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中班教案

时间:2023-07-29 08:41:04 教案 我要投稿

中班教案必备(10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案必备(10篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,学习有感情的朗诵诗歌。

  2、学习改编诗歌,并进行表演。

  活动重点:理解诗歌内容

  难点:学习改编诗歌

  活动准备:

  1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张,小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。

  2、枯黄的树叶一片。

  活动过程:

  1、谈话:“小树叶到哪儿去了”

  出示一片枯黄的小树叶:“秋天到了,小树叶飘呀飘,正好被我看到了,我把它当礼物带到了我们班,你们猜猜小树叶要到哪儿去呢?”(幼儿讨论)

  “如果是小动物们看到了小树叶,它们会把小树叶带到哪儿呢?会把小树叶当成什么呢?”(猜一猜)

  2、欣赏诗歌,理解诗歌内容

  教师提问:

  “小蚂蚁把小树叶当什么了?”

  “小老鼠把小树叶当什么了?”

  “小刺猬把小树叶当什么了?”

  “梅花鹿把小树叶当什么了?”

  3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌

  4、学习改编诗歌内容,进行表演

  “如果是小鸟看到了小树叶,它会把小树叶当成什么呢?”

  (它是我的.棉被……)

  ——教师指导幼儿改变诗歌内容,并朗诵。

  幼儿选择头饰与道具进行表演。

  5、游戏:捡树叶

  “我们的操场上也飘来了好多树叶,我们一起去捡树叶喽。”

  (师生共同去捡树叶)

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.在游戏中,自然有兴趣的学习绕口令。

  2.学习发清读音相近的字音:虎、鹿、猪、兔、鼠。

  3.感受绕口令的欢乐情绪,进一步培养幼儿对动物的亲近感。

  活动准备:

  1.根据绕口令内容绘制森林背景图及插入动物角。

  2.儿歌挂图。

  3.响板一个。

  活动过程:

  1.游戏导入。

  (1)出示背景图,请幼儿看一看,说一说,图里有些什么(山、树林、路、草、洞)

  (2)结合图示,理解故事内容。

  今天,美丽的森林里,一些小动物正在玩捉迷藏,你们知道它们是谁?躲在哪里吗?它们想请聪明的宝宝们找一找。

  2.整体感受绕口令。

  (1)教师示范念绕口令并提问。

  把刚才小朋友们说的串在一起,就是一首好听在绕口令,(教师示范念)提问:儿歌里面有什么动物?儿歌取的什么名字。

  (2)教师加快速度念绕口令,让幼儿体会念得快,念清楚的趣味。(边用响板打节奏边念绕口令)

  3.幼儿学习绕口令。

  (1)根据儿歌内容提问:让幼儿熟悉儿歌内容。

  提问:山上一只什么?林中……?

  (2)教师按顺序点图,幼儿练习跟念,感受比较难念的字,学习发清:虎、鹿、猜、兔、鼠。

  (3)出示儿歌挂图,激发幼儿学习儿歌,尝试用较快的.速度念,并发清相似的字音。

  (4)鼓励个别幼儿表演绕口令。

  4.变一变,编一编。

  小朋友们学得高兴,小动物也玩得开心,它们还想玩呢!请小朋友帮小动物重新找个地方躲,并鼓励幼儿尝试把绕口令变一变。

  活动延伸:

  小朋友回家以后,找一找,还有哪些有趣的绕口令,来幼儿园和小朋友分享。

  附儿歌:

  数数歌

  山上一只虎,林中一只鹿,

  路边一只猪,草里一只兔。

  洞里一只鼠,大家数一数,

  一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过活动,让孩子学会在迷路时的情况下如何安全的自救。

  2、学习用语言来描述迷路时焦急、害怕的心理感受。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动过程:

  一、谈话:引起幼儿的`注意力。

  1、 最喜欢爸爸妈妈带自己到什么地方去玩?

  2、 为什么喜欢公园?

  引导幼儿描述公园中热闹的场景和游乐园。

  二、欣赏故事“迷路的丫丫”。

  故事后提问:

  1、丫丫怎么哭了?猜猜看她为什么哭了?

  2、后来丫丫怎么样了?他会清谁帮忙呢?

  3、阿姨听了怎么说?她是怎么帮助丫丫的?

  4、丫丫是怎么做的?她找到爸爸妈妈了吗?

  三、想一想、说一说:如果你在公园里迷路了,你会怎么办呢?

  有儿子又讲述,教师随时注意肯定好的方法。以及请幼儿共同讲讲为什么这个方法好。

  1、 站在原地不动,爸爸妈妈一定会来找你。

  2、 求助于广播找人、或帮你打通爸爸妈妈的电话。

  3、 求助于游客、请他们帮你想办法,但应选择带孩子的爸爸妈妈或老人,避免被拐骗。

  活动反思:

  有了“找路”的经验,再让孩子来表演、体验就轻易多了,也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的,是孩子的一种内在需要。在这样的基础上,边理解故事边表演,孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸,孩子们可以继续多途径地寻找答案。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。

  2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。

  3、培养关心他人、乐于助人的品质。

  活动准备:

  1、用三角形、正方形、圆形拼成的房子1间。

  2、小白兔头饰1个(请一大班幼儿扮演小白兔用),“魔术箱”1个(内装有三角形、正方形、圆形的图片若干)。

  3、纸箱做成的小路(上面镂刻不同大小的三角形、圆形和正方形)。

  4、幼儿用书。

  活动过程:

  1、以故事的形式引出主题,复习对正方形、圆形、三角形的认识。

  (1)讲故事激发幼儿的学习兴趣。

  教师:小朋友,昨天,小白兔打电话给老师说,“调皮的秋娃娃来了,它在森林里跑来跑去,刮起了大风,把我的房子都给吹破了,您能不能帮我造一间新房子呢?”于是老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看,这件新房子漂亮吗?

  (2)出示房子图片,引导幼儿观察房子各个组成部分的形状。

  ①教师:你们看,老师把房顶盖成了尖尖的,这个房顶是什么形状的呢?(三角形)

  ②房身是方方的,是什么形状的呢?(正方形)

  ③门又是什么形状的呢?(圆形)

  2、游戏:“变魔术”。巩固对图形的认识。

  (1)教师:小朋友们真聪明!全都答对了,现在老师跟你们玩一个变魔术的游戏。(教师出示“魔术箱”)

  (2)你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!你们任意说出图形的名称,老师都能从魔术箱里变出来。(教师通过触摸从魔术箱拿出幼儿说出的图形)

  3、操作活动,将贴纸上的各种图形,按图形标记贴到幼儿用书相应的盒子里。

  (1)教师:请翻到幼儿用书第8页,看看每个盒子上面有什么?(引导幼儿观察每个盒子上的图形标记。)盒子外边有什么?(不同颜色和大小的三角形、正方形、圆形。)

  (2)秋天天气凉了,这些图形宝宝在外面会着凉的,现在我们按盒子上的图形标记把它们送回家,好吗?(引导幼儿把圆形的图形送到圆形标记的盒子里,正方形的图形送进正方形标记的盒子里,三角形的图形送到三角形标记的盒子里。)

  4、游戏:“铺路”,按形状特征进行分类。

  (1)一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助。

  ①嘟……教师接电话,小白兔说:“老师,谢谢您为我造了一间新房子!刚才我想来跟您道谢时,可家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,脚扭伤了,老师能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

  ②教师:你们都听到小白兔的话了,那我们一起帮助小白兔把路铺好吧?

  (2)出示三角形、正方形、圆形和纸箱做成的'小路。

  教师:这里有许多不同的形状,还有一条有很多泥坑的小路。这些形状分别应该铺在哪个坑里呢?请你们来试试看!(引导幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的形状填坑。)

  5、结束部分:请幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

  教师:小朋友们真棒!我们的路已经铺好了,那我们现在沿着铺好的路赶快去看看受伤的小白兔吧。谁知道小白兔是怎么走路的呢?我们一起模仿小白兔走路的样子去看它,好吗?(幼儿扮演小白兔沿着铺好的路,蹦蹦跳跳地离开教室。)

中班教案 篇5

  活动目标: 1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

  2.理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

  3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。

  活动准备: 1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图

  2.供幼儿做表情图的空白脸形纸,油画棒

  3.小房子,大树,小鸟,鸟巢的挂图各一

  活动过程: 1.引出幼儿兴趣

  1)出示小兔子跳跳的表情图。

  2)“跳跳看上去怎么样呢?”

  3)“跳跳怎么会一会儿高兴,一会儿生气,一会儿伤心呢?”

  2.分段欣赏故事

  1)教师讲述故事的第一段。

  “你们听到了一件什么样的事情?”

  “跳跳的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?”

  引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图

  2)教师讲述故事的第二段。

  “当跳跳听到小鸟的哭声,它的心里感到怎么样?”

  “跳跳为什么自己也哭了?伤心的表情是怎样的?”

  引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。

  3)听故事的最后部分。

  “跳跳想怎样弥补自己的过失呢?”

  “小鸟回家后,跳跳的心情怎么样了?”

  请幼儿想象小白兔开心的'表情并模仿表现。

  3.完整欣赏故事

  1)结合挂图,请幼儿完整的欣赏故事。

  2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化?”

  3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。

  4.做表情图

  1)出示表情图,看看,讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、生气时的眼睛,眉毛,嘴是什么样的。

  2)请幼儿说说还知道什么表情。

  3)引导幼儿按自己的意愿制作1-2种表情图。

  4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.能听清信号,做相应的动作。

  2.动作敏捷,反应灵敏。

  活动准备

  1.遥控器一个。

  2.设置游戏场景:活动场地四周分别放四筐皮球、山洞(塑料圈)两根绳子做小河、划两条线做小沟、垫子做草地。

  活动过程

  1.听话的机器人。

  幼儿板牙机器人找空的地方四散站立。

  师:你们见过机器人吗?机器人最听谁的话?机器人最听主人的`话,主人一下命令,它就会去做各种各样的事情,让我们一起来做机器人吧!

  师:现在你们是一群听话的机器人,我是你们的主人,只要我一按遥控器,机器人就会帮我做很多的事情。

  教师按遥控器说:“机器人,跳起来摘苹果(幼儿跳起来,做摘苹果的动作);机器人快速搬运西瓜(幼儿迅速将皮球拿来,放入筐内)。

  (2)引导幼儿在游戏中听清教师的指令,再做相应的动作。

  2.机器人执行任务。

  (1)执行任务前的准备。

  师:现在我要请机器人去执行一项任务,但是我们先要来把身体锻炼一下。(请幼儿听老师要求,做相应的动作,如:游过小河,跳过小沟,钻过山洞,爬过草地。)

  师:现在我们的身体练的棒棒的了,可以去执行任务了。现在有几只小猫遇到了危险,我们要一起去救出小猫。

  (2)游戏:救小猫。

  幼儿扮演机器猫人,教师按遥控器后,幼儿立即爬过草地,跨过小河,钻过山洞,跳过小沟,再从原路返回。(分组进行)由最后一个幼儿将小猫(皮球)抱回来。

  师:小猫终于得救了,他们说多亏了机器猫耳朵灵,本领大,动作快,谢谢机器猫。

  3.机器人们随着音乐跳舞庆祝胜利。

中班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、复习巩固5以内的基数和序数

  2、初步感知基数和序数的不同

  3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力,促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣

  二、活动准备:

  1、动物手偶小猪、音乐CD

  2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

  3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

  4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码)

  5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕

  三、活动过程:

  (一)情景导入师:小朋友早上好!

  幼:老师早上好!

  师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?

  幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过,青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的'音乐慢慢进入情景,是为了让幼儿静下心来,集中,提高专注力,为接下来的学习作好准备〕

  (二)复习5以内的序数

  1、通过故事,让幼儿理解序数在生活中的作用。

  a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶,并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来……b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢?

  c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间?

  2、复习5以内的序数指:“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??):重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪了经验,旅馆的房间一定要有顺序地排号。

  3、复习5以内的基数指:到了用早餐的时候了,小猪为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。

  如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)

  (三)感知基数和序数的不同

  1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字?

  大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?):按楼层编号,给小动物们送了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

  2、巩固练习。

  a、教师依次出示过山车图片,并按从左到右手顺序粘贴好,引导幼儿观察看小动物一家,分别坐在第几节车厢,家里有几口人?如:小兔一家坐在第3节车厢,有4口人,小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数,用大数字卡标出有几口人。

  b、提问:小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢:大数字代表小动物家有几口人?)

  3、发放自制图书,继续巩固练习〔通过翻看书的过程,让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

  提问:你看到了什么?每一页都有不同的数字,大数字代表有几个苹果,小数字代表第几页。

  (四)延伸活动:

  制作图书,进一步理解基数与序数的不同。

  请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书,要求每页画上数量不的梨,并编写页码,感知基数和序数。

中班教案 篇8

  一 活动目标

  1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

  3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。

  二 活动准备:课件、小鸟图片

  三 活动过程

  一 导入

  1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)

  2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

  二 欣赏诗歌

  1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

  2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

  三 分段欣赏诗歌,理解诗歌

  1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的.积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

  2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)

  3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?

  4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

  四 完整学念

  1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.

  2 、老师看图片念诗歌.

  3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

  4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.学习手端托盘运乒乓球行走,提升运动的平衡及协调能力。

  2.体验团队合作的重要性。

  材料准备:

  托盘;乒乓球;箩筐六个;

  活动设计:

  1. 导入活动

  师:小朋友,你们有没有去过餐厅啊?看过服务员是怎么端食物给客人的吗?今天啊,老师就请你们来当小小服务员!

  2. 学习给客人端“汤圆”

  (1).教师示范

  师:元宵节吃汤圆,我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆,端给客人吃。现在,我们先来练习一下端“汤圆”,先看老师示范一下。

  (2).幼儿练习

  师:现在请小朋友们按学号1——11号排成一排,12——22号排成一排,23——33号排成一排,大家分成三组,前面的小朋友运完后,后面的小朋友立马接上,运好的小朋友就排到队伍的最后面。现在大家先练习一下。

  (3).交流讨论

  师:现在请小朋友告诉老师,刚才你是怎么把“汤圆”运到那边的箩筐里的?(教师根据幼儿的讲述,阐述动作要领:可单手或双手端着盘子,但手一定要托稳托盘,向前走势手脚协调,保持平衡。)

  3. 幼儿再次练习端“汤圆”

  师:现在我们的“汤圆”都已经煮好了,要开始比赛那一组小朋友端的“汤圆”最多了。当听到老师说“开始”以后,第一个小朋友就立马从箩筐里拿一个“汤圆”放在托盘上,并以最快的速度运到对面的箩筐里,然后马上回来,把托盘交给第二位小朋友,到老师喊停时,哪一组运的多,哪一组就获胜了。

  4. 放松活动

  师:小朋友们,刚刚的运“汤圆”比赛十分的精彩,每个人运的都很认真,大家都要表扬,现在,我们一起来跟着老师做放松运动吧。

  反思和建议:

  这个周末活动主要根据当时元宵节刚过,小朋友们对元宵节也有了一定的了解之上开展的。这个活动主要锻炼孩子双手的平衡性和自己对手的`控制能力,当然,他也需要团体的合作,让孩子既感受到团队游戏的快乐,也体会到合作的重要性。在游戏中,后面玩过的小朋友都很紧张的看着前面在运的人,齐声喊道“加油,加油”,中班下学期,孩子的荣辱观也进一步加强了,所以他们非常看重这种比赛,也喜欢参加像这样一些的团队合作的游戏,以后可以多多开展。

中班教案 篇10

   很多幼儿园的孩子协调能力比较差,所以需要大量的活动来帮助他们锻炼自己四肢的协调能力。都说一天之计在于晨,晨间活动不仅能帮助孩子协调各种手脚搭配能力,还可以帮助他们锻炼身体,提高抵抗力。

   活动目标

   1、在活动进行的时候,帮助孩子锻炼走、跑、跳等各种身体动作和协调能力。

  2、让儿童在活动中感受到集体带来的欢乐。

   活动准备

   1、各种适合幼儿的体育小器械(比如:小塑料转盘,一些布绳,小沙包等等)

   2、划分几个区域,比如扔沙包的'就在沙包区域,跳绳的就在跳绳区。

  活动过程

   1、首先老师要让孩子进行一些热身运动,并且检查孩子的衣服和鞋子有没有不适合做运动的情况。

   2、然后开始分散进行运动,让每位孩子选择自己喜欢的活动,然后排序到活动的区域进行体育活动。

   3、较好每个区域都有一个老师在场进行指导,当孩子玩了这个区域的活动后,提醒他可以尝试其他区域的活动,帮助他们训练自己的各种协调能力。

   这样的体育活动,不管是大班的孩子还是小班的孩子,都非常适合。不仅能帮助他们愉快的感受幼儿园的氛围,还能提高他们的协调能力和身体素质!

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