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大班科学教案

时间:2023-08-05 12:02:08 教案 我要投稿

[精品]大班科学教案6篇

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[精品]大班科学教案6篇

大班科学教案 篇1

  预设目标:

  1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备:

  1、多媒体课件,音乐。

  2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

  活动过程:

  一、游戏:捉迷藏。

  1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

  2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、师小结。

  二、隐身妙招

  1、了解小动物的隐身妙招。

  师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  (观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)

  2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙钻到草丛中。

  3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

  小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

  4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

  三、讨论动物的防身绝招。

  1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

  2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”

  提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

  (讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

  盔甲:乌龟

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭气:黄鼠狼

  装死:狐狸

  3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

  小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

  四、表演防身术。

  教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

  现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

  水流到别的杯子去

  水流到别的杯子去 设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮 1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。 活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。 活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。 *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。 *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的.方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

  布料吸水大比拼(科学)

  活动目标:

  1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

  2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

  3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

  活动材料:

  棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。

  活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣。

  看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”

  二、认识面料,并做预测。

  出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。

  出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。

  幼儿记录卡(一)

  注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

  预测实验结果 三、幼儿实验,记录结果。

  1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”

  2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示

  3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。

  4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

  小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

  四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。

  1、为

  幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。

  2、幼儿操作,并记录实验结果。

  幼儿记录卡(二)

  注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液体

  布料清水热水肥皂水醋

  实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。

  小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。

  注意事项:

  1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。

  2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

  知识背景材料:

  午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

大班科学教案 篇2

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展…”,本活动是大班科学教育内容——“纸的故事” 主题活动的衍生。纸是幼儿熟悉的物品,他们常用来写字、画画、做手工;纸的种类繁多,功能各异,日常生活中随处可见它的价值与作用。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必需品,也是我们精神生活的重要载体。纸在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色。设计本次活动,旨在让幼儿初步了解现代纸的运用,并通过动手操作感受传统手工造纸工艺的基本流程。

  活动目标

  1.初步了解构树造纸传统工艺的基本流程;

  2.掌握构树造纸的关键步骤——打浆、浇纸;

  3.培养幼儿在活动中学会与同伴交流、合作意识,体验成功的愉悦。

  活动准备

  1.纸制玩具、纸床、纸模、小木捶、纸浆… …

  2.多媒体课件、图片、音乐… …

  3. 白绵纸2张。

  活动难点、重点

  1.构皮造纸的`基本流程(重点);

  2.浇纸环节的把握(难点)。

  活动过程:

  一、用“神奇的魔盒”导入

  师:刘谦是一个很厉害的魔术师对吧,今天老师也要像刘谦一样做一回魔术师,这是… …

  从“魔盒”里“变出”风筝、孔明灯、白绵纸,引出主题。

  二、认识白绵纸

  (1)名称

  师:别看它一点都不起眼,它可是珍贵着呢。它是… …

  (2)特征

  颜色泛黄,表面比较粗糙。

  (3)用途

  白绵纸有很多我们不太了解的用处,有很多的人喜欢它呢?刚才大家看到的风筝、孔明灯一级包装普洱茶的纸用的久是它,其实,它还有别的用处呢?一起来看看吧。

  播放多媒体课件,认识白绵纸的用途。

  三、白绵纸是怎样造出来的?

  师:永德县永康镇忙石寨就是老师的家乡,那里住着勤劳、美丽的傣族人民,寨子里的人们直到现在还一直在用一种传统的造纸术制造白绵纸。来,跟着老师一起到寨子里去看看他们是怎样造纸的?

  播放课件,让幼儿初步了解构皮造纸的基本流程:采料、晒料、浸泡、拌灰、蒸煮、洗涤、捣浆、浇纸、晒纸、砑光、揭纸。

  三、幼儿分组操作

  1.激发兴趣

  师:看完了傣族阿婆的造纸术,你们是不是心痒痒,想做一张白绵纸了吧?

  2.教师示范

  师:老师来咱们临沧之前阿婆就交代好了,让我一定要把她的这个技术传授给你们,让你们也学会造纸,你们可不能辜负阿婆的希望啊。

  教师示范造纸术:捣浆、取适量纸浆放入纸模里,用手把纸浆搅匀,待纸浆沉淀到纱布上面再慢慢竖起纸模,沥水。

  3.幼儿操作

  打浆、浇纸、晒纸… …要求每组幼儿合作完成1——2张白绵纸的制造。

  教师巡回指导,指导要领:

  (1)适量的纸浆;

  (2)将纸模里的纸浆用手拍打均匀。

  四、结束部分

  带幼儿到户外晒纸,结束活动。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、能够理解故事内容,了解几种动物对地球的清洁作用。

  2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

  3、了解动物与环境的依存关系,懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

  活动准备:

  1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。

  2、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾,使之变成肥料)

  3、地球受污染的图片。

  活动过程:

  1、出示地球被污染的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景。

  师:小朋友,今天我们班里来了一位客人,你们看它是谁?(教师出示地球公公脏乱的图片)

  幼:地球公公。

  师:小朋友,那你们看地球公公是什么样子的呀?

  幼:地球公公特别的脏,特别的乱!

  师:对啊,你们看地球公公脏兮兮的,它很伤心,很难过,他今天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢?

  幼:大狮子,大老虎,小老鼠……

  师:对啊,太阳公公刚把招聘的牌子挂上,就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

  教师小结:地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。

  2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。

  师:小朋友,听完故事,小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?

  幼:知道。

  师:为什么啊?

  幼:因为地球公公很脏,要找别的小动物来打扫。

  师:那么都有那些小动物来应聘清洁工了?

  幼:海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

  师:那他们可以作哪里的清洁工?

  幼:海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。

  师:嗯,小朋友们都很聪明,小动物的本领也很大。

  教师小结:在地球公公的招聘会上,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,还有很多小动物都前来应聘地球清洁员,他们各有各的本领。

  3、教师完整讲述故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。

  师:小朋友们老师再回忆一遍故事内容。

  幼:嗯。

  师:今天我们这里来了一位客人它是谁啊?

  幼:地球公公。

  师:它来干什么啊?

  幼:它来招聘地球清洁工。

  师:那么谁来应聘了?

  幼:海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

  师:来了这么多的小动物,海鸥是怎么说的?

  幼:海鸥能够吃掉大海里的剩饭。

  师:那鲫鱼呢?

  幼:鲫鱼能够吃河里的垃圾,把河水打扫得干干净净的。

  师:鲫鱼的本领这么大啊,那乌鸦呢?

  幼:乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。

  师:还有蚯蚓呢?

  幼:蚯蚓吃地下的垃圾,变成肥料。

  师:小朋友可真棒。

  教师小结:在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自己的本领,那么小朋友呢?

  4、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。

  师:小动物的本领那么大,那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢?

  幼:我们不能扔垃圾。

  师:嗯,对。那老师也来说一个,小朋友你们喜欢小汽车吗?

  幼:喜欢。

  师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?

  幼:知道。

  师:那我们应该怎么办?

  幼:我们应该走步。

  师:嗯,对,为了保护环境,我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。小朋友,小动物的本领这么大,那我们要怎么保护他们?

  幼:我们要保护它们,不伤害它们。

  师:嗯,对我们要爱护他们,不伤害他们,让他们回归自然,这样我们的地球才会更加健康,小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

  教师小结:保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物,让我们的.家园更加美好。

  活动延伸:

  请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画,开展作品展览。

  附故事:地球清洁工

  有一天,地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子,牌子上写着"地球清洁工报名处"。没有半天的功夫,就来了许多报名者。

  海鸥说:"我是海面的清洁工,我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。"

  河里的鲫鱼从水中伸出头来说:"我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。"

  穿着一身黑衣的乌鸦说话了:"别看我样子丑,我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀,我把地面上的脏虫子吃掉,地面就会干净多了。"

  蚯蚓从泥土里钻出头来,说:"我在地下吃的是垃圾,经过我的消化后,就变成了肥料。"

  地球公公听了大家的话,哈哈大笑起来:"你们能为我做那么多的清洁工作,我真要谢谢你们啊!"

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气。

  2、使幼儿学会观察周围事物的变化,知道天气预报的知识经验在生活加以运用。

  3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象,激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。

  活动准备:PPT、 《下雨的前兆》

  活动过程:

  1、谈话导入:

  师:今天查老师把小朋友们带到这里来看电影,你们高兴吗?我还邀请了许多客人老师,大家打个招呼吧!

  师:有时候,天空中会突然的下雨,如果我们没带雨伞的话,就有可能会被淋湿,那样我们就会生病。唉,要是我们在之前就知道要下雨就好了,是吧?

  2、小朋友想想看,我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢?

  幼:(电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上)哪个幼儿说对了就说表扬的话。

  师:除了从这些地方了解快要下雨了,我们还可以从什么地方了解呢?

  请幼儿讨论一下,老师走进幼儿身边问问。(幼儿说,不知道的话也不要紧)

  师:其实老师有一种很特别的方法也能了解到,你们想知道吗?(幼:想 )

  3、倾听故事,“下雨前的故事”

  师:那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气,想不想知道他们是怎样预测的?我们先来听一个故事吧。(播放一段故事)

  师:你听到了些什么?哪些小动物会给我们预报天气?

  教师出示小动物PPT,让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。

  4、播放CD,了解动物预报天气的原因:

  师:我们知道,许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢?那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的。(继续播放CD)

  总结:电影看完了,你们也知道了,动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实,在我们日常生活中有很多现象都能预报天气,比如冰箱滴水、干墙面变潮湿,还有一些植物也有这样的.本领!只要我们平时用眼睛多看、多观察,就可以做一名小小的气象员,来预报天气了,多神气,多棒啊!

  4、迁移经验,活动的延伸:

  师:下雨前,天空中有变化吗?(天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。)

  如果知道今天要下雨,我们还能到户外活动玩吗(不能)?

  爸爸妈妈能上班吗?怎么去呢?( 能,带雨伞、雨衣)

  设计意图:

  “下雨”现象在我们的生活中无处不在,《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,在这次教研中,我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强,对于科学内容更具有探究性,为了提高幼儿的积极性,我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上,旨在通过这个小小的活动,激发幼儿愿意观察事物,发现周围生活中不同现象,尝试去探索科学,热爱自然。

  活动目标是对活动有着导向作用,根据我对本节活动内容的理解,我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为:

  1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气。(知识)

  2、使幼儿学会观察周围事物的变化,知道天气预报的知识经验在生活加以运用。(能力)

  3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象,激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。(情感)

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征,感受蔬菜的多种多样。

  2、幼儿大胆选择,使用材料装扮蔬菜。

  活动准备:

  1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

  2、剪好的蔬菜宝宝及四肢(用即时帖)。

  活动过程:

  一、准备过生日。

  1、设置悬念,引起学习兴趣《生日歌》中,教师带领幼儿进入活动室。

  2、“今天是谁的生日?”

  二、谁来过生日。

  1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

  2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、绿绿的`灯笼辣椒”。(辣椒妈妈)“我是绿绿、长长的辣椒”(辣椒娃娃)“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐”!青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”。

  3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢?(扩散幼儿思维)

  a、请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

  b、师小结:黄瓜:细细长长的黄瓜,穿着绿衣服。

  c、西红柿:穿着红红的衣服,像小灯笼。

  d、胡萝卜:粗粗长长的胡萝卜,穿着橘黄色的衣服

  e、茄子:穿着紫衣服,像气球。

  4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

  5、为什么要吃蔬菜?

  教师小结:蔬菜里面含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养,又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

  三、客人变漂亮。

  1、打扮蔬菜:小朋友们,蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮一点好吗?(幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢)教师巡回指导。在指导的过程中,引导孩子说出自己打扮的是谁?

  2、教师:小朋友们,带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起,幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日,自由结束教学活动。

大班科学教案 篇6

  活动设计背景

  我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣,也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住,磁铁激发了他们的好奇心和求知欲,我想既然他们这么有兴趣,就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活,选取了幼儿现实生活中比较常见的物品,它是幼儿能够直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作为学习对象,增进幼儿的学习兴趣,让幼儿置身情境中去感受、去学习,既获得了许多磁铁的知识,也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

  活动目标

  1、培养幼儿积极参与探索活动,萌发求知欲望,体验科学实验所带来的乐趣。

  2、让幼儿在玩的过程中,了解磁铁的基本特性和作用。

  3、培养幼儿的合作能力,初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  活动重点:让幼儿通过自主活动了解磁铁的'基本特征。

  活动难点:让幼儿通过探索,合作发现并记录观察结果。

  活动准备

  各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表

  活动过程

  (一)导入活动:

  1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃,表现出小人游公园的快乐心情。

  2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?大;考吧.幼,师网出处到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)

  3、介绍磁铁的特性,结合实例讲解什么叫“吸引”。

  4、“你们在生活中有没有用过磁铁,用来做什么?”

  5、产生问题:磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)

  (二)操作探索

  1、吸各种制品

  师:“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋,假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西,就用磁铁吸吸看,然后互相说一说,吸住了哪些东西?”

  幼儿玩磁铁,老师巡回指导,鼓励幼儿每样都去吸一吸。

  提问:磁铁吸住了哪些东西?

  小结:原来磁铁吸住了铁钉、针。。。吸不住木块、布条、玻璃......

  2、记录

  师:小朋友用磁铁吸住了很多东西,那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?

  师发记录表,在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。

  小结:请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。

  (三)讨论活动

  1、为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?

  2、被吸住的东西是什么做的?

  3、小结:铁制品能被磁铁吸住。

  (四)磁铁游戏

  1、师:“磁铁在我们生活中有很大的用处,它还能变魔术呢,今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”

  2、让幼儿玩磁铁,让磁铁粘着桌子下面移动,看桌子上的铁制品也会跟着移动。

  教学反思

  新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”,新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点,变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力”等,突出了教师在幼儿探索中的引导作用,本次活动,我先引导孩子们观看魔术表演,孩子们特别感兴趣,同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来,几乎全部小朋友都不知道是什么东西,只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时,我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来,还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来,经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来,硬币可以被吸起来,并把自己所得到的试验结果记录在记录表上,本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料,孩子们在活动中探索了磁铁的特性,同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来,什么东西部可以被磁铁吸起来,尝试了先猜测,再记录和边试验边记录的方法,大部分的孩子学会了记录,但是还是有个别孩子不知道如何记录,在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果,还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

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