中班教案[汇编10篇]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标
1.练习双脚站立从25-30cm处往下跳,轻轻落地。
2.发展腿部力量和弹跳力。
3.在游戏中,培养幼儿学习小伞兵机智勇敢,不怕苦,遵守纪律的好品质。
4.提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备
小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形门、毛绒小动物、音乐。
活动过程
1.开始部分
师:今天老师和小朋友们一起做个游戏好不好?在做游戏之前,我们先来活动活动身体吧。
师幼共同听《摩托化部队进行曲》随音乐做椅子操。
师:刚才小朋友的.表现很精彩,今天我们要一起完成一项很重要的任务,就是跳伞演练,在演练之前,小伞兵要听指挥员的指挥,你们准备好了吗?
2.基本部分
师:小伞兵们,跳伞的时候我们应该怎么跳呢?我们一起来试一试吧。
幼儿自由尝试在地面从高处往下跳(老师提醒幼儿试着双脚轻轻落地)
集体讨论总结从高处往下跳的动作要领。(提醒幼儿试着摆臂、用力蹬腿落地。重点掌握屈膝往下跳。)
师:小伞兵们真棒!我们怎么能从高处轻轻地跳下来呢?
师:这位小伞兵真勇敢,动作跳得真漂亮,我们请他为我们表演一下吧
集体总结脚掌轻轻落地的动作要领,并请个别幼儿示范
师:小椅子来当我们的飞机,每架飞机已经安全着落在了飞机场请小伞兵登机准备跳伞。(小伞兵与指挥员集体练习巩固)
怎么能稳稳落地呢?(个别指导)
师:小伞兵们,就让我们一起完成这次的实地演习吧。我们要马上出发,每架飞机全都准备好,出发,幼儿在空中自由飞翔,到达目的地。请每位小伞兵回到飞机舱口,做好跳伞准备。(多次体验从椅子上跳下,跑跳交替发展腿部力量)
3.难度部分
紧接高难度任务,椅子叠加,增加高度,让幼儿连续从不同高度跳下,提高挑战。
4.挑战部分
营救小动物,在游戏中巩固技能并教育幼儿大胆,勇敢去挑战,并培养幼儿互帮互助的团结精神。
5.结束部分
我们小伞兵真勇敢,跳的真好,我们一起放松放松吧。
师幼听《小星星》音乐律动放松活动。
教学反思:
活动锻炼了幼儿的跳跃能力,而且从活动中让幼儿了解了,玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。
中班教案 篇2
活动目标:
1、能正确判断7以内物体数量。
2、能按数量的多少进行排序。
活动准备:
1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。
2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。
3、幼儿用书第一册第1213页。
活动过程:
1、目测数群,按顺序给卡片排队。
(1)出示七张冰糖葫芦卡片,请幼儿数数看数量各是多少,给幼儿充分的时间数数。
(2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队,并引导幼儿寻找规律。(注意:从左到右排。)
2、幼儿分组操作,给水果卡片排队。
(1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)
(2)经验分享。
让正逆排序的'两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?
3、按数字的大小排列。
(1)幼儿每人一套17的数字卡片,请幼儿根据数字卡片表示的数量多少,将数字卡片从17或从71排列好。
(2)请幼儿自由结伴,互相检查操作结果是否正确。
活动延伸:
请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页,按要求完成活动内容。
中班教案 篇3
教学重点:
了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄,激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学难点:
体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、 激趣,引出课题
1. 出示媒体:地球
我是“地球”,我的身上布满了山川、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友,我的生活幸福、快乐,可是呀,到现在我都不知道自己的年龄,当看到别人过生日时,我就难受。
今天,我要进行一次旅行,问问我身边的朋友,我到底多大了。
2. 出示课题:我多大了(齐读)
二、 初步感知课文内容
1. 师:地球问了那些朋友呢?
2. 听录音,看多媒体
3. 交流
板书:蜉蝣 大猩猩 海龟 龙血树 化石 铀
4. 轻声读课文。要求:读准字音,读通课文
5. 指各分节读课文,评价
三、精读课文
(一) 完成信息交流
1. 默读课文,学生自己完成“阅读芳草地”
2. 出示表格,交流
(二) 知道有感情地朗读课文
1. 小组练习朗读课文
2. 指各分角色朗读(评价:注意读出地球急于想要知道自己年龄的心情;以及读出天真、可爱的语调。)
3. 找好朋友练习读
(三)检查学生掌握课文内容情况
1. 考考你的记忆;完成词句活动
2. 指名交流
3. 连起来读一读
出示多媒体小结:地球终于知道了自己的.大概年龄,她高兴的告别了小朋友,又开始了自己的新的生活。
四、 总结课文
1. 分角色演一演课文内容
2. 你想知道更多动植物的年龄吗?你准备怎样了解[让学生通过各种途径查找资料,上网、到图书馆、问大人……]
中班教案 篇4
活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的.声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。 家园共育
家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
中班教案 篇5
活动准备:
情景准备、多媒体
活动目标:
1、幼儿了解一定的安全知识。
2、有克服困难的精神。
3、体验游戏的娱乐性。
活动过程:
一、当小警察,破案引入活动。
小警察在操场做操,接到报案电话,去小兔家查案。
二、与幼儿一同克服困难去小兔家。
1、师:小兔家很远,需要爬过一座小山,跨过一条小河,走过一座独木桥,才能到达小兔的家。
2、与幼儿一同去小兔家。
三、进入小兔家,寻找存在安全隐患的'地方。
1、引导幼儿仔细观察。
师:这次看到的小兔家与我们上次看到的哪些地方不一样了?
2、引导幼儿发现并寻找安全隐患。
师:呀,小刀怎么在床上,都扎了我一下,真是太不安全了。
3、你还知道哪些事或地方是危险的。
四、幼儿观看VCD,谈谈看到的安全隐患。
师:哦,对了,这个时间正在播放“小小博士讲安全”的节目,大家看一下吧。
师:刚才看到了什么?这样做会造成什么样的危险后果?
五、抓住小偷在欢快的音乐声中结束。
师:咦,那是谁躲在那床下面。
中班教案 篇6
活动目标:
1.能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2.感受编讲图片故事的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:请家长结合亲子手册《荷》的内容,用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。
2.物质准备:荷叶或荷叶图片。
3.材料配套:幼儿活动操作材料《语言·一张荷叶》,亲子手册《领域活动·荷》。
活动过程:
一、出示荷叶或荷叶图片,引发联想。
提问:这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?
二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》,引导幼儿观察、讨论图片内容。
(一)请幼儿看看、说说:小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?
(二)小结:小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光,在下雨时遮雨,过河时当船用,还可以编成花篮插上五颜六色的'鲜花。荷叶的用处很多。
三、引导幼儿分组讲述图片内容。
提问:你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?
请幼儿选出自己最喜欢的图,将图片内容介绍给本组伙伴听。
四、完整讲述图片内容,引导幼儿完整欣赏。
将四幅图片的内容联系起来,完整地讲述给幼儿听,然后请幼儿给图片取名。
五、启发幼儿扩展想象。
引导幼儿发挥想象,谈一谈:荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?
根据幼儿的回答简要小结,结束活动。
中班教案 篇7
活动设计背景
《狼来了》这个故事:正在忙碌的季节里,放羊的孩子为寻自己的开心,不顾后果一次又一次的欺骗大人,从此失去别人对自己的信任。
活动目标
让小朋友知道说谎的坏处
教学重点、难点
在日常生活中人与人之间诚恳对待别人,不能够拿别人来寻自己开心,这样是一个不好的坏习惯。
活动准备
1、《狼来了》的故事录音
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
小朋友,你们想听故事吗?!现在老师放《狼来了》的`故事给你们听。
你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗?!这个故事是讲,有讲一个小孩子子在山上放羊的时候,他感到无聊,然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了,狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山,没看到狼,就问那个小孩子“狼呢?!”小孩子就说“我是骗你们的,”第二天他就故伎重演,大人们又跑上山,结果没有看见狼……
又过了几天,狼真的来了,那小孩急坏的喊“狼来了,狼来了,救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的,所以没有上来……
教学反思
《狼来了》的故事反思
通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为,即不尊重别人也会失去别人对自己的信任,我们应该培养诚恳对人的良好品质。
中班教案 篇8
活动目标:
1) 提高幼儿练习平衡能力的兴趣,激发幼儿"搭桥"的创造性。
2) 鼓励幼儿自主选择合适的练习方法,以及大胆勇敢,不怕困难。
3) 学习与同伴商量合作的方法。
4) 锻炼平衡能力及快速反应能力。
5) 培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
1) 供幼儿选择"搭桥"的各种材料:积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、"小脚丫"高跷、轮胎等。
2) 彩圈
3) 泡沫塑料垫
4) 皮球、扭扭车等
活动重难点:
1) 大胆选择有挑战性的"桥"练习平衡。
2) 在活动中尝试与同伴商量、合作。
活动过程:
一、集体活动:小白兔过小桥
1. 扮演角色,活动身体
1) 幼儿扮演小白兔,要到外婆家去作客。[在操场上四散跳],跨过小沟(彩绳搭成),跳过草地和大石头(彩圈)。
2) 教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2. 选择材料,合作搭桥
1) 教师提示:小白兔来到小河边,过不去了,我们一起来想想办法吧。(这里有那么多可以搭桥的材料,大家一起来动手吧!)
2) 幼儿自由结伴,想出多种办法搭桥后过小桥,练习平衡。
① 用积木搭
② 用彩色纸绳搭
③ 用平衡木搭
④ 用小凳子搭
⑤ 用轮胎搭
⑥ 用"小脚丫"高跷搭
⑦ 也能用体育箱内其它合适的'玩具。
搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商,共同搭桥。
3) 教师仔细观察,请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
4) 幼儿经启发后继续探索搭桥。如:可以将长绳弯曲,或将积木距离增加以提高难度。
5) 合作练习
① 在自己搭好的小桥上走一走。
② 引导幼儿互相交换,到别人搭好的小桥上去走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)
③ 将几种小桥连起来,并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。(能力弱的幼儿可以不拿)
3. 游戏结束,放松身体
幼儿用泡沫板拼成弯曲小路,幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
二、分散活动
教师观察、指导要点:
1) 幼儿用多种办法玩皮球。如:自抛自接球、滚皮球、夹球走等。
2) 幼儿是否能商量结伴、互换玩具。
3) 提醒个别幼儿调整运动量。(鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容)
三、操节、律动
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,活动让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了活动的快乐。
中班教案 篇9
【活动目标】
1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。
2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3.认识汉字:笑、哭。
【活动准备】
1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。
2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】
1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】
(一)、观察笑和哭的`两张不同的表情图
1、教师:笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿:“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师:“他笑得怎么样?”幼儿:“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师:“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿:“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师:“你会笑吗?”幼儿:“会!”教师:“笑一个给大家看看。”教师:“笑的时候发出什么声音?”幼儿:“哈哈哈哈呵呵.。”教师:“猜一猜他为什么笑?”幼儿:“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师:“那你在什么时候会笑呢?”幼儿:“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”
2、教师:哭“他怎么了?”幼儿:“他在洗脸/他皱着脸..”教师:“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿:“很难看”教师:“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿:“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师:“你什么时候会哭呢?”幼儿:“妈妈不给我吃零食”
中班教案 篇10
目标:
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。
准备:情景设置:节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的标记,废物利用的自制乐器,音乐磁带,录音机。
过程:
一、激发兴趣
今天,我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门)
二、感知节奏
1、这里有一扇节奏之门,想要从这门过去,先要找到“机关”,(只要做对标记上的'动作,就能打开门进去了)。告诉幼儿这个叫节奏符号,想一想要用什么动作来表示呢?
2、引导幼儿说出节奏型××,并互相学习。
3、继续前进来到节奏小桥,要过桥先观察节奏符号×××。
4、幼儿说一说,做一做,互相学习(用脚的动作来表示。)
5、和前一节奏进行比较,知道下面加线的节奏要快一点,引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。
6、开火车:提出要求:每人做一节车厢,小脚有节奏的前进开过小桥。
7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。
三、尝试用自制乐器伴奏
小朋友真能干,奖励一件小礼物(出示自制乐器)
1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并互相学习。
2、分小组尝试看图谱伴奏
3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》
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