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大班教案

时间:2023-07-26 07:35:04 教案 我要投稿

【热】大班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热】大班教案

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、克服怕黑心理,发展幼儿走和平衡的能力。

  2、大胆进行身体活动,提高对各种环境的适应能力。

  3、初步了解预防怕黑的方法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:能在黑暗里大胆进行身体活动。

  活动准备:

  1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同,小皮球若干。

  2、泡沫板若干,长手臂一副,录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  1、扮演角色,活动身体(1)教师提示:“今天天气真好,小朋友们来到了幼儿园,开始了一天的生活,他们真快乐!

  (2)全体幼儿听音乐,做快乐生活操:“搭积木,学跳绳。吃午饭、铺被子,穿衣服,做游戏。”

  2、提供材料,探索练习(1)教师提示:“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了,天已经黑了,我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜,就是代表我们在黑夜里了,游戏开始。”

  (2)皮球回来了小皮球若干,四散地放在场地上,教师发出指令,“快快找到小皮球”,幼儿连忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教师再发出指令:“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。

  (3)听音找人幼儿两人一组,相隔一定距离迎面站立,一幼儿说:“我在这里,我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者,若没有摸到,又走出了对方的视线,就是输者,交换角色,游戏重新开始。

  (4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立,中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人,蒙眼站立。游戏开始,全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳,长臂人则挥着长臂四处抓人,长臂人碰到哪位幼儿,那位幼儿就是输者,停止游戏一次。

  3、结束游戏,放松身体用泡沫板隔成几条长约10~15米的'“马路”全体幼儿手持纸棍,摸索着往前走,以不碰倒泡沫板,顺利通过马路者为胜者。

  活动建议:

  此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

  教学反思:

  上课结束后,通过园长的指导,加上课后重新回过头去检查自己写的教案,回忆上课的过程,我发现确实存在一个很大的定位问题,帮助幼儿建立战胜黑暗的自信心,并尝试用多种方法克服怕黑的心理。

大班教案 篇2

  目标:

  1、知道故事的名称、角色和主要的情节。

  2、理解故事的内容,了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

  3、丰富对春天特征的感受和认识,欣赏有关描述春天的语句。

  准备:

  1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪,并观察到了解蝌蚪变青蛙的生长过程。

  2、故事的录音、图片或幻灯。

  过程:

  1、出示“小蝌蚪”

  图片,引起幼儿听故事的兴趣。

  师:

  “你们知道这是谁吗?今天有段好听的故事,讲的就是小蝌蚪的事,故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

  2、教师讲述故事一遍,并提问:

  (1)故事的名字叫什么?故事中主要讲的是谁?

  (2)小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪为什么会认错妈妈吗?

  3、教师边演示图片边讲述故事,幼儿进一步理解故事内容。

  提问:

  (1)故事发生在什么季节?青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么?

  (2)小蝌蚪找妈妈先碰到了谁?后来碰到了谁?为什么会把她们当成自己的妈妈?

  (3)小蝌蚪的妈妈究竟是谁?为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢?

  (4)小蝌蚪最后怎么变成青蛙的?

  4、再次倾听故事,感受优美的语句。

  提问:“你最喜欢故事中哪一句描述春天的话?

  5、幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

  活动反思:

  我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们,回家没看见自己的妈妈时,是什么样的心情导入,让幼儿知道孩子和妈妈的关系,之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事,这不仅集中了幼儿的`注意力,也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,老师先让孩子了解小蝌蚪的特征,再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向,是怎样改变小蝌蚪游动的方向的,突出了本节活动课的重点。将语言发展,数的感知,探索巧妙的融合在一起。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解自己姓名的特点。

  2、大胆想象,用绘画的方式呈现自己的名字。

  活动准备:姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

  活动过程:

  1、点名游戏。

  师:老师说出一个姓,小朋友马上接自己的名字,如:师:陈某某在哪里?幼:陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

  2、名字的故事。

  (1)师:我们每个人的名字都是不一样的,你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

  (2)请幼儿分享自己名字的故事。

  3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

  (1)师:我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字,我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

  (2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

  (3)我们的.名字可以怎么变画?

  小结:名字画除了可以按照字的形状名画,还可以根据自己名字的故事进行绘画。

  4、幼儿自由绘画。

  5、绘画作品分享。

  活动延伸

  (1)把幼儿作品展示在班级里。

  (2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、 练习听信号变换方向运动,提高动作反应能力。

  2、 表现某些物体在风中的运动状态。

  活动准备:彩旗六面、自然图四面

  活动过程:

  一、 风在哪里:(场地四角布置四副与风有关的图片)

  1、 我们一起去找一找风在哪里。

  2、 幼儿跑向场地一角,看着图片做身体动作。

  (1)风在哪里?大风呼呼吹,枝叶翩翩起舞。

  (2)风在哪里?大风呼呼吹,花朵频频点头。

  (3)风在哪里?大风呼呼吹,草儿轻轻晃动。

  (4)风在哪里?大风呼呼吹,浪花快乐地跳跃。

  二、 和风赛跑:

  1、 老师手持表示风的`彩旗一面扮演风,幼儿在后面进行追逐跑。

  2、 来回两次。

  三、 和风做游戏:

  1、 幼儿做身体动作模仿大自然中的各种物体,随着老师手中的彩旗(风)变换方向运动。

  2、 形式:单人、2-3人组合。

  四、 和风交朋友:

  1、 幼儿休息,老师提问:风对我们人类有什么好处?

  2、 幼儿讨论:风筝、飞机、帆船等。

  五、 扬帆起航:

  1、 幼儿分成五组,每组高举一面彩旗,变成帆船,在场地中找空地方航行。

  2、 五艘小船一字排开于场地一边,向另一边出发到“快乐岛”。

  六、 和风再见:

  幼儿依小组收好帆船,回教室。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题,体验测量在生活的应用。

  2、在探索比较中学习正确的测量方法,初步认识测量工具和测量结果的关系。

  3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

  2、长短不一的学具如:尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。

  3、布置白雪公主的家的活动场景:小床若干、桌子等。

  活动过程:

  一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景,设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

  引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了难题,你们愿意帮助她吗?

  二、幼儿尝试解决问题--量地砖,探索正确测量的方法。

  1、引导思考:白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖,怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

  2、幼儿尝试用相同的工具测量。

  3、引导幼儿比较测量的结果,探讨发现测量的正确方法。

  讨论:选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

  方法:找准起点,沿边线测量,用笔(拇指)画个记号,首尾相连。

  三、幼儿尝试解决问题--量床,探索发现测量工具与测量结果的关系。

  1、思考:白雪公主想为小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的宽度和长度?

  2、教师介绍测量记录表。

  3、幼儿自主选择测量工具测量。

  师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量,记录。

  4、引导幼儿交流测量的结果,并初步认识测量工具和测量结果的关系,积累测量经验。

  讨论:量相同的'位置测量结果一样吗?为什么?

  小结:测量工具越长,测得的结果越小;测量工具越短,测得的结果越大。

  四、活动延伸:

  引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量,积累测量经验。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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