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大班数学教案

时间：2023-08-05 12:28:55 教案我要投稿

[精华]大班数学教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班数学教案10篇，欢迎大家分享。

[精华]大班数学教案

大班数学教案篇1

　　生成背景：

　　在种子分类的过程中，孩子们发现了，大的种子占的地面大，小的种子占的地面小，

　　他们来告诉我：“老师，这么大的种子，都放不下了，小的倒是放得下的。”这里蕴涵着数

　　量守恒的数学概念，于是我们一起探究了关于蚕豆种子的数量守恒活动，

　　活动目标：

　　1、学习将种子进行分类，排队，并作记录。

　　2、探索物体的大小、数量与排队长短的关系。

　　3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份种子（蚕豆、红豆、黄豆各10颗）

　　2、排队卡片人手一张。

　　3、道具钢丝一条。

　　活动过程：

　　（一）观察种子

　　1、这里有什么？

　　2、它们有什么不同？

　　（四）第一次探索：感知数量相同，大小不一样的种子，排队长短不一样。

　　1、观察分析记录表的记录方法。

　　2、幼儿操作记录：要求每颗种子要挨紧，小心洒落地面。

　　3、讨论：为什么都是十颗，排列队伍不一样长。

　　4、师生：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　　实录：在这个环节中，我选取了蚕豆、花生和黄豆这三种大小差异很大的种子，认为

　　靠紧排列后蚕豆排列的队伍一定是最长，花生其次，黄豆最后，但是在幼儿操作过后，我

　　发现情况并不是我预想的.一样，有的幼儿把蚕豆竖着排队，把花生横着排队，结果发现花

　　生排的队比蚕豆长。讲评的时候，我故意把这个现象拿出来，引发孩子讨论，发现原来排

　　列方式的不同也会影响队伍的长短。因此，承认学习方式的多元性也是教学个性化的体现。

　　（三）第二次探索：感知大小不同的种子，排列长度相同时，数量不同。

　　1、观察分析记录表的记录方法。

　　2、设疑：请幼儿猜测如果在三条一样长的线上用不同的种子排队，他们用的数量会

　　不会一样多？

　　2、幼儿操作记录。

　　3、讨论：为什么排一样长的队伍时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多？

　　4、师生：队伍一样长时，颗粒大的用的少，颗粒小的用得多。

　　（四）游戏：排队

　　请部分幼儿上来排队，每排数量一样多，请幼儿思考为什么数量相同，排队长短

　　也不一样。

　　实录：由给种子排队到自己来排队，把教学拉回了生活，这里，没有用一点教具，

　　就运用孩子的身体，就能发挥孩子多的优势，而不把它当作一种弊端来看。

　　（五）电脑游戏：哪种种子多、少、一样多

　　1、个别猜测。

　　2、集体猜测。

　　反思：把幼儿又拉回到抽象的虚拟世界中，故意了排队的干扰因素，如大小、间

　　距、位置后，幼儿的数量守恒概念又要混淆了，很多老师都有这样的体验，这与平时老师

　　渗透得不多或者幼儿自己的经验有关，因此课后还要多引导和发现。

　　活动延伸：

　　1、利用更多的材料体验物体大小、排列疏密与队列长短的关系。

　　2、到户外游戏：用脚步（脚尖顶着脚跟走）测量相同路段的线哪种路线最长。（有直线、斜线、曲线等），大班数学活动教案种子排队

大班数学教案篇2

　　设计意图：

　　超市是幼儿生活中熟悉的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，货品统计、货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、货品买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品数量清楚地记录下来，这对于大班的幼儿来说是一种经验的提升。让幼儿带着“开超市”为目的学习任务，尝试分类，并使用新方法图表法来统计物品，并在活动中表现出自主、探索的学习状态。

　　活动目标：

　　1、初步学习利用图表进行统计的方法，并了解图表统计的特点。

　　2、乐于尝试和探索，愿意与同伴合作学习，体验成功的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、货架3个，小篮5个，推车2辆，玩具类、餐具类、文具类若干。

　　2、统计图范例一张，表格两张。

　　3、幼儿操作用的统计表若干、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、谈论与超市有关的内容，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师与小朋友一起开一个超市，我当老板，你们当员工好吗？我已经准备了这些货物，你们看是什么？

　　2出示货架、小篮、推车问：这些东西有几个呢？你能用线条、数字、图片

　　等各种办法记录下来吗？

　　二、通过记录货架等物品初步尝试统计

　　1、让幼儿用自己的方法记录货品的数量。

　　2、交流自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法：画上一样物品再写上数字，有多少物品就画多少个。

　　3、讨论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿讨论它的优点，能看出各种物品的多少，还能看出谁最多谁最少？并操作演示图表的记录方法：数字标号从0开始从下往上标，每一格表示数量一个，要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面，有多少物品就涂多少格子。

　　4、幼儿尝试用图表的统计方法进行记录。

　　三、通过对超市商品的分类，学习和利用图表方法统计货品。

　　1、请幼儿把超市的商品进行分类。师：看看我又采购了什么货品？出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车，引导幼儿进行分类，并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。

　　2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进行统计并进行检验。

　　3、总结：今天我们学会了用图表法来统计物品的数量，但是还有许多种方法也可以统计物品的数量，以后我们再学。

　　四、结束部分

　　1、我们的超市全部准备好了，谁能给它取个名字呢？

　　2、为了让超市生意兴隆，我们去宣传，让更多的人都知道我们的'超市。（幼儿出教室）

　　课后反思：

　　本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的机会。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1.认识“”，理解符号的含义。

　　2.会比较10以内的数字大小。

　　活动准备

　　1.趣味练习-填写对应的数字

　　2.数字卡1-10，符号卡片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、复习数字1-10

　　1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

　　是数字几，你就可以拍几下手？

　　2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

　　二、认识 >号和< 号

　　1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

　　（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？

　　（< 放在6和7中间）

　　（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

　　2.练习：出示数字7和8

　　（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

　　（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

　　3.出示6和5

　　（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

　　（2）教师把“>“符号放在6和5的'中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

　　4.比较符号、观察不同

　　请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

　　三、游戏巩固

　　1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

　　2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

　　3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

　　四、趣味练习：填写对应的数字

　　1.讲解作业要求

　　2.教师指导

　　3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

　　2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

　　活动准备：相关图片若干、月历、笔。

　　活动过程：

　　一、模拟看红绿灯过马路

　　1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?

　　思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?

　　2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。

　　3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……

　　体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

　　4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)

　　二、寻找生活中的倒计时

　　1、说说生活中的倒计时现象。

　　2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

　　3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。

　　三、尝试计算倒计时

　　1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

　　思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?

　　2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

　　3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

　　延伸：

　　1、为最近的节日做倒计时牌。

　　2、为离园做倒计时牌。

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短。

　　3、发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的'去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。

　　2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。

　　3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。

　　活动准备：课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。

　　教学过程：

　　1.利用故事引入、随故事内容出示课件。

　　提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？

　　（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）

　　他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?

　　2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。

　　怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。

　　（课件讲解，实物展示。）

　　引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

　　小结：详细说明整体与部分的关系。

　　分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。

　　出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。

　　3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。

　　两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。

　　（课件讲解，实物展示。）

　　小结：观察分开的和整体的关系。

　　平均分成一样大的四份叫四等分，分后的.每一份都比原来的小。

　　4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。

　　圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”幼儿操作后，课件展示各种分法。

　　小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

　　5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。

　　圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？

　　（两组二等分，两组四等分）

　　谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。

　　6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。

　　生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量怎么等分呢？启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分？每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，怎么分？每人多少个本？

　　7.抛出问题，结束活动。

　　如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢？这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。

　　活动延伸：如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分？如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分？

　　教学反思：折纸是幼儿最喜欢的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

大班数学教案篇6

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　　三、活动难点

　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　　四、活动准备

　　PPT课件、学具操作材料（打印）、数字卡片（打印）。

　　配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件

　　五、活动过程

　　复习5的分解组合、

　　对对碰

　　教师：我说五、

　　幼儿：我对五、

　　教师：5可以分成1和几？

　　幼儿：5可以分成1和4。

　　......

　　教师：5可以分成4和几？

　　幼儿：5可以分成4和1。

　　（一）、开始部分

　　（二）、基本部分

　　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

　　（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的'分解组成。

　　（1）教师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　　（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　（3）请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

　　（三）、巩固练习（操作学具）

　　找钥匙开锁（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来）。

　　（四）、游戏活动

　　1、“找朋友”。

　　游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是6。

　　2、火车开了。

　　游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是6的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　活动准备：课件、表格、铅笔。

　　活动过程：

　　一、引题，理解“邻居”

　　1、师：看，来了一辆快乐大巴，快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，快乐大巴，快乐出发吧！

　　2、理解“邻居”：看，出现在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

　　3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

　　二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

　　1、出现在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？

　　2、为什么要把2个放在3个的`前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

　　3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告诉大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

　　4、小结：3的邻居朋友是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚才比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

　　三、找一找：数字找朋友

　　1、现在出现在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（出示数卡2——8）

　　2、数字国王为他们买了新房子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新房子里去住。

　　3、数字宝宝3和5的中间数字朋友捉迷藏躲起来，我们找一找应该是几？为什么？

　　4、数字宝宝5的前面朋友也躲起来了，应该是几？后面呢？（引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）

　　5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居朋友哪里错了，应该是几？为什么？

　　四、幼儿操作：

　　1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字

　　2、圆点找朋友：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

　　3、连连线，教师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

大班数学教案篇8

　　设计意图：

　　在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。而且很多孩子方向感比模糊，总是分不清上下左右，让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要，这样既能培养孩子的有序数数能力，又能培养孩子上下左右的方向定位。帮助他们积累数数经验，因此我选择了"从不同方向数数定位法，巩固6以内的数数，并确定方位!"特设计本次活动内容。

　　活动目标：

　　1.感受参与外卖员活动的乐趣，体验序数在生活中的运用。

　　2.会用序数词"第几"来表示10以内物体在序列中的位置。

　　3.认识1 -10的序数，初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的方法。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：用数数的方法确定位置。

　　2、难点：用有序的数数和正确的方向，确定准确的位置。

　　活动准备：

　　PPT 格子挂图

　　活动过程：

　　1、情景创设，引出序数的方位练习。

　　师:小朋友们大家好，我是邱老师，前一久，邱老师新开了一家肯德基店，所有的人都喜欢吃，生意好得不得了!

　　男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你赶紧想想办法吧!我先去送外卖了!赶紧想办法!

　　师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不愿意帮邱老师去送外卖呢?我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。

　　做热身操，让小朋友熟悉方向。

　　小朋友，我们在成为小小外卖员之前，就让邱老师来给大家做一个培训吧!下面就让我们来做一个外卖热身操。小朋友们千万不要把方向做反了。

　　上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转!

　　好啦，我们的热身操做完了，小朋友对方位也有一定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。

　　2、出示PPT第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。

　　下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。

　　①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?

　　哇!点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开始数呢?(出示向上箭头)。

　　师：你们怎么知道是从下往上呢?

　　幼：因为有箭头。

　　师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。

　　②从下往上数，汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。

　　小朋友们再看，这一次我们又应该往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢?在第几层呢?我们一起来数一数，从上往下数。一起来说:"从上往下数，汉堡在第层"。

　　教师小结:我发现同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时一定要听清楚方向。听清楚要求，我们要从哪个方向开始数。

　　3、出示PPT第二张点餐单，让小朋友学习左右方位。

　　①小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢?

　　②这次我们又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左，鸡腿又在第几格?

　　4、出示第三张PPT，让小朋友学会上下，左右定位。

　　作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速准确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。

　　①师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层?

　　幼:十层。

　　师：我们一起来数一下到底是不是有十层。(出示数字1-10)

　　②从下往上数，这些数字代表什么?(顾客住在第几层)。

　　③每层有几间房间呢?(出示数字1-10)，从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。

　　④顾客到底住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。先让小朋友自己讨论一下警察叔叔住在第几层的第几间?()厨师住在哪里呢?第几层的第几间?

　　5、出示挂图，让小朋友自主探索寻找神秘顾客。再次巩固方位练习。

　　①第一位神秘顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。

　　第二位神秘顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。

　　第三位神秘顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。

　　②我们找到了这三位神秘住客的位置，他们到底是谁呢?让我们一起来把房门打开。他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能打开。密码就是他们的位置，住在第几层的第几间?

　　师：红门红门快打开(边拍手边说)幼：第4层的第3间(房门打开，和住户打招呼)师：黄门黄门快打开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快打开幼：第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片，再次巩固方向定位。

　　男:老板老板，你的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单，赶紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮忙准确的送到吗?我们来看一下。

　　第一张：老爷爷住在哪里?(第3层的第5间)。老爷爷点了什么?(鸡腿)第二张;小女孩住在哪里?(第5层的第2间)。小女孩点了什么?(蛋糕)第三张：老师住在哪里?(第6层的第3间)。老师点了什么?(汉堡)第四张：厨师住在哪里?(第4层的第1间)。厨师点了什么?(面条)第五张：医生住在哪里?(第2层的第4间)。医生点了什么?(可乐)第五张：警察叔叔住在哪里?(第1层的第6间)。警察叔叔点了什么?(薯条)结束：小朋友们，我们的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的老师，你们能不能成为合格的外卖员了?好，我们就一起去送外卖吧!(起立，按顺序走出去)

　　活动反思：

　　这次期中开课是以同课异构的形式进行的。我拿到的是《认识10以内的序数》，中班的孩子们已经掌握了10以内的数量，上学期也学习了5以内的序数，为此课前我查了相关的资料，同时根据中班孩子的年龄特征，本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数，知道方向不同，序数所处的位置也不同。为此我制定了如下的目标：1．认识10以内的序数，能用序数词“第几”表述物体所处的位置。2．学习从不同的方向找到物体排列的位置。为了吸引孩子们的注意，我制作PPT，选取了7个孩子们喜欢的小动物，以小动物们参加运动会的形式引出主题。并利用箭头，让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起，很好的解决了本次活动的一个难点。

　　整个活动下来，自我感觉还是比较顺利的，孩子们也一直在我创设的.游戏情景中游戏着，学习着。在各个游戏中，孩子们也基本掌握了从不同方向找出了序数所处的位置。但同时也存在着一些需要改进的地方，如活动大约超了四五分钟，这个与我设计的活动内容太多，容量有些大脱不了干系。就像李老师所说的，我本来是想给孩子传授更多的知识，但内容多了，对于孩子来说并不一定能完全吸收消化。在活动内容设计上，可以考虑把有些看起来并列的内容删除一些。

　　课后我又重新审视了一下我的教案，回想了一下自己的教学过程，在带领孩子们辨别横排动物不同方向所处的位置时，感觉有些杂，一下子让孩子们辨别好几个动物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一两个动物作为重点，让孩子们观察他们从左往右数和从右往左数，有什么区别，从而让孩子们清楚的了解同一物体从不同方向数，所处的位置也不同，这样也许会更好，孩子们也会更容易掌握。在送小动物回彩色房子这一环节中，出示了图片的话，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小动物及它所处的位置，让孩子们根据提示送小动物回去。

　　这节课正好自己班没上过，希望改过后的流程能更适合孩子！下次一定要上上看！谢谢李老师的点评及建议，让我发现了自己存在的问题，让我在一次次的反思中进步！

　　小百科：序数，集合论基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的数的推广。序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

大班数学教案篇9

　　产生背景：

　　游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　目标：

　　⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

　　⒉探索有规律地排序，发展幼儿的.观察力及动手操作能力。

　　⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。准备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

　　过程：

　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

　　二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。

　　⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。

　　⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

　　四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

　　游戏1：“找花” 请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

　　游戏2：“郊游”⑴排排队。⑵开火车出活动室。

大班数学教案篇10

　　【设计意图】

　　最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。

　　【活动目标】

　　1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

　　2、对数学活动感兴趣。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)

　　【活动过程】

　　1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

　　“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”

　　“花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”

　　师幼：很整齐，像排着队。

　　第一排：红花红花红花红花红花……(红花排队)

　　第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)

　　第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)

　　小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

　　2、引导幼儿根据已种的`花的排列规律接着种花。

　　“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?”

　　①空地1：黄花黄花黄花黄花……

　　②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

　　③空地3：小花大花小花大花小花……

　　操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

　　3、活动评价。

　　老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　表扬做的好的幼儿。

　　请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。

　　带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

　　【教学反思】

　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

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