有关大班科学教案模板汇编十篇
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
设计意图：
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的'群数方法来解决生活中数数问题。
活动目标：
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
大班科学教案 篇2
教学目标：
初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。
过程与方法
发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。
情感、态度与价值观
通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。
教学重点：
理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：
掌握蒸发和液化。
教学准备：
1.课件
2.电热水壶
3.镜子若干
4.卡片
教学过程：
一、讨论话题，引出活动内容
1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）
2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）
师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）
3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）
【设计意图】将幼儿难以理解的'科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。
二、实验游戏，观察现象
1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。
2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？
3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频欣赏，探索知识
1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。
（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）
师：小朋友，你们愿意吗？
（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。）
【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。
2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？
3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。
4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。
四、念儿歌，巩固知识
1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。
小水滴旅行记（自编）
小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，
遇见风儿，弯弯腰，飞向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，
我们保护小水滴，做个环保的小朋友。
【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里，让科学知识也插上美妙的声音。
2.小朋友，我们排好队，一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。
大班科学教案 篇3
教学重难点：
幼儿操作，感知弹力球的特点。
让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。
活动目标：
1、在活动中，感知弹力球的特点。
2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）
活动过程：
1、提出问题。
——你玩过什么球？
老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。
——什么球跳得高？
教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。
2、弹力球跳起来。
——你是怎么玩弹力球的？
教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
——怎样让弹力球跳得高？
——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”
3、比一比。
——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。
那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。
——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。
老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！
——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的.低？
——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
4、操作记录。
——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
活动反思：
本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。
小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：
1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景：蚂蚁过冬。
活动过程：
一、导人情景
冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论
1、出示背景"蚂蚁过冬"。
小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?
2、打开一号家。
这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的.用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
3、打开二号家。
这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。
4、打开三号洞穴。
蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了许多新成员，蚂蚁刚出生，蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。
活动反思：
我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的，是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视游戏的重要性，在游戏中进行活动，最大限度的发挥游戏的作用。
就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探索。
在第一次教学预设中，我采用了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的交流讨论，在第二次的教学预设中，我将游戏渗入其中，尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合：
1、导入环节游戏化，引发幼儿兴趣
幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则，以内容激起幼儿兴趣，以游戏活动满足其情感需要，激发起幼儿想象、创造，培养幼儿的审美感知，在《蚂蚁过冬》活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。
2、活动过程游戏化，促进幼儿发展
《教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中，我加入了模仿游戏，请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西，引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的经验。
通过游戏的形式，幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥，反而非常感兴趣，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。
小百科：蚁科（Formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。
3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。
2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。
活动过程：
第一部分
——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。
1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。
2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”
第二部分
——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：
1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）
2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。
教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？
这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。
第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。
这个环节我设计了二个问题：
1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？
（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）
2.一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？
第三部分
探索其它叶子发出的声音
1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？
2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。
（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）
3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探索结果。
（教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的'形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。
第四部分
——演奏叶子大合唱
1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。
2.表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。
第五部分
——活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！
活动反思：
这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！
大班科学教案 篇6
设计思路：
安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考，大胆表达，同时了解一些保护自己的方式。
活动目标：
1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。
2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。
活动准备：
录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队
活动过程：
一、回忆交流
1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么？
2、简单交流幼儿间的问题
预计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么；不同颜色消防帽的用处；车尾上方的灯当中的小孔；消防车的车灯为何多；云梯车怎样救高楼上的朋友等。
小结：消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。
3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗？
此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心。
二、感知对话
1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话。
主要经验：为什么需要这些东西。
教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁
小结：叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。
2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服。
1）听铃声，猜猜是什么声音？交流关于铃声的经验
2）想想叔叔听到铃声会做什么？
3）和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征
小结：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。
4）老师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗？
此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。
三、“阅读”体验
1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么？
小结：叔叔的本领……
2、思考：小朋友遇到火灾应该怎么办呢？
帮助幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己。
此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识。
附录：旧版中班教案
设计意图
《老消防车的新工作》是中班主题——我在马路边中的一个活动，这个活动引发了孩子对消防车的兴趣。他们开始收集、交流自己对消防车、消防知识的了解，为此，我们带着孩子们参观了消防队，并请消防员介绍他们感兴趣的装备。孩子们对消防车上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回来后，他们在照片上和活动录像上又发现新的问题，并且他们没有见过消防员灭火的真实场景，对叔叔自身的防护、他们的本领了解不够。我还注意到，在主题目标中提到：了解交通设施及其与人们的关系。我认为在此活动上可以迁移这个目标，让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系。
另外，在日益重视的消防安全宣传“四进”活动中，越来越关注对提高孩子对消防安全的意识，以减少火灾事故的发生，培养他们的抗御能力，让孩子健康成长。所以，我们就设计了这个活动。
活动目标
1.在比较、讨论、共享中进一步激发对消防装备和消防员的秘密的兴趣。
2.愿意将自己的想法积极的表达出来。
活动准备
录像、照片、联系好的消防叔叔和他的`装备一套、工具若干、幼儿的服装一套、录音
活动过程
1.激发兴趣
① 回忆上次在消防队里看到什么？引出需要解决的一些问题，进行询问
（说明：
1、 语言上和第三者的互动对幼儿更是一种挑战。
2、由于消防车内部非常复杂，让幼儿寻找无疑存在一定障碍，如表述不清，时间上拖沓，专业性东西多。与他们生活范围联系不强。
3、问题不是凭空想象的，只有对事物有了一定的了解，才会产生问题。他们提出的问题既有个性的也有共性的，这种认知冲突可以在交流分享中整合提升他们的经验。）
② 小结并提出消防车上有那么多用具可以帮忙，那消防员叔叔自己还需要带些东西吗？
2.感知讨论：
① 询问除了车上这些东西自己还要带东西吗？
原来叔叔需要一些可以帮助他救人并且保护自己的东西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要这个做什么用？
（说明
1、 选择5样东西比较适和幼儿，易于观察、比较。
2、体现一种经验的连续性有效性。从提问到讨论，后一个活动成为前一个活动的递进。）
②消防服。（警铃想起）什么声音？这个铃声是在告诉叔叔什么呢？
今天我们来做小小消防员和叔叔比赛穿衣服好吗？。
（说明：
1.具体形象的比赛让幼儿真实感受到消防叔叔的速度，自然产生一种敬佩。2.焦点集中，活动紧凑，孩子的兴趣更高。）
③想想为什么叔叔穿得这么快？
我穿上消防服提问：我可以像叔叔一样救火出警了吗？我要带上什么？
这些东西我都带好了可以去吗？你们上次看到叔叔训练些什么？
（说明：
1.对孩子发现答案的再现和肯定，消防服为何穿得那么快。
2.对所学知识和经验的回忆可以起到复习巩固的作用。新受的东西让孩子反复体验才能达到好的效果。）
3.体验观摩
① 看叔叔在做什么？
② 小结：原来他们还要天天练本领，这样在救火时既能飞快地赶到着火的地方，又能救助别人，保护自己。你们想做消防员吗？
(说明：
1.对先前若干问题的回应。
2.速度一个比一个快，感受消防叔叔的不寻常、不容易，激发孩子热爱叔叔的情感。)
活动反思
1.注重孩子的经验和体验是非常重要的。整个活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合为新的经验。在学习活动《消防叔叔了不起》之前，我们参观了消防队里的部分装备，孩子们对消防车和消防叔叔的生活有了初步的了解。通过这次活动，他们知道消防员叔叔除了车上有救助别人的东西还要有自我防护的物品等。
2.整个活动能注意多方面的整合，尤其是情感上的关爱、愉快体验；数概念的组合：数数叔叔一共要几样防护品、左边的大大、中间的小黑、右边的小小；常识性的如水带的扁与粗的变化、工具的不同等。
3.师生关系融和，互动自然，语言上比较幽默。整个活动孩子的注意集中，主动性很高。他们敢于提问，积极参与，大胆表达自己的见解。
4.学习活动中，层次清楚，环节紧扣，从孩子们的反应看出他们对消防工具、穿衣比赛，观看录像的兴趣是极高的，说明这几个点抓得好，目标达成。
活动不足
随机问题的处理和把握上不够灵活。比如，活动中消防斧的安全性问题、叔叔需要的五样工具都是绑在皮带上的等我都可以提一提，纬度和触点再伸长些。
大班科学教案 篇7
活动目标：
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
活动准备：
蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）
活动过程：
一、引题
昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天：
一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。
另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。
为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？
（倒出来看看）
原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
二、幼儿自主探究，实验并记录
1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的.小盒）
交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动 腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒
实验四：提供软硬不同的泥土
另外：提供笔记录
交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。
三、拓展研究
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？
蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓是中药，叫地龙。
蚯蚓还是一种菜，营养很好。
现在有一些人养蚯蚓。
（出示信）20xx年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？
蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
四、延伸活动：
1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。
2、把蚯蚓送回家，
大班科学优质课：动物的防身绝招
大班科学教案 篇8
活动目标：
1.幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2.使幼儿知道几种常见蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。
3.培养幼儿参与劳动的意识。
活动准备：
1.胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜图片。
2.切好的黄瓜、胡萝卜等。
3.杯子、勺子。
活动过程：
一、认识蔬菜
师：小朋友们，今天你们都是厨房的小帮手，老师为你们准备了好多好多的蔬菜，现在让我们一起去看看都有什么蔬菜?你们看一看哪些蔬菜是你认识的，这些蔬菜的名字、颜色、吃法和味道是怎么样的?现在请小朋友到黑板这取走你认识的蔬菜跟我们介绍一下，谁先来?
幼：(当幼儿说到胡萝卜时)我选的是胡萝卜，它是橘红色的，长长的，它可以煮着吃，可以炒着吃，可以凉拌吃，
师：你说的很好，那么胡萝卜能生吃吗?
师：老师这里准备了一些生萝卜，谁想尝一尝?(老师把生萝卜分给原意品尝的幼儿)
师：谁能告诉大家生萝卜吃起来感觉怎么样?好吃吗?
幼：好吃，有点脆，甜甜的。
师：噢，生的胡萝卜原来是这个味道的，那么你知道胡萝卜有什么营养吗?它含有大量的胡萝卜素和维生素A，对我们的牙齿和骨骼发育有很多的好处。接下来谁来介绍一下你认识或者喜欢的蔬菜给大家?
(当幼儿说到黄瓜时，请喜欢吃的幼儿品尝并说出感觉)
二、了解蔬菜的食用部分
师：小朋友们你们知道蔬菜的食用部分吗?有的蔬菜要吃它的根，有的.蔬菜要吃它的茎跟叶子，有的要吃果实有的要吃花。
师：现在老师这里准备了四个区域分别是根、茎叶、花和果实，请你们仔细看看手上的图片把它们送到属于它们的区域。(幼儿把图片放回黑板)
1.师：我们一起来检查一下，放的对不对?这个区域的标签是根，我们来看看这些蔬菜是不是吃它的根?
2.检查茎叶。
3.检查花。
4.检查果实。
三、分组做蔬菜沙拉。
师：现在就是发挥厨房小帮手作用的时候了，看看老师这里准备了哪些蔬菜?
幼：有胡萝卜、西红柿、黄瓜
师：看老师手里还准备了酸奶，接下来看看老师是怎么做蔬菜沙拉的(胡萝卜、西红柿、黄瓜各一勺最后加一些酸奶混合起来就做出美味的蔬菜沙拉了)请小朋友自己去操作
师：(幼儿做完后)现在请小朋友尝一尝自己劳动的成果吧?味道怎么样?好吃吗?
总结：今天我们知道了各种蔬菜的名称和吃法，还知道了它们各自的食用部分。蔬菜中含有大量的维生素和矿物质，对小朋友的成长是非常有好处的，所以我们要多吃蔬菜，不挑食、偏食，这样我们的身体才会更棒更健康。
大班科学教案 篇9
【教材分析】
《幼儿创新智慧游戏》让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新，启迪孩子的创新智慧，开发孩子的创造力，给孩子插上了一双想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验，培养孩子大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于创新设计、制作。
【幼儿分析】
大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有了一定的主见，能够善于观察，还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节，激发了孩子的兴趣，符合大班孩子充分表现自己的年龄特点，使目标达成度高。
【设计理念】
本次活动的设计注重培养孩子勇于探索，大胆想象，初步创新的`意识。孩子是好奇的，飞机能在天空中飞翔，这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力，是培养孩子创新思维能力，激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验，让孩子充分发挥想象，从不同的角度来思考问题，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间，充分拓展孩子思路。 活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。
【活动目标】
1、体验发明创新的乐趣。
2、大胆表现自己的愿望。
3、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。
【活动准备】
1、课件；
2、电话机；
3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。
【活动过程】
（一）导入活动：幼儿想象
美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的？（出示课件）
（二）（出示课件）幼儿简单了解现在的飞机
（三）模仿活动：各种飞机飞
小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。（放音乐） （四）情境创设：孩子创新想象，大胆表现自己的愿望。
科学家叔叔问孩子：你希望未来的飞机是什么样子的，请孩子来告诉他。（孩子自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力）
（五）操作活动：教师引导孩子用多种方式创新。
科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？请孩子自由选择材料制作。（鼓励孩子之间相互合作） （六）展示作品：让孩子体验发明创新的的乐趣。
请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。
（七）活动延伸
请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。
【教学反思】
1、能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对孩子经验的积累和铺垫，让孩子了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让孩子利用前面的知识经验去创新。
2、注重趣味性：设计情境表演，激发孩子的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。
3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥孩子的主动性，引导孩子主动去探索，进行操作，并及时对孩子给予鼓励和正面评价，使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。
大班科学教案 篇10
活动目标
1、通过层层递进的探索与、实验，激发幼儿主动探索的积极性。
2、发展幼儿的多项思维，尝试用多种 取出冰中的玩具。
3、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进行记录。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、与同伴合作进行的搭建游戏。
活动准备
1、ppt:雪晶
2、课件：图片-冰挂
3、冰块，笔、记录纸等。
活动过程
一、导入
1.猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的经验。
谜语：“远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚强，遇热泪汪汪。”
提问：冰是什么样的?谁来说一说?
2.出示图片：冰挂
引导幼儿观察冰。
二、展开
1.出示里面冻着玩具的冰块，引导幼儿讨论取出冰中玩具的`办法。
(1)提问：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好办法可以取出冰中玩具呢?
(2)介绍工具和材料，引导幼儿讨论取出冰中玩具的办法并进行记录，将记录纸贴在记录板上。
2.试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜想。
(1)幼儿根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察指导并适时帮助。
(2)引导幼儿试验出办法后，及时进行记录。
3.交流讨论，与同伴分享经验。
提问：你是用什么办法取出冰块中的玩具的?为什么这种办法能取出玩具?
小结：可以用热水烫或太阳晒，使冰的的温度升高，冰就会融化;
当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。
4.再次实践，探索比较更快取出玩具的方法。
(1)指导语：刚才冰里面还有一些没取出的玩具，
请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具?
(2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰融化的最快?为什么?
(3)小结：用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰块就碎的快，玩具就能很快取出;
冰吸收的热量越大，温度升的越快，融化的也会越快。
5.欣赏：雪晶
三、结束
组织幼儿户外寻找冰。
小百科：空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。水蒸气在平滑表面凝结成冰片,似无数花朵镶嵌而成，故称冰花。
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案12-29
大班科学教案12-18
大班科学教案：眼镜11-27
大班科学教案【热】03-12
大班科学教案火箭04-02
大班科学教案【推荐】03-13
【热门】大班科学教案03-13
【热】大班科学教案03-15
【荐】大班科学教案03-14
【推荐】大班科学教案03-14