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大班语言教案

时间:2023-08-05 07:28:19 教案 我要投稿

大班语言教案(精)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。

大班语言教案(精)

大班语言教案 篇1

  活动目的:

  1、通过课件,进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。

  2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  3、让儿童学习用明快的节奏诵读课文,激发儿童对丰富语言文化的兴趣。

  活动准备:

  1、课件、电脑一台。

  2、大字卡、小字卡。

  3、电子琴一架、音箱。

  活动过程:

  一、儿童大声诵读《弟子规》

  儿童复习已学过的《弟子规》的内容。

  二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。

  三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  “找字”游戏:教师出示所教内容中的一个字,让儿童找找哪儿有这个字。

  四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一

  (一)运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。

  (二)儿童学念《弟子规》之三十一。

  1、请儿童轮流当小老师来领读,(先单句、再2句、再4句)

  2、学小古人

  孩子模仿古人读书的样子:双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读。

  3、接龙法。

  即让儿童自愿排成一排,每人念一句,看谁念得准、接得牢。

  4、拼句法:

  将《弟子规》之三十一内容的'每个字单独分开,打乱顺序,让儿童看看、拼拼,并把它念出来,不会的鼓励儿童自己去寻求答案,可以看书检查,也可以向同伴请教。

  五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。

大班语言教案 篇2

  一、设计意图:

  《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事,通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿,把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公,刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计,即合适幼儿现有水平,又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要,能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义,故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平,能被他们理解与接受。设计中,我运用形象的多媒体课件,帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移,萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

  二、活动目标:

  1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。

  三、活动准备:

  1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿,填写“祖辈的心愿”卡。

  2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

  3、排练手语:《感恩的心》

  4、七彩虾的多媒体课件。

  四、活动过程:

  一、谈话导入:

  今天,胡老师请大家看动画片,动画片的题目叫《七彩虾》,请你们仔细听听,发生了什么事?

  二、理解故事:

  1、播放动画前半段,提问:

  (1)、是谁发现了虾公公?(小青鱼)。

  (2)、小青鱼是怎么帮助虾公公的?(小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

  (3)、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢?(形状、颜色)

  (4)、虾公公发现七彩虾不见了,心情怎么样?(伤心、很郁闷).

  (5)、小青鱼看到虾公公这样,她的心情会怎么样呢?(很着急)

  设疑:小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢?

  2、播放动画后半段,提问:

  (1)、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样?(出示七彩虾,感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。)

  (2)、有了七彩虾的陪伴,虾公公的心情是怎么样的?

  (3)、你喜欢小青鱼吗?为什么?

  小结:小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友,这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子,你们愿意向他学习吗?噢!你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

  三、迁移经验:

  小朋友,故事中的虾公公就像我们生活中的'什么人呀?(爷爷奶奶、外公外婆)

  师:是呀,虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

  那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗?猜一猜他们的心愿会是什么?(幼儿自由猜测)

  集体分享

  师:a、小朋友真能干,猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的,那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗?

  今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿,等会请你轻轻的过去,问问爸爸妈妈,爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么?

  b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈,在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

  c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们,我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱?(可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等)

  d、我们要尊敬老人、关爱老人,经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人,更要尊敬我们的爸爸妈妈,他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌,用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起,把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,感谢他们这些年来对我们的关爱,让我们一起说:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,我爱你们。

  四、全体起立:

  表演《感恩的心》并大声地说出:“爸爸妈妈、爷爷奶奶,外公外婆,我爱你们”。

大班语言教案 篇3

  实践活动

  大班语言活动教案:小熊过桥

  设计意图:

  现在都是独生子女多,家里比较娇惯,孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差,有的时候长篇大论的说教也许不起作用,生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受,本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣,念起来又很有节奏,朗朗上口,幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育,并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴,进行道德品质的培养。

  活动目标:

  1、理解童谣内容 ,学习有节奏的念童谣,感受童谣的节律美。

  2、通过学念童谣,感受小熊在过桥过程情感变化过程,教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

  活动准备:

  1、 带幼儿走平衡木。

  2、 教学挂图。幻灯片。

  教学过程

  开始部分:

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友你们走过独木桥吗?走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥,你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?

  基本部分;

  1、出示挂图,初步了解诗歌内容。

  (1)小竹桥,摇摇摇,你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

  (2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他害怕的.怎么说啊?

  (3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。

  (4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?

  2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面,感知小熊过河时的心情。

  3、边学习朗诵诗歌。

  4、集体念童谣,并感知童谣的韵律美。

  小朋友,你们觉得这首童谣好听吗?老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的,所以非常的好听,我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢,你们想试一试吗?

  5、你们喜欢诗歌中谁?,为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊?小熊后来为什么能过桥?如果你看见别人遇到困难,你会怎么办?

  小熊过桥是害怕的喊妈妈了,如果你是小熊你会怎么做啊?

  小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。

  结束部分;随录音机一起念儿歌。

  活动延伸:小朋友,现在你们想到怎么过桥了,现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

  附儿歌:

  小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

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