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小班教案

时间:2023-07-12 07:59:10 教案 我要投稿

关于小班教案模板集合六篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于小班教案模板集合六篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。

  2、培养幼儿说完整句。

  3、能够理解故事内容,记住故事的名称、角色。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、导入:

  教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

  教师:因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。

  二、展开:

  1、今天不仅老师得到了一束鲜花,小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗?——听故事,听完后,你就知道了!

  2、讲故事。

  3、故事的名字是什么?故事中都有哪些小动物?你还想听一边故事吗?

  4、看课件,听故事。

  5、提问:小象都帮助了谁?他帮助山羊公公干什么?帮助小狗干什么?小狗送给了小象什么?为什么要送给小象鲜花呢?你最喜欢哪个小动物?为什么?(小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!)

  6、送鲜花。你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友把! 幼儿制作:

  (1)粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水

  (2)绘画——笔、纸

  (3)插塑玩具,插花。

  7、结束。互赠。

  故事:一束鲜花

  小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的.走着,小象走过去说:“山羊公公,我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。

  小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。

  小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你!”

小班教案 篇2

  教学目标:

  1.通过观察、模仿、迁移已有经验,学习棉花贴花的方法,体验棉花黏贴的特性。

  2.了解羊毛的作用,知道绵羊在冬天会长出又长又密的'毛。

  3.在看看、做做、玩玩中培养对美工活动的兴趣。

  教学设计:

  一.谜语导入,激发幼儿兴趣。

  谜语:身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。

  小结:绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样,羊毛软软的可以加工成有用的东西。

  二.了解羊毛的作用。

  小结:可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等。

  师:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要过冬了,想请你们帮它们穿上暖和的棉袄。老师准备了棉花、胶水、擦手布,一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的,你们可要仔细看哦!

  三.教师讲解示范,并提出操作要求。

  (1)讲解示范

  (2)幼儿回答过程

  (3)教师PPT小结

  (4)提出要求

  四.教师巡回指导

  五.作品展示

小班教案 篇3

  【活动目标和准备】

  让幼儿通过观察、品尝和涂色,了解柿子的生长、外形特征,激发幼儿对大自然的情感,增进幼儿对柿子的认识,初步学会均匀涂色。

  活动开展前,幼儿观察过绿色的没有成熟的柿子,还应准备 2张图(一张是未成熟的柿树,一张是成熟柿子的柿树),幼儿人手 1份画有柿子的作业纸。

  【活动过程】

  一、活动导入

  出示画有生柿子的柿树,问:(1)这是什么树?(2)树上的柿子是什么颜色的?再出示画有熟柿子的树,问:(1)这是什么树?(2)这棵树上的柿子是什么颜色的?

  二、活动组织

  1.引导幼儿对比、观察两棵柿树上的颜色有什么不同,以激发幼儿的学习兴趣。

  2.让幼儿摸一摸,绿柿子与红柿子有什么不同(硬硬的、软软的)。

  3.教师告诉幼儿当柿子换上了红色的新衣服时,就成熟了,变得软软的'、甜甜的。

  4.教师出示为幼儿准备的人手 1份画有柿子的作业纸(有 1只是红色的,其余 2~3只是无色的),亲切地说:“小朋友们,秋天到了,可有的柿子娃娃还没有换上新的衣服呢,我要请你们帮帮忙,赶紧给它们穿上红色的新衣服,好吗?”

  5.教师指导幼儿涂色,要求幼儿涂均匀,并比一比谁给柿子娃娃穿的衣服最漂亮。

  6.品尝柿子。教师指导语:成熟的柿子真是又香又甜,我们去洗洗手,快来尝一尝柿子吧。

  【区域设置和日常活动组织】

  带幼儿参观柿子树,“自然角”可陈列绿柿子和红柿子以及柿饼、柿核等。

  【与家长沟通计划】

  请家长观看幼儿的作品,让幼儿回去再练习涂色。同时,和幼儿一起品尝柿子,并把柿核埋到泥土里,第二年春天观察有没有长出的小树苗。

小班教案 篇4

  活动目标

  1.利用亲子阅读指导卡,学习提问,并感受亲子陪伴阅读的幸福。

  2.体会与父母分离的感觉,知道父母永远是爱自己的。

  活动准备

  书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

  活动过程

  1.游戏感受分离感觉,初步体验父母的爱。

  (情景表演)

  师:爸爸妈妈给你去抓老鼠了,你在这儿等妈妈,心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

  2.出示书本,亲子共读,再次体验与妈妈的爱

  (1)看这幅图,图上有谁啊?

  有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现妈妈不见了,他们会怎么想呢?

  (2)妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的'名字叫《猫头鹰宝宝》

  (3)共读指导。

  幼儿阅读要求:

  小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;

  对家长的指导建议:(既阅读指导卡)

  ①引导宝宝逐页翻看,细致观察。

  ②读书时有感情,语气有变化。

  ③适当提问,引导表达。

  提问:

  ①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

  ②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起,和她一起玩玩具,做游戏,而妈妈去上班,你会怎么想,你是否愿意呢?

  (家长回应宝宝,妈妈爱你,老师也爱你,妈妈一定会来接你!你放心)

  (4)亲子共读

  我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

  (5)教师巡回指导亲子阅读。

小班教案 篇5

  一、活动背景

  发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园教育指导《纲要》(试行)指出:教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。《大西瓜》讲述的是一个孩子感兴趣的小故事,在看看讲讲中,孩子会大胆参与其中,积极思维,努力表达。

  我国素称“礼仪之帮”讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。随着社会的迅猛发展,世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的'要求。今天的幼儿,将是明天活跃在各线,各领域的主力军,为此,必须从小注重和深化这方面的教育,让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪。我园市级立项课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究》正是基于这一点在研究之中。在《大西瓜》中,浸透了浓浓的亲情,这也是其中的一个方面。

  二、过程实录

  目标:

  1、观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节,理解故事内容。

  2、产生关爱老人的情感。

  准备:

  大书一本,西瓜切成块放在盘中。

  过程:

  1、导入。

  出示图一:

  师:你们瞧,谁来了?

  幼:小老鼠。

  幼:小老鼠来了!

  师:猜猜小老鼠出门要去干什么?

  幼:小老鼠去玩。

  幼:小老鼠去买东西。

  幼:小老鼠去旅游。

  (活动一开始,我马上切入主题,让孩子根据生活经验展开了想象。孩子们很是投入,想出了各种各样的答案。因为对小老鼠没有任何的约束,因此孩子们尽可以天马行空。这不仅拓展了孩子的思维,也为以下将要进行的活动作一铺垫。)

  师:怎么样才能知道小老鼠到底是要做什么呢?

  幼:我们去问小老鼠呀!

  师:我们一起问问小老鼠好吗?“小老鼠,你干什么去呀?”

  (基于生活常识,怎么样才能知道朋友要去干什么呢?简单,问问他不就知道了嘛!怎么问呢?)

  师:原来小老鼠听说奶奶生病了,心里很着急,它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上会发生什么事呢?

  (通过提问、回答,无意识地让孩子学说了句子。这种形式的学习,他们会记得很牢。同时,暖暖的亲情如一阵微风吹进了孩子的心田。一下解开了孩子心中的疑问:原来,小老鼠是去看望奶奶呀!)

  (一个人单身上路,一定会碰到各种各样的问题或困难,但小老鼠不怕困难,不怕危险,给孩子们树立了勇敢的榜样。)

  2、观察体验。

  出示图二:

  师:你们看到了什么?

  幼:西瓜。

  幼:大西瓜。

  师:夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠怎么样了?

  幼:小老鼠想吃西瓜。

  幼:小老鼠渴了。

  幼:小老鼠累了。

  (在炎炎的暑日里,甜甜的西瓜是多么好的一个解暑的佳品呀!)

  师:太阳火辣辣地照着,小老鼠口渴了。路过西瓜地,小老鼠买了一个大西瓜,大口大口吃起来。我们一起来学学小老鼠是怎样吃西瓜的?啊唔啊唔大口大口地吃。

  出示图三:

  师:小老鼠有没有把西瓜都吃完?

  幼:没有。

  幼:还有半个西瓜。

  师:还有半个西瓜,小老鼠怎么不吃了?

  幼:它吃不下了。

  幼:它想起了奶奶。

  幼:它想留给奶奶吃。

小班教案 篇6

  目标:

 对几何图形发生兴趣。

  用触觉感知圆形、方形的特征。

  辨别图形,学说词语“圆的”“方的”。

  准备

 圆形、方形块若干;圆形、方形卡片若干。

  圆形、方形纸盘若干(平面的),方手帕一块。

  摸箱或摸袋,里面装有若干方形块、圆形块。

  过程

 方的圆的不一样。

  辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢,比较圆的和方的不一样。

  再出示圆形卡片和方形卡片,辨别圆盘子与哪个图形相像,方手绢和哪个图形相像,学说“圆的”“方的”。

  摸箱游戏真好玩。

  出示摸箱(或摸袋)。这是摸箱,里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个图形块,告诉大家是什么饼干?或根据教师的指示摸图形块,如”摸一个方饼干”.

  分组活动.

 图形配对.供给摸箱(里面有圆形块和方形块).每人有圆形和方形的).幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个相同的图形块,放在上面,配成一对,如圆形卡片和摸出的圆形块配成一对,说说圆的和圆的是一对。

  分饼干。供结圆形和方形纸盘,摸箱(内装方形块和圆形块)。每人有圆形和方形的纸盘各一个,按盘子的`形状到摸箱里摸饼干(方形块,圆形块),放到相同形状的盘子里,方饼干放到方形的盘子里,圆饼干放到圆形盘子里。说说是什么形状的饼干?两个盘子都要放上一些饼干。

  建议:

  把摸箱游戏材料放到数学角,吸引幼儿来玩摸箱游戏。

  玩“喂饼干”游戏,在数学角摆放立体动物头,动物的口型有的是圆形(如猫的嘴),有的是方形(如熊的嘴),将动物头放在幼儿够得到的地方。

  幼儿按动物的口型,到摸箱里摸出饼干,把饼干喂给相同口型的动物吃(嘴是挖空的)。如圆饼干喂给猫吃,同时说说喂的是什么形状的饼干?还要数数喂了几块饼干。

  在生活中找找像圆形的物品,找找像方形的物品,找到了,贴上这种图形的标记。

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