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中班科学教案

时间：2023-08-03 09:38:51 教案我要投稿

[优]实用的中班科学教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优]实用的中班科学教案

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　（1）能动脑筋尝试使用磁铁。大头针。糨糊。双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

　　（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

　　活动准备：双面胶。磁性板。动植物。人物的小图片若干。

　　活动过程：

　　1、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

　　2、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

　　（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）

　　（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的？”

　　（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的`板上选用不同的较为合适的方法。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

　　2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培养幼儿对动物的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、音乐

　　活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿兴趣。

　　“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今天，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”

　　2、引导幼儿观察录像，了解袋鼠的外形特征。

　　①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

　　“刚才你们看到的是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”（让幼儿回答，待教师总结）“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”（只有袋鼠妈妈才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。）“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢？”（小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞快地逃走。）

　　②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。

　　“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的`前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”（便于跳跃，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多远？”（2米高7米多远）袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

　　③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。

　　“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”（运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。）

　　3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

　　“袋鼠喜欢吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”（白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。）“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜欢袋鼠吗？”它比较温和，不会伤人，但如果把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱护它、关心它。

　　4、小结。

　　“今天，你们在动物园玩的高兴吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”（音乐起）

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、对物体落下来的现象感兴趣，大胆尝试探究。

　　2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步学习记录。

　　活动准备：

　　羽毛、塑料积塑、沙包、飞镖、飞盘、纸条、树叶、画有相应物体和记录表。

　　活动过程：

　　一、设凝引入，引发幼儿猜测：扔向上一个物体，它会怎么样呢？

　　二、引导幼儿观察材料，摆弄落体，进行感性探索。

　　请幼儿选择一样物体玩一玩，观察它们是不是都落下来了？

　　三、第二次探索：比较落体的不同方式。

　　1、幼儿边玩边交流自己玩物体，观察物体落下来的情景。

　　2、引导幼儿用语言、动作表现自己的发现。

　　四、学习用画的方法记录：

　　1、请幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，并尝试作画画的方式记录。

　　2、让幼儿自己玩玩、试试其它物体，观察不同物体下落时的`有趣样子，并用画画的方式记录。

　　3、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是那一种物体，它落下来的样子是怎么样的，并用动作表示。

　　五、活动延伸：

　　玩落体游戏。如“托气球”、“吹羽毛”游戏，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

中班科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让“跑步小人”动起来。

　　2、体验科学探索和游戏带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶；

　　2、幼儿活动材料人手一份；

　　3、硬卡纸制作的“跑道”3个；

　　4、“跑步小人”范例。

　　三、活动过程：

　　（一）、“怎么让你的小人跑起来？”

　　1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师：这里就是“跑步小人”参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个办法吧！请幼儿尝试各种办法让小人在“跑道”上跑起来。

　　2、请幼儿说说，试试，你是怎么让“跑步小人”跑起来的？

　　（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”

　　1、请老师的“跑步小人“出场。师：老师也带来了一个“跑步小人”，我也有一个办法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗？教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。

　　2、幼儿猜猜，为什么老师的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起来呢？幼儿根据自己看到的，进行合理想象。

　　3、揭密神奇之处。

　　（1）、结合幼儿的回答，揭密：原来老师手里有一个神奇的东西——吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢？

　　（2）、请第二个“跑步小人”（未在小人底部固定铁制品）出场。请一位幼儿在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮助，但是还是没有跑起来呢？第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢？

　　（三）、“你的小人也能这样动起来吗？”

　　1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让“跑步小人”动起来。师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的'。幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导；鼓励幼儿尝试探索所有的材料。

　　2、动一动。请幼儿带领自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。

　　3、发现规律。

　　（1）、请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下，跑起来的？什么材料又不能帮到小人呢？

　　（2）、验证。

　　（3）、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。

　　（四）、“看看谁的小人跑得快！”

　　1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。

　　2、调头接力赛。分组进行；要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮忙；率先跑完六人的组获胜。

中班科学教案篇5

　　活动意图：

　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题，我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话，使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

　　活动目标：

　　1、复习9以内的数字。

　　2、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。

　　3、感受数字的'丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、经验准备：能说出自己家的电话号码。

　　2、物质准备：(1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。

　　(2)110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车图片。

　　活动过程：

　　一、小动物的名片。

　　1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少?

　　2、这是小鸭家里的电话号码，是多少?小刺猬家的电话号码是多少?

　　3、小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?

　　二、我家的电话号码。

　　1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?

　　2、幼儿讲，教师记录，全体幼儿认读数字。

　　3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?

　　4、教师小结。

　　三、特殊的电话号码。

　　1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的，你们知道吗?

　　2、游戏：打什么电话?(看课件或图片)：

　　(1)出示第一幅图画“火灾”

　　师：这个时候，该拨打什么电话号码? 教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。(从左到右)

　　(2)出示第二幅图画“生病”

　　师：该打什么电话呢? 教师出示120卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。

　　(3)出示第三幅图画“抢劫”

　　师：该拨打哪个电话号码? 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序

　　3、小结：电话号码的作用太大了，我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打，只有在紧急的情况下才能使用它。

　　三、制作动物电话卡本。

　　1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话，动物们都要装电话号码了。

　　2、不过小动物们想考考你们，请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。

　　3、幼儿操作：每一组有一张大表格，上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码，小动物家的电话号码都是有8个数字组成的，每一家的电话号码要编的不一样。

　　4、教师检查小朋友编的电话号码，制作动物电话卡。以名片引题，激发幼儿对电话号码的兴趣。

　　初步了解本地电话号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码，知道每一家的电话号码是不一样的。

　　了解特殊电话：119、120、114、110、112等，让幼儿了解这些特殊电话号码的作用，知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。通过操作，巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。通过检查评价，让幼儿体验成功的快乐。

　　活动反思：

　　在今后的活动中,从活动内容的确定到教具准备,再到过程的实施,教师应该设计得详细点，设想活动中会出现的种种可能，以及教师采取的应变措施。只有这样,才能体现教师的主导性，教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。

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