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大班语言教案

时间:2023-07-15 11:36:22 教案 我要投稿

有关大班语言教案范文锦集5篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班语言教案5篇,希望对大家有所帮助。

有关大班语言教案范文锦集5篇

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、安静地聆听欣赏散文诗,感受月夜的宁静美好,初步学会朗诵。

  2、能以轻柔的肢体语言,表现月光下的场景。

  【活动准备】

  1、《月光长廊》教师教学资源。

  2、幼儿学习资源第2册。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、利用教师教学资源,将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

  2、观看完,提问:这是一天中的什么时候?你听到了什么声音?你有怎样的感觉?

  二、基本活动。

  1、幼儿伴随背景音乐,自由阅读幼儿学习资源。

  提问:这是哪里?月光下的长廊是什么样的'?小老鼠、小猫、青蛙在干什么?

  2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文,帮助幼儿了解散文的内容。

  3、利用教师教学资源,完整欣赏散文诗的动画,感受其优美的意境。

  (1)提问:夜晚是什么样的?小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了?青蛙为什么会捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后来谁有加入了?为什么说月光下的长廊是最有趣的地方?

  (2)师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

  (3)请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

  (4)完整欣赏散文诗,感受优美的意境。

  (5)提问小狗小猫跳的时候,为什么眯着眼睛?小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步?

  4、师与幼儿一起观看教师教学资源,唱诗朗诵散文诗。

  (1)跟随有声朗读。

  (2)跟随教师资源背景音乐朗读。

  5、教师和部分幼儿一起模仿小动物,轻轻迈动舞步,在宁静的夜晚随音乐跳舞,其他幼儿轻轻朗诵。

  【活动延伸】

  阅读区:请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。

  表演区:请小朋友在区角活动中进行表演。

大班语言教案 篇2

  活动目标: 能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。 了解北京的建筑和景色。 体验热爱祖国的情感。

  活动准备: 中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

  活动过程:

  1、共同回忆有关情节,讨论:“我们的家叫中国,那中国的首都在哪儿呢?”

  2、幼儿看图片讨论: 交流各自对天安门的认识: 天安门在哪里?它是什么样的?天安门广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的.? 边看图片边验证他们的介绍,小结。

  3、交流北京著名的古迹、特产。 你们还知道哪些北京非常有名的古迹?建筑? 你最喜欢北京的什么地方?为什么?

  4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影: 想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?教师用相机为幼儿拍照留影。

大班语言教案 篇3

  目标:

  1、能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子不同的生活方式。

  2、懂得小朋友长大了,应该做力所能及的事情。

  准备:

  自制教学挂图,故事录音磁带,字卡。

  过程:

  一、先引出故事“白雪公主和七个小矮人”。

  师:“小朋友们,你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?”

  二、初步熟悉故事内容。

  1、师:“小矮人多么可爱呀!他们不仅可爱而且非常能干呢!今天呢,我们也要来讲一个和小矮人有关的故事,你们想不想听呀?这个故事的名字就叫做————六个矮儿子”告诉幼儿故事的题目,并出示字卡。

  2、幼儿完整听故事录音一遍。

  提问:这个故事和我们以往听的故事有什么不同的地方?

  “六个小矮人到底靠什么生活的呢?我们再来听了猜猜看。”

  三、边结合图片边分段讲述,了解六个矮儿子不同的生活方式。(谜底)1、从“老奶奶”到“养活自己”。

  提问:矮儿子对妈妈是怎么说的?(学学矮儿子说的话)2、从“一年过去了”到“可以赚不少钱呢”。

  出示图1:a。第一个儿子靠什么养活自己?(幼儿自由猜谜,出示答案,识字:螃蟹)b。螃蟹长的什么样?它是怎么爬的?学一学。

  3、师:“那第二的`儿子又是靠几只脚生活的呢?他又是怎么说的呢?一起听听。”

  出示图2:第二个儿子养了什么?(识字:蜜蜂)他为什么要养蜜蜂?

  4、第四个儿子。

  出示图3:a。第三个儿子养的是几只脚的东西?猜猜是什么?(识字:猪)b。猪宝宝多可爱呀!那猪是怎么叫的?那个小朋友能告诉我呀?

  c。还有什么动物也是四只脚?

  5、第四个、第五个、第六个矮儿子。

  依次出示图4、5、6:这几个儿子又什么本领?(识字:鸡鸭、蘑菇、鱼)6、结尾,归纳主题。

  a。老奶奶听了怎么样?她说了什么?

  b。为什么老奶奶说他们是聪明勤劳的孩子?

  c。你喜欢六个矮儿子吗?为什么?

  四、完整听故事录音,幼儿跟述。

  五、延伸:如果你长大了你会靠什么生活?讲给爸爸妈妈和客人老师听。

  附:六个矮儿子老奶奶有六个矮儿子,六个总是长不高的儿子。

  有一天,矮儿子对老奶奶说:“虽然我们长的矮小,可是我有聪明的头脑,我们可以自己养活自己。”

  一年过去了,六个矮儿回来了。老奶奶笑眯眯地问:“你们是靠什么养活自己的呀?”

  第一个矮儿子说:“我一天到晚都八只脚个不停。每当深夜的时候,我就能在池塘里捉到许多只的东西。早晨拿到集市上去卖,还能卖到不少钱呢。”

  第二个矮儿子说:“我靠六只脚养活自己,春暖花开的时候,六只脚就开始忙着采花酿蜜。”

  第三个矮儿子说:“我专门靠四只脚过日子,每只都被我养的肥肥壮壮的。”

  第四个矮儿子说:“我养了几百只两只脚的东西,它们有的尖嘴巴,有的扁嘴巴,每天,还能生下许多蛋呢?”

  第五个矮儿子说:“我用稻草搭了一小房子,撒上菌种,铺上马粪,没过一天,一只脚就长出了,白白的,象一把把小伞。”

  第六个矮儿子慢悠悠地说:“我呀,专门养没有脚的东西。”

  “没有脚的东西?”大家都就的很奇怪。

  老奶奶听了六个矮儿子的话,高兴地嘴都合不拢了:“好,好,你们都是些聪明勤劳的好孩子。”

  小朋友,请你们猜猜看,六个矮儿子到底是靠什么养自己的?

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备

  1、 多媒体课件一套。

  2、 配乐带。

  3、 粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)

  师:“看,那是谁的照片啊?”

  “你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)

  师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:“它会听到什么呢?”

  师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。

  欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。

  师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。

  完整理解表述语句:

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的.铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣赏。

  老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”

  2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来”

  4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:“听雨” 听雨下雨了,小朋友们 闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。” 音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

  2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论,知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。

  3、积极参与亲子共读活动,感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

  活动准备:

  1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡,分别作为两次表演的场景道具。

  2、根据故事内容,制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

  3、请一位家长和孩子事先熟悉故事,并进行简单的故事表演。

  活动过程:

  1、音乐活动《小老鼠上灯台》,引出主题。

  -教师带领幼儿随音乐表演,感受音乐活动滑稽的旋律。

  -教师:刚才,我们小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上灯台滑下来的故事,你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗?

  2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  -教师:故事的名字叫什么?故事里说了些什么?你们还想听这个故事吗?下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

  3、邀请小朋友爸爸讲述故事。

  让幼儿感受男同志讲故事的效果,帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的.人物特征。

  4、教师提问,帮助幼儿理解故事。

  -教师:刚才,一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事,请小朋友说一说,故事里说了些什么?刚开始,小老鼠和大老虎在一起的时候,小老鼠高兴吗?大老虎总是怎样?后来,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他们在一起师怎样玩的?

  -教师:小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友,你们喜欢这个故事吗?谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢?

  5、亲子表演。

  事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家观看亲子故事表演,加深幼儿对故事的了解。

  6、鼓励幼儿参与故事表演。

  -教师:小朋友,你们想和这个大老虎一起表演吗?下面请小朋友扮演小老鼠,我们一起来表演故事。

  -请爸爸继续扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教师讲述故事忠的语言。

  7、音乐活动《碰一碰》

  -教师:小老鼠和大老虎变成了好朋友,小朋友,你有好朋友吗?今天我们班上还来了许多家长,他们也是我们的好朋友,我们一起跟着音乐,找个朋友碰一碰吧。

  -教师引导幼儿和家长一起表演。

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