中班教案大全【3篇】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、学会安静的倾听别人说话。
2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。
3、知道几种常见的水果、蔬菜。
活动准备：
教师带领幼儿开展泥工活动--《香甜的水果》
活动过程：
一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的.水果，谁来介绍一下你做的是什么水果?
二、游戏：开商店-卖水果。
(一)教师向幼儿介绍游戏玩法、规则。
师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理。
"经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢?
"商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顾客"凭借自己的记忆：我买橘子。说完就抱住商品中说橘子的幼儿。顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上。
游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚。
(二)教师带领幼儿游戏。
(三)幼儿自主游戏。
三、游戏：开商店-卖蔬菜。
活动延伸：
该游戏可改名称、内容，交换角色进行。
中班教案 篇2
教学目标
1、理解故事内容，能根据画面进行猜想，并能大胆表达自己的想法。
2、通过对比，发现小斑马长胖前后身体变化和减肥前后饮食变化。
3、初步感悟故事表达的寓意，懂得不能暴饮暴食。
活动材料绘本、ppt、彩带每人一条、音乐《甩葱歌》。
活动过程
一、观察封面，猜测小斑马变胖的原因。
师：(出示封面)今天老师带来一个朋友，你认识他吗?我们看他与以前我们看到的斑马有什么不同?
师：这是一匹长胖了的小斑马，你猜一猜他为什么长胖了?那么怎么才能变回他原来的样子呢?我们来看看小斑马是怎样减肥的?故事的名字就叫做《小斑马减肥》。
二、集体阅读，了解小斑马长胖的.经历，发现小斑马身体的变化。
1、阅读小斑马减肥前大口大口吃东西的画面(见图1-2)，发现小斑马暴饮暴食的习惯。
师：小斑马的食欲可真好啊!你是从哪里看出来的?
师：“大口大口一个劲儿”地吃是怎么吃?我们来学一学。
2、阅读小斑马变胖的画面(见图3-4)，发现其心理变化。
师：小斑马这样吃的结果是什么?你是怎么看出来的?
师：“嘭”的一声，怎么了?小斑马的心情怎么样?这可怎么办，你能帮帮他吗?
幼：减肥。
幼：少吃点，锻炼身体。
三、自主阅读，了解小斑马减肥的经历。
1、引发阅读兴趣。
师：小斑马很着急，他是怎么做的呢，他减肥成功了吗，我们一起去书中找找答案。
2、幼儿自主阅读。
3、集体交流，进行动作表演。
师：小斑马遇到了谁?他是怎么做的?
师：小斑马每天不停的舞动他的条纹，过了一段时间，小斑马的身材就变健美了。我们一起来学一学小斑马是怎么健身的。(幼儿人手一条彩带，模仿小斑马做运动)
师：小斑马的健身很有效果，他参加了健美大赛，夺得了冠军。你知道什么是冠军吗?
师：你要怎么恭喜他，你会对他说什么话呢?
4、观察画面11-12，发现小斑马乖乖的原因。
师：小斑马虽然身材健美了，可是总有点儿怪怪的，你发现了吗?
幼：小斑马身上缺少了条纹。
师：小斑马身上没有条纹，真的怪怪的。小斑马将条纹原封绑在身上，他又快快乐乐了。
四、通过对比，发现小斑马饮食前后的变化，学会科学饮食。
师：小斑马的食欲还是很好，他还像以前那样，爱吃的东西大口大口一个劲儿地吃吗?你从哪里发现的?
幼：不再大口大口地吃了。
幼：吃的东西种类多了。
幼：用刀、叉一点一点地吃。
师：你猜小斑马还会变胖吗?为什么?
师：只要不暴饮暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不会胖。加强运动，我们就会很健康。
师：好了，锻炼身体的时间到了，让我们去户外一起运动吧!
中班教案 篇3
一、活动的由来：
通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称：学诗歌“家”。
三、活动目标：
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
五、活动过程：
（一）引入话题:
1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？
2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？
3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？
（1）说说小鱼的家在什么地方？
（2）说说小鸟的家在什么地方？
（3）说说蝴蝶的.家在什么地方？
（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）
（二）欣赏诗歌：
深深的大海是鱼儿的家，
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的森林是小鸟的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。
（三）学习创编诗歌：
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。
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