中班教案

实用的中班教案必备[6篇]

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。

　　2．探索用动物积木排出各种队形，体验成功的快乐。

　　3．注意倾听同伴的发言，并能用语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教具：活动PPT、数字卡片。

　　学具：动物积木若干，记录卡若干；各组一份大的记录单。

　　活动过程：

　　（一）感受数的守恒。

　　1．教师：森林里将要举办一场音乐会，小动物们都忙着准备自己的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！（在PPT中演示小动物的队形。）师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再记录下来。（引导幼儿用线条和圆形来记录）依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。

　　2．教师出示排列成三种队形的动物图片。

　　教师：舞台上有哪些动物？排出了什么样的队形？你觉得哪个队形的动物最多？哪个队形的动物最少？为什么？（幼儿讨论）3．用幼儿的方法验证。（请幼儿选择正确的数字匹配。）教师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢！

　　（二）引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。

　　1．动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导幼儿进行判断。

　　教师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？（演示PPT）幼儿相互交流、表达。

　　2．教师引导幼儿发现：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，它的数量既不会增多也不会减少。

　　（三）幼儿操作。

　　师：今天我们也要给小动物排队，请你根据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给他们排出你喜欢的队形，然后记录下来。然后贴在相应的数了下。（出示大的记录纸）2．幼儿操作。

　　（四）活动评价。

　　展示各组幼儿的记录纸，引导幼儿观察验证。

　　师：用了几只小动物，排的是什么样的队形？集体验证。

　　针对幼儿操作中的问题讲评。

　　活动延伸：

　　为小动物为设计更多的队形。

　　活动反思：

　　数学活动《变化的队形》主要是让幼儿能够不受物体形状、大小排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。本次活动吕老师首先利用情境导入“今天森林里的小动物要举行舞会，看有哪些小动物来表演，首先登场的是谁？”引起幼儿对活动的兴趣。然后，出示大小不同排列的两组猫，让幼儿说一说，“这些猫有哪些不同？”“大猫有几只？小猫有几只？”大猫小猫是一样多的，如此来让幼儿了解数量的多少与大小无关。

　　活动第二部分是出示大小一样的'10只燕子，分别请幼儿来说一说，第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它们的数量一样吗？（一样）从而老师得出结论，“在数量不变的情况下，不管队形怎么变，它的数量都不会增多或减少”。

　　活动的第三部分最难，教师出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的蚂蚁（既有大小不同、又有排列不同），让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？从而教师小结“感知数量的多少，不能受大小、排列的干扰，要用数的方法才能正确得出结论”。

　　活动的第四部分是操作，教师首先讲解操作要求，然后幼儿操作。在操作过程中教师注重个别指导，特别是对能力差的小朋友进行一对一引导，让幼儿掌握今天所学内容。最后教师评讲幼儿操作。此次活动小朋友们的操作正确率很高，基本可以掌握今天所学内容。

　　数学活动本来是枯燥无味的，但是教师加入了有趣的故事情境，然后还有PPT动画，紧紧地抓住了幼儿的注意力，而且整个活动由浅入深，结构合理，重点突出，在整个教学过程中，师幼互动良好。充分体现了教师的主导作用，发挥了幼儿的主体作用。

中班教案 篇2

　　主题由来

　　由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

　　教育目标

　　1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、观察和记录天气的变化，了解季节变更

　　3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志

　　4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

　　5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯

　　问题板块

　　幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

　　教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

　　幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

　　教师：不见得。不信，咱们来试一试。

　　主题壁报

　　安全标志

　　我设计的标志

　　区域游戏相关内容

　　科学区：各种型号的电池

　　美工区：投放安全标志图样

　　图书区：安全小常识（对与错）；自制图书

　　家园合作

　　小问答：当孩子迷路了怎么办？

　　安全标志

　　小资料

　　资源利用

　　幼儿园里的安全标志

　　活动一：大街上

　　活动目标：

　　1、进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、知道遵守规则

　　活动形式：集体

　　活动准备：

　　禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

　　设计意图：

　　幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子

　　师幼互动：

　　1、情景引入，介绍我知道的标志

　　教师：你们都知道哪些交通安全标志？

　　幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

　　师：限制汽车速度有标志吗？

　　幼儿：有！看红绿灯。

　　2、看录象带，提问

　　师：那看看录象带中怎么说的吧！

　　幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。

　　教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。

　　3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》

　　教育反思：

　　通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。

　　活动二：天气日志

　　活动目标：

　　1、观察和记录天气变化，了解天气变更

　　2、通过增减衣服适应气温的变化

　　活动形式：集体

　　活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

　　设计意图：

　　由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病

　　师幼互动：

　　教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？

　　幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

　　师：你们怎么知道天气好和坏的？

　　幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

　　教师：你认为天气都有几种形式？

　　幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

　　教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

　　教育反思：

　　让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

　　活动三：电的用途大

　　活动目标：

　　1、认识日常生活中的安全标志

　　2、引导幼儿了解电对人的益处和危害

　　活动形式：集体

　　活动准备：电动玩具、光盘、图片

　　设计意图：

　　在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解

　　师幼互动：

　　教师：玩具恐龙为什么会动？

　　幼儿：车身体里有电池。

　　教师：我们生活中哪还需用电？

　　幼儿：在家里、幼儿园。

　　教师：我们看看光盘里怎么说的吧！

　　幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。

　　1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。

　　2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的'图片。

　　3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

　　小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

　　3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。

　　5、小结：怎样用电才安全。

　　活动反思：

　　对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。

　　活动四：让车动起来

　　活动目标：

　　1、积极参与探索，并能与同伴经验共享。

　　2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法

　　活动形式：集体

　　活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

　　设计意图：

　　一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。

　　师幼互动：

　　教师：猜猜车为什么跑的慢？

　　幼儿：电池快没电了。

　　教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

　　幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

　　教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。

　　1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

　　2、猜想记录表

　　3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

　　教学反思：

　　在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。

　　思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

　　活动五：谁能使灯泡亮起来？

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。

　　2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯

　　活动形式：集体

　　活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

　　设计意图：

　　一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

　　师幼互动：

　　教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

　　幼儿：认真的猜想并填表。

　　教师：猜想后我们实验一下吧！

　　幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

　　教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

　　活动反思：

　　由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。

　　活动六：沙包落到树上怎么办？

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索

　　2、学习分享探索的过程，体验成功感

　　活动形式：集体

　　活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

　　设计意图：

　　一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。

　　师幼互动：

　　教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？

　　幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。

　　教师：用用其他的材料看看能否帮助你？

　　幼儿：不行。有的东西不行。

　　教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？

　　教师：什么材料就使用什么样的工具。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　　3、体会获得完成任务的.成就感。

　　活动准备：

　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：

　　一、出示标志，引起幼儿兴趣。

　　并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

　　二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

　　老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

　　三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

　　四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　五、准备数套标志。

　　将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　　1、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　　2、报警电话、当心车辆、人行横道

　　3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　　4、注意信号灯、保持安静、图书室

　　鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

　　3、幻灯片课件。

　　活动过程：

　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？

　　幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？

　　幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马

　　二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的'动物和谁是邻居？

　　（幼儿自由回答）师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？

　　（幼儿自由回答）

　　三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁？"幼：3和5师："恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？"幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？

　　幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起）

　　四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？

　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　　2、在游戏活动中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

　　活动过程：

　　一、感知自身的左右

　　1、区别左右

　　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教师：想一想，我们的.身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友

　　3、游戏"我说你做"

　　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你做"，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

　　举起右手，耸耸左肩，跺跺左脚，拍拍右腿，摸摸左耳；增加难度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??

　　二、探索交流，熟悉左右的相对性：

　　1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

　　2、从左边数起，第3个是谁？

　　3、从右边数起，第2个是谁？

　　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

　　5、小狗的左边是谁？右边是谁？

　　总结：我们看的标准不同，左右方向也不同。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　教学重点：

　　学会朗诵古诗。

　　教学难点：

　　在教师的引导下理解古诗的意境。

　　教学准备：

　　三角形、圆形、长条形各一个，课件。

　　教学方法：

　　愉快教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图

　　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

　　出示一个圆形提问：这是什么呢？

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）

　　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

　　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　3、这首古诗还有一幅美丽的'画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

　　（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

　　（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

　　（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　　（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

　　4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

　　（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

　　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

　　2、总结

　　师：小朋友们今天学习了什么？

　　3、作业

　　把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

　　板书设计：

　　江雪

　　千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

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