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小班教案

时间:2023-08-04 07:07:03 教案 我要投稿

(通用)小班教案3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的小班教案3篇,希望能够帮助到大家。

(通用)小班教案3篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。

  2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

  2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)

  3、幼儿用书第1册第1—2页。

  活动过程:

  教师热情接待幼儿及家长。

  1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。

  本班教师通过游戏自我介绍。

  2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。

  3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。

  4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。

  活动延伸:

  1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

  2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的`妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。

  3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。

  活动反思:

  在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。

小班教案 篇2

  活动设计背景

  玩沙是幼儿非常喜爱的活动,他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕,并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝,在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够,为此,我设计了《好玩的沙子》,结合幼儿的年龄特点,以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。

  活动目标

  1、让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。

  2、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。

  3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系,发现沙的用处,培养幼儿爱护大自然的情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  教学重点、难点

  活动重点:

  感知沙子的`特性。体验玩沙的快乐,

  活动难点:

  对沙子特性的感知

  活动准备

  戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、 教师出示一小盆,让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小朋友来看。

  2、 教师:小朋友都很爱玩河沙,那么你平时是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?

  二、基本部分:小精灵儿童资讯站出品

  1、教师:今天老师准备了一些玩沙工具,请小朋友自己选择玩沙工具,玩沙的时候请小朋友记住以下几点:

  (1)不能把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。

  (2)不能摘树叶、花枝来玩沙,因为它们是我们的好朋友,帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的,还让我们呼吸了新鲜的空气。

  (3)玩了以后,整理好工具。

  2、现在开始玩沙,一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的,你发现了什么?

  3、让幼儿自由分组玩沙,玩后让幼儿说出自己的发现。

  (1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式,运用各种感官感知沙的特性,发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

  (2)、让幼儿将沙放进水杯,用搅拌棒搅一搅,发现沙不溶于水。

  (3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型,发现湿沙更利于造型。

  4、教师小结:帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

  三、结束部分:

  1、教师评价幼儿在活动中的变现。

  2、整理玩沙工具。

  四、延伸活动:

  幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等,进一步扩大幼儿对沙的认识。

  教学反思

  这节活动课,效果还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。通过这次活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

  如果重新上这节课,我会注意幼儿语言表达能力的培养,以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

小班教案 篇3

  目的要求

  1、理解故事的内容:一家人即使吵架了,也不会(并且不应该)分开。

  2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

  准备挂图第一号,材料包妈妈和爸爸的形象图。

  内容与指导1、刺猬妈妈和狮子爸爸。

  (1)教师出示妈妈和爸爸的形象,请幼儿看一看这两个人是谁。

  师:他们怎么会变得像刺猬和狮子?

  3、爸爸妈妈生气了。

  (1)我喜欢爸爸妈妈,可是我不喜欢他们吵架。

  (2)幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了,变得像什么一样?为什么?

  4、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。

  (1)故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家,为什么(宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉,家里的人不能分开。)(2)宝宝让妈妈找不到,躲到了哪些地方?最后发生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)(3)重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了,爸爸妈妈两人

  还生气吗?他们是怎么做的?(都非常关心宝宝不吵了)。

  5、爸爸妈妈别生气。

  (1)教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的.样子?

  (2)你们的爸爸妈妈生气时,会怎么说,怎么做?

  6、引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架。(如:对爸爸妈妈说"别吵了,我们是亲亲热热的一家人等,别吵了,小朋友都不吵架的等等,)

  7、活动总结:小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了,要想办法阻止爸爸妈妈,让爸爸妈妈不生气,这样一家人就亲亲热热在一起!

  8、活动结束。

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