大班数学教案

实用的大班数学教案9篇[必备]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案 篇1

　　大班数学教案：购物总动员

　　活动目标:

　　1、掌握20元的钱币兑换,进一步体验钱币与商品之间的等价交换。

　　2、能根据自己的意愿选择适合的`商品并填写购物清单。

　　3、能按规则进行游戏活动,愿意与同伴合作。

　　活动准备:

　　1、带面值1元、2元、5元、10元人民币的骰子6个。

　　2、钻圈、滑板车、桌子各6个;小数棒每组20根,共120根。

　　3、创设购物环境娃娃超市。

　　4、抽奖单、购物单各6份。

　　活动过程:

　　1、复习比较人民币面值的多少。

　　提问:小朋友你们玩过骰子吗?你见过的骰子是什么样的?今天老师给你们带来了一个特殊的骰子看看有什么不同?(引导幼儿发现面值的不同,边扔骰子边说出面值的多少。)

　　2、通过游戏,感知20元的多种兑换方式

　　(1)教师引入主题,激发幼儿兴趣

　　提问:“你们想成为幸运者参加购物总动员,购买到自己喜欢的物品吗?.3让我们来看看,有哪些要求?”

　　(2)出示骰子和活动场景图,向幼儿介绍游戏玩法

　　玩法 :幼儿分成人数相等的6组(每组最好两个人),一名幼儿从起点出发,钻过圈,趴在滑板车上滑到终点,扔骰子,并取出一张骰出的人民币(人民币放在骰子面上用透明塑料固定,留出一边不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同时取出与人民币面值数量相同的数棒,拿好两样物品跑回起点,另一幼儿接力。这时第一名幼儿放好数棒和钱,并做好记录。

　　规则:骰子只能扔一次,累计数额超出20元时本次自动放弃,下一个幼儿继续游戏。(如:已经抽到17元钱,又抽到5元就要放弃这次抽奖,返回起点。)

　　(3)幼儿游戏:“购物总动员”

　　① 教师出示记录表,交代记录方法,重点引导幼儿观察本组面值的累加结果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,这时引导幼儿累计一共抽到了多少钱,还差多少就到20元 )

　　② 游戏中教师重点观察指导幼儿数物对应,(如:抽到5元钱就拿5根数棒,教师引导能力差的幼儿通过点数剩下的数棒来得知还差几元钱就满20元了)并正确记录。

　　3、引导幼儿通过观察记录表说一说哪些面值组成了20元。

　　提问:你还有哪些组合方法?

　　4、购物活动:幼儿拿20元钱到娃娃超市购物区自由购物,并根据物品价格填写购物单。

　　请幼儿说出自己买了哪些东西?花了多少钱?剩了多少钱?教师重点引导幼儿与同伴分享自己的购物单。

大班数学教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。

　　2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若干。

　　2、幼儿分组活动材料：

　　1）、编有3、4、5、6的号码大树四棵，写有6以内加法式子的树叶若干；

　　2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有6以内加法的算式的火车票若干；

　　3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只没戴帽子，3只红色，3只黄色）；

　　4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。

　　【活动过程】

　　一、以游戏复习5以内的.加法和6以内数的组成分解。

　　1、玩游戏"开火车"：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

　　2、玩游戏"碰球"，复习6以内数的组成分解。

　　二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

　　1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5朵粉色的花，一共变出几朵花。

　　2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

　　3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。孙悟空一共变出了几多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　三、运用交换规律列加法算式。

　　1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？

　　2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

　　3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引导幼儿观察：交换加号前后两个加数的位置，得数不变。

　　四、用同一张卡片列出两道加法算式。

　　1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，一共有几个苹果？

　　2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。

　　3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算（2+4=6,4+2=6）。

　　4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算（3+3=6）。

　　五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

　　六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。

　　1、介绍分组材料。

　　（1）帮助树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和得数一样的树，并将树叶贴在树上。

　　（2）找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再找出和得数一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。

　　（3）根据盘子上的情景列式：根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

　　（4）根据服装柜上的情景列式：根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

　　（5）幼儿自选小组活动。

　　（6）师幼分享交流。

　　【活动反思】

　　我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。

　　2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。

　　3、培养幼儿良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。

　　2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张，幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮

　　活动过程：

　　一、复习8以内的`加减及9的第一、二组加减。

　　1、开火车游戏。

　　师：我们已经玩过开火车的游戏，今天我们再来玩一次，今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求，听到“哧”的声音，我们就要停下来算准开火车的时间，火车才能出发；

　　游戏儿歌：我的火车就要开，几点开，你们猜？（出示算数卡）

　　2、复习9的分解组成。

　　师：现在我们来复习一下9的分解组成，我把卡片放在胸前你们就一起说，我把卡片放在哪个小朋友面前，哪个小朋友就来回答。（出示9的分解组成卡片）

　　3、复习9的第一、二组加减。

　　师：上节课我们学习了9的第一、二组加减，谁来说说看（幼儿讲述），老师把9的第一、二组加减写在卡片上，我们一起来读一读。

　　二、学习9的第三、四组加减。

　　1、学习9的第三组加减。

　　（依次出示三幅图）师：今天老师带来了几幅图片，我们先来看看第一幅图片上有什么？有几只蝴蝶？第三幅上一共有几只蝴蝶？能不能看着这三幅图列出一道算式？（幼儿讲述）3+6=9。

　　现在我把图片换一下位置，我们再来看看这三幅图有什么不一样？（6+3=9）

　　同样方法，列出2道减法。（9-3=6、9-6=3）出示板书。

　　小结：这就是我们今天要学习的9的第三组加减，我们一起来读一读。

　　2、学习9的第四组加减。

　　师：老师还带来了另外一幅图（出示图片），你们看图上有什么？有什么不一样？刚才我们看着三幅图列出了4道算式，我们能不能看着这一幅图片列出4道算式呢？（幼儿讲述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小结：这就是我们今天要学习的新的知识9的第三、四组加减，现在我们一起来读一读。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、今天我们学习的9的第三、四组加减你们记住了吗，现在老师就来考考你们，老师给每一个小朋友准备了操作纸，在写的时候注意保持正确的姿势。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　四、评价

　　1、表扬并鼓励做对的幼儿。

　　2、及时纠正不正确的地方。

大班数学教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、 认识 “+” “=”,初步理解加法的含义。

　　2、学习5以内数的合成型加法。

　　二、活动准备：

　　动物图卡若干、纸和笔

　　三、活动流程：

　　（一） 教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？

　　（二）对计数记过进行数的合成练习。

　　——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。

　　——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。

　　（三）游戏考考你：

　　讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。

　　1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？

　　将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。

　　3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的`对应计数，完成加法的计算。教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？

　　活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。

大班数学教案 篇5

　　教育目标：

　　联系生活经验，在观察、推理中，发现可以数正确的方法。

　　乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。

　　发展观察、辨别、归案的能力。

　　了解多与少的相对性。

　　活动准备：

　　PPT课件、购物单、购物篮、商品图片、酸奶、香蕉等实物若干。

　　活动过程：

　　一、故事导入：小鸡要过生日了，它想邀请好朋友们来参加生日聚会。妈妈说：“邀请客人需要准备很多好吃的东西，请小朋友一起帮帮它吧。”

　　二、游戏一：甜品屋购物。

　　1、观察购物单2，幼儿到模拟甜品屋购买相应的物品。

　　“请小朋友拿出椅子底下的购物篮，看清楚购物单，上面就是小鸡想让你们帮忙准备的东西，上面一行是你们要买的东西，下面一行是你要买的东西的数量。”

　　2、要求“看清购物单要买什么?买多少?数量不要搞错哦。”

　　3、分享交流。

　　三、游戏二：超市购物。

　　1、幼儿取记录纸，理解纸上要求。

　　2、观察购物单，幼儿记录数量。

　　香蕉有几根?酸奶有几瓶?饼干有几种?

　　3、交流分享。

　　数香蕉---数一堆东西时，要数特征明显的地方。

　　数酸奶---重点引导幼儿对有标签遮挡的商品数量进行推理。

　　数饼干---重点理解类概念。

　　四、迎接客人，庆祝生日。

　　1、借助PPT图片猜猜：小鸡邀请的客人是谁?有几位?

　　2、猜想：有重要客人，是谁?激发爱妈妈的情感。

　　3、共同庆祝生日。

　　活动反思：

　　1、活动中有些幼儿将环形摆放的棒棒粮数错，这是中班的内容，课前最好再复习一下。

　　2、活动中能注重幼儿与幼儿的`互评，发挥同伴力量。

　　3、超市购物单上的物体最好是一堆实物的图片，不要只是单个的;特别是饼干的图片要和实物一样是瓶装的，而不是散装的。而且购物单最好用彩色图片，便于幼儿观察，特别是饼干的类概念，用彩色的能看得更明显。

　　4、老师在讲解饼干的类概念时，要将四盒三类饼干放在桌面上，而不是放在手上，如两瓶黑色奥利奥饼干叠放在一起，另外两种棕色的单独一瓶放一处，让幼儿对“种”“类”有更精确的认识。

　　5、有重要客人出来时，老师也可将爸爸请出来，激发幼儿热爱父母的情感。

　　6、整个活动，幼儿表述的还不够大胆，机会还不够多，老师要尽可能多提供幼儿与幼儿交流互动的机会。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比较操作中体验高和矮的相对性。

　　3、能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。

　　活动重点：

　　正确比较并排列5个物体的高矮。

　　活动难点：

　　体验高和矮的相对性。

　　活动准备：

　　脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干；

　　幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。

　　活动过程：

　　一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。

　　1、猜猜谁最高谁最矮。

　　教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。

　　教师：娃娃们在玩什么游戏？

　　教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？

　　（请幼儿说出判断的.理由）比一比，找出正确的比较方法。

　　2、教师组织幼儿讨论。

　　教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？

　　3、引导幼儿实践

　　如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。

　　从矮到高（或从高到矮）排序。

　　（出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。

　　二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。

　　雪糕娃娃排队。

　　请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的……最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的……最高的）。

　　三、幼儿练习：

　　1、插红旗（幼儿用书第25页）

　　教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少）

　　教师:想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。

　　2、救救小动物。（幼儿用书第25页）

　　教师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个办法救小动物吧。有什么好办法呢？

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在等分水果的过程中，有克服困难的信心，体验成功的喜悦。

　　2、理解等分的含义，能按水果的数量和种类进行等分。

　　3、仔细观察水果的种类和数量，并能按要求取放游戏材料。

　　活动准备：

　　1、物质准备：⑴教具：购物单2―5，水果卡片32张，实物4个梨、4个苹果、2个香蕉，2个大盘子，3个小盘子

　　⑵幼儿材料：购物单2―6，水果卡片54张

　　2、经验准备：理解种类和数量这两个词的含义，在数学活动中，已了解等分的基本含义。

　　活动过程：

　　一、引入。

　　师：今天我们要一起完成几个任务――分水果，你们有没有信心完成任务?

　　二、通过实物等分，初步感知等分的含义。

　　1、出示4个梨，进行实物等分，初步了解等分。

　　问：这里有几个梨呢?请把它们分在两个盘子里，两个盘子要一样多，该怎么分呢?把4个梨分成了几个和几个? 两个和两个是不是一样多呢?

　　小结：像这样把4分成2和2，就是两等分。我们完成了第一个任务，第二盘水果该怎么分呢?

　　2、出示4个苹果和2个香蕉，按数量和种类进行等分。

　　问：这里有几种水果呢?这两种水果各有多少呢?请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

　　小结：我们把4个苹果和2个香蕉分成了一样的两份，也就是把他们按种类和数量进行了等分。我们顺利的完成了第二个任务，小朋友们非常的聪明。

　　3、水果的种类和数量不变，盘子的数量变了，左边一个，右边两个，按数量和种类进行等分。

　　问：请小朋友观察，两边的盘子怎么样了?左边几个?右边几个?同样是这些水果，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的数量要一样多，该怎么分呢?

　　小结：虽然两边装水果的盘子数量不一样，但是我们分的水果种类和数量是一样的。

　　刚才是老师和小朋友一起来完成的任务，现在把任务交给你们自己来完成，你们愿意接受挑战吗?

　　三、探索购物单

　　2、3，通过操作进行水果数量和种类的等分，理解等分的含义。

　　1、认识购物单。

　　2、幼儿探索操作购物单2、3。

　　问：你们的桌上有许多水果购物单，请你拿出购物单2、3，请你把这两种水果分在两边的盘子里，每边都要两种水果，每种水果的`数量要一样多，该怎么分呢?

　　分好的小朋友请举手。刚才我发现小朋友们很快完成了购物单1，而且完成得非常好，购物单2该怎么分呢?

　　3、验证购物单2，并纠错。

　　问：①这里有些什么水果?有几种?②有几个苹果?有几个梨?要把他们分成一样的两份，你是怎么分的?

　　请幼儿展示自己的结果。

　　问：①这边有几种水果?另一边有几种水果?②这边有几个苹果和几个梨?另一边有几个苹果和几个梨?

　　两边分得的水果是一样的。你们非常棒!

　　问：如果一个筐只能放一张卡片，我们该怎么办呢?请在卡片中找一找，有没有既有苹果又有梨的卡片?

　　4、验证购物单3，并纠错

　　我们成功的完成了购物单2的任务，请你把水果卡片整齐的放回到你的正前方。

　　四、操作购物单

　　4、5，能按水果的数量和种类进行等分，同伴间互相检查等分结果。

　　师：今天每个小朋友都认真的动脑筋，成功完成了任务，非常了不起，你们愿意，请拿出购物单3、5，将购物单上的水果也分成一样的两份，分好以后，请和你旁边的小朋友相互检查。

　　五、活动结束。

　　你们真了不起，有了你们的帮忙，水果超市的生意会越来越好的。鼓励自己。

大班数学教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。

　　2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。

　　3、理解8的加法的互换、互不规律。

　　【教学重点】让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。

　　【教学难点】锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。

　　【活动准备】

　　1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。

　　2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。

　　二、基本部分：

　　（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。

　　师：小朋友我问你8可以分成1和几？

　　幼：刘老师告诉你8可以分成1和7……

　　师：小朋友我问你8有几种分合法？

　　幼：刘老师告诉你8有7种分合法。

　　（二）学习8的加法

　　1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：

　　图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8

　　图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8

　　图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的`花，一共有几朵花？3+5=8

　　图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=8

　　2、实物练习

　　分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。

　　3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。

　　4、游戏：找朋友

　　老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。

　　5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。

　　三、结束部分：

　　老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

大班数学教案 篇9

　　一、活动背景

　　认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

　　二、活动目标

　　1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数

　　2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力

　　3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动

　　活动重点 能理解并区分10以内的单双数

　　活动难点 能有发现身边事物单双数的能力

　　三、活动准备

　　恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料

　　四、活动过程

　　一、摸口袋，引起兴趣

　　师(神秘的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?

　　师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊?【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】

　　二、幼儿自由探索

　　师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么办法让它们在最快的时间内的回家呢?【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】

　　三、学习单双数概念

　　1.幼儿进行动物找对游戏

　　师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢?(教师讲游戏的规) 师：都找到对的有哪些动物?它们的.数量是多少?

　　师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿进行示范，师生共同归纳出单双数的含义)

　　2. 教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发现没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。【评析：在这个环节通过游戏我和小朋友一起了分析大家的发言，同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。】

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1.寻找身边的单双数

　　2.分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　(2)分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　　(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。【评析：让他们动手操作，使小朋友成为活动的主人，从而获得数学知识和经验，并能在已有的基础上巩固所教授的新知识。】

　　3. 集体游戏

　　抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱【评析：让小朋友在生活中简单的、愉快的记住单双数。】

　　五、活动反思

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