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中班音乐教案

时间:2023-07-22 12:43:32 教案 我要投稿

中班音乐教案5篇【推荐】

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案5篇【推荐】

中班音乐教案 篇1

  活动目标

  1、能够迁移学习经验,唱准有休止符的乐句。

  2、尝试根据图片、动作提示,理解歌词并填词进行演唱。

  3、体验自学歌曲的乐趣,享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。

  活动准备

  1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

  2、歌曲图谱。

  3、伴奏音乐带。

  活动过程1、出示背景图课件,导入活动。

  (1)"小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今天落落有事要请你们帮忙,你们愿意吗?"(愿意)(2)"不过,落落想先考考你们,看一看你们是不是够聪明能够帮助它,你们有信心吗?"(3)难点前置,师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

  2、说歌词,理解歌曲内容。

  (1)以故事的形式引出歌曲内容。

  "你们刚才已经见过落落的家了,可妈妈今天早晨对落落说:你已经长大了,应该自己出去找地方安家了。'落落问妈妈:那我应该到哪儿去安家呢?"妈妈说:安家应该到一个景色最美的地方,那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应该是爱鸟的,不伤害我们,能够保护我们,千万要记住那儿的人要最好,爱鸟爱在心窝。"这不,落落来求你们帮忙了。你们帮他想想,找个地方安家吧。"(2)引导孩子讨论:什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

  (3)提问:妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好,爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题,让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

  师的引导语:为什么你认为这一张是风景最美?(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(因为上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

  师的引导语:"你们刚才说的这些话太美了,现在我想加上音乐来配乐朗诵,你们听听好吗?"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿?"引导孩子有节奏的朗诵歌词。

  4.尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。

  (1)激发孩子想唱歌的愿望,引导孩子总结自己的学习策略。

  师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把这些话加到刚才的音乐中,这……能行吗?

  幼:行!

  师:要不我们先小声试一试吧。

  (幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师:哇!你们真的能将刚才的话唱出来,真了不起!唉,你们发现没有,在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那,在这首歌中还有哪些地方有空拍 ?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

  师:你们听得真仔细,那么你们能不能告诉老师,在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。

  幼:可以在空拍处拍手。

  师:那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱,并在空拍处加上拍手动作)好,确实能起到空拍的作用。还有什么方法?

  幼:我在空拍处加上"嘘"的动作,但是不出声。(师和孩子一起唱,在空拍处加上孩子的办法)师:你的想法很特别,给你一个大拇指。

  幼:我在空拍处就握拳,把声音抓住。

  师:那你快试一试,我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那,在唱到"这儿的.风景最美"时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉? (孩子们开始思考)那你再仔细听老师唱一遍。

  幼:这个地方不能空,要连起来。

  师:你听得真仔细,要唱的连贯、舒缓。

  幼:还可以加上高兴的表情,竖起大拇指表扬。

  师:你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师:你能用表情来配合演唱,让这首歌变得更生动、更优美了,你很了不起哟!

  师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

  (2)鼓励孩子说出自己的困难,如你哪一句还有问题?谁能帮助他?并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱,分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价,你认为谁唱得好?好在哪里?

  (4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音:"小朋友,我今天真是大开眼界了,没想到你们小小年纪竟然能自己学习了,佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家,和你们这些聪明的小朋友做邻居,好吗?(欢迎落落)谢谢你们,再见!"

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  节奏卡、音乐、猫头饰

  活动过程:

  一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

  (价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)

  1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

  二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

  提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?

  1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

  提问:小老鼠想的是什么办法?

  2、学习歌曲中的'新节奏

  (1)幼儿学习拨号的音乐节奏

  提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

  幼儿欣赏歌曲前半部分

  出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

  (2)幼儿学习对白节奏

  提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?

  (3)个别练习拨号码、打电话

  三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)

  1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

  2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。

  小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。

  课后反思:

  这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

  歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、 根据歌词创编动作,尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

  2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。

  3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。

  4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  CD

  活动过程:

  1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己,激发幼儿的好奇心,引入活动。

  2、 在与同伴的相互观察中理解歌词,感知歌词

  3、 熟悉歌曲的歌词和结构

  4、 在教师的引导下创编歌表演动作

  5、 幼儿散点结伴完整表演

  教学反思:

  “羞答答”这个词语是幼儿第一次接触,“如果老师一直盯着你看,你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的'词语“羞答答”来说,“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作,在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式,用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演,把羞答答的样子表现的淋漓尽致,用个别示范与结伴表演的方式,巩固歌曲。

  在幼儿学习歌曲之后,我先请个别幼儿结伴进行表演,在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中,增加了幼儿学习歌唱的兴趣,并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

  小百科:羞答答意思是使人害羞,难为情意思。

中班音乐教案 篇4

  【教案目标】

  1、引导幼儿愉快地演唱歌曲,掌握节奏,并能用身体动作表现。

  2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象,尝试改编歌词。

  【教案准备】电脑、课件。

  【教案过程】

  一、练声游戏。

  师:宝宝们,小鸡是怎么叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的声音唱出来吧!

  3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

  师:小 鸡 小鸡 怎样 叫?

  3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖

  幼:叽 叽 叽叽 叽叽 叽。

  咦,小鸭又是怎样叫的呢?我们也来唱一唱。

  二、跳到我这里。

  师:你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们,可是现在老师和你们之间有这么一段距离,你想怎样来到老师这里?(小鸟会飞到老师这里,你会怎样到老师这里呢?)

  幼:我想走过去。

  幼:我想跳过去。

  师:那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的节奏,到老师这里吗?(拍手、出示图谱第一行)

  老师也加入(…)抱一抱呀!

  谁有不一样的方法到老师这里?

  这位小朋友是听着节奏来到老师身边的,我喜欢的。

  三、玩两两合作游戏《跳到我这里》

  1、师:刚才老师和宝宝抱在一起,你也想和你的好朋友抱一抱吗?

  那你可要仔细听这段音乐了。(放音乐)

  2、师:这首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老师来唱一遍,这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。

  3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱,小手拿出来。

  师:红色的脚印唱得慢,蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的1—2—∣123—‖

  最后一行再来试一试。

  4、跟着琴声唱,听听看谁的`声音最好听。(弹琴)

  四、游戏《跳到我这里》

  1、这首歌还有一个好玩的游戏呢,你想不想玩呀?先看好老师是怎么跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢,后面3个蓝脚印,连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里,停住不动,跳跳跳到我这里……唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。

  2、都知道怎么玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐)

  3、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱,小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里,注意哦!一定要唱到“朋友啊,跳到我这里”小朋友才能跳到老师这里。(播放配乐)

  五、幼儿创编歌词。

  师:小朋友除了边唱边跳来到老师这里,还可以怎样来到老师这里?

  幼:我飞到老师这里。幼:我爬到老师这里。

  师:好!那我们把飞(爬)的方法,唱进歌里吧!(不做动作)

  师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。

  六、结束活动,回到教室我们再一起唱一唱好吗?

中班音乐教案 篇5

  《纲要》中指出:喜欢艺术活动,乐于与同伴一起娱乐、表演是小班音乐活动的目标和教育要求。“小班的.幼儿由于年龄还比较小,爱玩好动,注意力保持的时间比较短暂,所以特别喜欢一些有趣的游戏活动。在日常活动中他们更喜欢用耳朵去听,用眼睛去看,用手去摸,在做中学,在做中体会到快乐,因此我设计了《草地舞》这节音乐游戏活动。

  活动目标:

  1、随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。

  2、尝试用不同形式表现舞蹈,体验与同伴共同游戏带来的愉悦。活动重点:

  随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。活动难点:

  尝试用不同方式表现舞蹈。

  活动准备:

  1、律动音乐。

  2、音乐《草地舞》。

  3、彩虹伞。

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