎么样？一个人怎么样？二颗星是怎么样？二个人是怎么样？你们有没有发现这些词有什么特点吗？（让幼儿说出，并问还有没有听说过这样的叠词呢？鼓励幼儿回去和家人一起说，看那个小朋友找到最多。）
师：请集体一起站起来带有感情的朗读一遍！
附儿歌：
一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，
三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。
一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，
三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。
反思：
活动课开始了，为学习儿歌进行了一次快乐的教学。
第一步，教师带着幼儿随着老师模仿去欣赏故事。
第二步，用表演游戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。
第三步，幼儿自由组合，结伴玩游戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。
第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。
这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。
幼儿园中班语言教案5
活动目标：
1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。
2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
大书、小书、才艺展示所需要的'道具及相关知识经验。
活动过程：
1、小书阅读：
幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。
2、读大书：
采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。
3、巩固学习量词：
“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。"屈，老师。教，案，网"请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？
（“朵”、“座”…。。同上）
出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。
4、才艺展示：
（1）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”
（2）、教师为有需要的幼儿提供道具。
（3）、幼儿向大家展示才艺。
5、评奖和表扬
和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）
活动反思：
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
幼儿园中班语言教案6
教学重点：
借助图谱，大胆讲述自己的想法并学习运用句式表述故事中的情节。
教学难点：
借助图谱，大胆讲述自己的想法并学习运用句式表述故事中的情节。
活动目标：
1、借助图谱，学习运用句式表述故事中的情节。
2、迁移已有经验，大胆讲述自己的想法。
3、拓展思维，知道各种鸟类动物都各有所长。
活动准备：
PPT故事课件、各种鸟类图片(主题墙中)、图谱标志
教学环节 一、创设情境并设疑，引起幼儿兴趣二、分段理解故事三、完整欣赏故事，感受故事情节。
四、帮其他鸟儿找工作
教师活动幼儿活动设计意图1、出示信鸽提问：这是谁?信鸽有什么本领?
2、出示图谱师：信鸽就是帮助别人送信的，它的工作有一个名字叫邮递员，但是最近动物邮局的信太多了，信鸽有点忙不过来，它决定招收一名新邮递员来帮助它。这次招收邮递员有三项考试要求：会飞行、会走路、会游泳。(教师边讲述要求边出示图谱标志)3、教师操作图谱：
(1)信鸽老师要求新的邮递员这三项本领必须全部会才可以，你们觉得哪只小鸟适合呢，快点代它们来报名吧。
幼儿说出一种鸟类后，教师引导幼儿验证：它会走路吗?会游泳吗?会飞行吗?(教师操作图谱，符合打√不符合打×)教师小结：它会…会…不会…，所以没有成功。
(2)提问：接下来谁会来报名呢?教师提要求：信鸽老师要求三项考试全部合格才能录取，哪个小鸟是三项全都会的呢?请小朋友想想看?(请幼儿相互讨论)幼儿说出鸟类后，教师引导幼儿验证：它会走路吗?会游泳吗?会飞行吗?
(教师操作图谱，符合打√不符合打×)教师小结：它会…会…不会…，所以没有成功。幼儿猜想并说出理由通过情景创设并设疑问，引起幼儿的兴趣。
1、小鸭：嘎嘎嘎，听谁来了?你们猜猜小鸭能符合这三项要求吗?
(1)幼儿猜想，教师操作图谱，符合打√不符合打×(2)教师情景表演故事中小鸭的内容。
教师小结：小鸭会游泳，会走路，不会飞行，所以没有成功。
2、小麻雀：看，谁也来报名了?小麻雀会通过这三项考试吗?
(1)幼儿猜想，教师操作图谱，符合打√不符合打×(2)教师情景表演故事中小麻雀的内容。
教师小结：小麻雀会飞行，会走路，不会游泳，所以没有成功。
3、大雁：正在这时又过来一只鸟，你们看看它是谁?(大雁)大雁会符合要求吗?
(1)幼儿猜想，教师操作图谱，符合打√不符合打×(2)教师情景表演故事中大雁的内容。
教师小结：大雁会飞行，会走路，会游泳，所以成功了。
幼儿分段欣赏故事通过借助图谱与分段欣赏故事，激发幼儿对故事内容感兴趣，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
邮递员终于找到了，信鸽老师真高兴，它把这件事情编成了一个故事，要请小朋友一起来听一听，故事的名字就叫《大雁考上邮递员》
教师结合PPT完整讲述故事提问：
1、故事中信鸽老师在招收邮递员时提出了哪几项考试要求?
2、根据幼儿回答出示图片：
(1)第一个来报名的.谁，它考上了吗?为什么?
幼儿操作图谱，符合打√不符合打×请幼儿小结：小鸭会游泳、会走路、不会飞行，所以没有成功。(幼儿边讲教师边手指图谱标志，帮助幼儿理清顺序)
(2)第二个来报名的谁，它考上了吗?为什么?
幼儿操作图谱，符合打√不符合打×请幼儿小结：小麻雀会飞行、会走路、不会游泳，所以也没有成功。(幼儿边讲教师边手指图谱标志，帮助幼儿理清顺序)
(3) 最后一个来报名的谁，它考上了吗?为什么?
幼儿操作图谱，符合打√不符合打×请幼儿小结：大雁会飞行、会走路、会游泳，所以成功了。(幼儿边讲教师边手指图谱标志，帮助幼儿理清顺序)3、提问：谁还记得故事的名字叫什么?幼儿完整欣赏故事并根据教师的提问回答问题通过完整倾听故事与教师的提问，帮助幼儿理解故事情节1、大雁考上了邮递员，有了适合自己的职业可真开心!小鸭、麻雀和其它许多小鸟可真羡慕呀?那我们也来帮它们找找适合自己的职业好吗?
小鸭虽然不会飞，但它最大的本领是什么?它适合什么样的工作?
小麻雀虽然游泳比较差，可它也有自己的长处，你觉得他适合什么工作呢?
2、教师小结：在小朋友的帮助下，有一些小鸟都找到了适合自己的工作，可还有许多小鸟也想找工作，小朋友回家后可以和爸爸妈妈商量，看看其他鸟儿适合做什么工作。幼儿根据鸟类的特长，帮其他鸟儿找工作。通过帮鸟类找工作，不仅拓宽思维，也让幼儿知道各种鸟类都各有所长。
幼儿园中班语言教案7
活动目标：
1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。
2、让幼儿养成做事专心的好习惯。
3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。
4、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动过程：
小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件
活动过程：
1、活动导入
师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。（播放小猫咪的叫声）
师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！
教师出示PPT小花猫图片。
教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？
师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）
2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？
师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的.这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）
师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）
师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？
师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）
3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。
师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。
师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教师先请幼儿逐句自编动作。
师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。小朋友们愿不愿意来试一试呢？
师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！
师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。（教师将头饰给积极参与的幼儿戴上）
5.教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。
师：“小朋友们，现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵~”
师：我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌，你们来跟着老师念的做出相应的动作哦。（教师带着幼儿一起做动作）
6.幼儿听录音。分组表演。
师：小朋友们，老师现在要来分组啦，看那一组的小朋友更棒（将幼儿分为两组进行表演）
7.幼儿欣赏教师表演。
教师自创动作表演给幼儿看。
活动延伸：
让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。
活动反思：
在这次活动中幼儿通过？《小花猫上学》这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的，进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高，我觉得因该在加一些有趣的环节，让幼儿对本节课更加感兴趣。
幼儿园中班语言教案8
活动目标：
1．知道故事名称，理解故事内容。
2．感受故事梦境的奇妙与快乐。
3．培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
活动过程：
1．出示图片一，引发幼儿观察。
师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事？
2．分三段欣赏故事。
故事《大海奇遇记》：
乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的.动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。
提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）
（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）
（2）乐乐在海边他发现了什么？
（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？
乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。
睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！
小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。
小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。
乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。
有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。
提问：（教师讲述故事图片3至4）
（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）
（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。
（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）
（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）
（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。
幼儿园中班语言教案9
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性质量。活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。
活动过程：
一、 问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画
（二）、逐图出示，分析故事内容
教师：“ 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
“突然森林里发生了一件什么事？”
“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的`？”
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
故事内容：快乐口袋
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！
幼儿园中班语言教案10
教材分析：
《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的`邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：体验互相关爱的情感。
活动准备：
1、故事cd。
2、ppt。
3、纸杯电话。
活动过程：
一、小鸟和小田鼠
1、出示ppt1，你看到了什么?
2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?
3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?
4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?
6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。
师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。
幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。
二、喇叭花电话
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?
3、小田鼠首先会怎么说呢?
4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。
5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?
师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。
幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。
三、完整倾听故事
1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。
四、打电话
1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。
2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。
师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。
幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。
幼儿园中班语言教案11
一、活动目标
⒈仔细观察图片，大胆表达自己的想法，尝试学说“我想用……当……”。
⒉能倾听同伴的装扮想法，感受装扮表演的乐趣。
二、活动重难点：
活动重点：大胆想象并尝试说“我想用……当……”。
活动难点：能用语言清楚地表达自己的想法。
三、活动准备
小松鼠图片、花园图片、蓝色圆形标记数量充足、《小花开了》音乐。
四、活动过程
㈠设疑激趣，引出小松鼠
师：小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，看看，它是谁呢？
出示小松鼠图片，提问：谁能用好听的话来说一说这只小松鼠是什么样子？
㈡讨论装扮小松鼠的办法
⒈师：那现在我们来听一段音乐，嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，诶呀，可是怎样打扮才最漂亮呢？你们来帮我想想办法吧！
⒉引导幼儿自由讨论各种打扮的方法，幼儿边说教师边在相应部位贴上标记。
师小结：小朋友想的办法可真多，原来我们参加舞会，可以在头上戴上皇冠，脖子戴上蝴蝶结，穿上美美的裙子，从头到脚的美美的'打扮自己。
⒊师：谢谢中1班的小朋友们帮我出了这么多的好主意，那现在我要去找好看的装饰物了。
㈢出示花园图片，尝试说：我想用……当……
⒈师：我走啊走，来到了花园里，哇，花园里真漂亮，我看到了绿绿的小草，我想用小草当皇冠。
师：小松鼠是怎么说的呀？
⒉师：玫瑰花的颜色红红的，真鲜艳，我想用玫瑰花当口红。
⒊仔细观察图片，想象创编。
师：花园里还有什么呀？
引导幼儿学说“我想用……当……”
㈣寻找装饰品
⒈幼儿寻找装饰物品
师：哇，原来花园里有这么多可以装饰我们的东西，那现在请小朋友们在教室里找一样替代物，想想它可以用来当什么，怎么装饰自己。
⒉师：请小朋友来介绍介绍你找到的装饰自己的物品。
⒊请幼儿跟旁边的小朋友分享分享自己找到的装饰物品。
㈤共同表演，感受快乐
师：那现在我们拿着自己找到的物品跟着小松鼠一起去表演节目吧！
幼儿园中班语言教案12
【活动目标】
1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的.区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?
3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?
引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
教学反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
幼儿园中班语言教案13
活动目标：
1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完整的表述出来。
2、引导幼儿爱自己的朋友，并愿意主动帮助朋友，给朋友带来快乐。
活动准备：
1、音乐《找朋友》
2、PPT
活动过程：
一、游戏导入，引出故事主题播放音乐《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的好朋友，并积极参与游戏
二、播放PPT图片，引导幼儿仔细观察图片，并鼓励幼儿大胆讲述图片内容
1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们觉得他的心情怎么样?
2、观察图(2)，问：谁出现了?
3、观察图片，引导幼儿表述图片内容，老师梳理图片内容
4、老师完整讲述故事内容并小结
三、结合实际，引导幼儿讨论。
1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样帮助他们的?
2、你不快乐时，别人是怎样对待你的`?你心里是怎样的感受?
四、总结
幼儿园中班语言教案14
【教材分析】
这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。
语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。
【教学目标】
1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。
2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【教学重、难点】
让幼儿对桥的意义的理解。
【课前准备】
长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5—6页；挂图《猴子造桥》；故事磁带或CD。
【教学过程】
一、推测桥的起源。
在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。
今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？——桥
1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）
2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？
二、听故事，讨论故事情节。
1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。
听了这个故事，你印象最深的地方是什么？
故事里面最好玩的地方在哪里？
猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。
2、看挂图，再听一遍故事。
我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：
——猴子为什么要搭桥？（要摘果子）
——他们用什么方法搭桥呢？（用身体）
——他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）
——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？
——其他的那些猴子做了什么呢？
——他们摘到果子的`后的心情怎么样？
——你喜欢这座猴子桥吗？
——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？
3、教师引导幼儿思考。
（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？
猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？
（2）这些猴子聪明吗？（幼儿回答：聪明）
我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢？
三、游戏《猴子桥》
1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？
2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。
3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来）。
4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。（要求：有次序，不能从“桥上掉下来）
附故事：猴子造桥
据说世界上的第一座桥是猴子造的。
有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。
老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。
一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！
六只，七只，八只，还不够！
九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子"一，二，三"！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。
以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
本文扩展阅读：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
幼儿园中班语言教案15
1、设计思路
艾玛是一只特别的、与众不同的大象。活动从寻找艾玛的特别之处开始，可引导幼儿理解故事内容。通过听听、找找、议议，观察和感受艾玛从外形、颜色、个性特点等与其他大象与众不同的地方，也为幼儿寻找自己的与众不同作好铺垫。
最后，让幼儿用色彩来表现自己心目中的大象，激发幼儿的大胆想象与表现能力。
2、活动目标
（1）观察画面，发现并讲述艾玛与同伴的不同之处。
（2）尝试用各种色彩进行装饰，表现与众不同的大象。
3、活动准备
图画书、PPT课件
无色彩大象图像
记号笔、油画棒
4、活动过程
（1）观察比较，引发兴趣
一（出示第l、2页：各种各样的大象，引导幼儿仔细观察。）这是什么动物？
一他们长得都一样吗？（观察相同与不同之处。）
一哪里一样？哪里不一样？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重点：年老、年
轻。）
一哪只大象年老？哪只大象年轻？你从哪里看出来的？
小结：这些大象各不相同，但是他们都很快乐。他们全是一种颜色，只有一只大象艾
玛例外。
（2）认识角色，寻找特点
一艾玛可能会是什么颜色的呢？（引导幼儿大胆想象。） 一（出示第3、4页。）看，艾玛是一只怎么样的大象？（彩色的大象，和别的大象颜色不同。）
色不同。）
一艾玛身上有哪些颜色？
小结：艾玛身上有各种颜色，是只特别的大象。
（3）讲述故事，理解感受
①出示第5、6页：
一艾玛怎么成了大家的开心果呢？他做了些什么？
②出示第7、8页：
一晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，艾玛有什么心事？
小结：艾玛想和大家变得一样。
③出示第11～14页：
一艾玛是怎么做的呢？艾玛用什么办法让自己变得和其他大象一样呢？
（引导幼儿讲述艾玛的做法。）
小结：艾玛这下真的.和大家一样了。
④出示第15～18页：
一艾玛有没有被发现？为什么？
⑤出示第21、22页：
一发生了什么事？为什么所有的大象都大吃一惊？
一猜猜接下去会发生什么事？大家发现了艾玛吗？为什么？
⑥出示第23～26页：
小结：对呀，艾玛是个开心果呀，他忍不住笑了出来，还是被大家发现了呢。
⑦出示第27、28页：
一发生了什么事情？艾玛怎么会被大家发现的？（下雨了，让艾玛的花格子又露了
出来。）
小结：没想到，一场大雨，让艾玛恢复了本来的颜色。
一“艾玛化装节”是什么意思？大象们是怎么说的？你们听懂了吗？
⑧出示第29、30页：
一这张图片里，你们找到艾玛了吗？他在哪里？
一那其他的大象呢？（其他大象都变成了五颜六色的。）
小结：其他大象和艾玛都在那一天变了颜色，艾玛成了一只普通的大象。
（4）装扮大象一“艾玛化装节”到了，普通的大象都想成为一只特别的大象。孩子们，你想把大
象打扮成什么颜色呢？
一怎样让大象变得与众不同呢？你愿意做设计师吗？（幼儿操作，用油画棒表现大象。）
一自己介绍或是和同伴说说自己装扮的大象，特别在哪里？（色彩搭配、选色等方面。）
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