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中班教案

时间:2023-08-06 11:07:10 教案 我要投稿

中班教案汇编[7篇]

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案汇编[7篇]

中班教案 篇1

  教学目标:

  1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。

  2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

  3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点难点:

  教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。

  教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。

  教学准备:

  1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

  2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)

  3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)

  教学过程:

  一、引题,运用情景表演

  (请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执)

  提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?

  (从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)

  二、学习数的守恒

  1、看课件

  (1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

  小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。

  (2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问:大的.有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

  小结:一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

  (3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的?

  小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

  三、幼儿操作

  (1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。

  (2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)

  四、老师总结

  刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系。

  2、体验蛋的不同表现情趣,乐意用语言表达自己的`发现。

  活动准备:

  一些蛋、PPT、音乐

  活动过程:

  一、蛋的游戏——比较蛋的异同

  1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?

  从小到大排一排

  2、比较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?

  3、丰富经验:鸵鸟蛋

  二、蛋的作用之一——了解吃蛋的多种方式

  1、交流:蛋可以怎么吃?

  2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?

  三、蛋的作用之二——体验蛋的不同表现情趣

  1、呈现蛋、碎蛋壳等,看看想想:蛋还可以怎么用?

  2、让幼儿玩玩一些想法。

  3、拓展:PPT与实物的呈现

  无任蛋还是碎蛋壳都会给我们生活带来许多有趣的感受。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1. 引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点,使幼儿体验合作游戏的乐趣。

  2. 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4. 增强合作精神,提高竞争意识。

  5. 培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  若干个球

  活动过程:

  1. 讲述:许多事情我们都需要合作。要玩好夹球游戏也需要我们合作,共同想办法。

  2. 游戏:请两位幼儿为一组,自由尝试不用手合作将球运到终点。幼儿可以用背部、腹部、肩部,体侧面夹住球前行。当幼儿尝试过多种方法后,请幼儿分成两队进行合作运球比赛(幼儿可以运用认为最好的合作运球方式)。各队幼儿为自己队的小朋友们加油。

  3. 讨论:合作游戏结束后心里有什么样的感受?引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事。

  活动反思:

  对于儿童的体育学习,主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础,三方面的'发展是相互促进的关系。书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述,为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。

中班教案 篇4

  目标:

  认识1元、5角、1角的硬币,能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动,乐于参加游戏活动。

  培养幼儿对数字的认识能力。

  让幼儿体验数学活动的乐趣。

  通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  让孩子们能正确判断数量。

  准备:

  给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

  过程:

  一、激趣引题:

  1、展示大润发商场的购物宣传单。

  教师:小朋友,你们看看大润发商场有哪些商品?

  教师:你想买点商品回家吗?你想买什么?

  教师:你想把商品买回家,需要什么呀?(钱)

  二、认识硬币:

  1、教师:看,今天老师带来了钱:展示1元、5角、1角硬币。

  教师:你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处,从而了解这些钱币的特征:硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币,金黄色的那个就是5角钱的.硬币,硬币中最大的就是1元钱的硬币)

  教师小结:这些钱它们还有一个共同的名字叫:硬币

  2、小朋友们认识这些硬币,森林里的动物们也认识这些硬币,还会用它们来买东西呢!不信,你们看------

  3、教师展示故事《小狗糖果店》

  画面1:买巧克力豆。

  出现三种硬币,教师:我们来帮助小猴,哪个是1角钱的硬币?

  画面2:买牛奶糖

  出现三种硬币,教师:哪个是5角钱的硬币?

  画面3:买棒棒糖

  出现三种硬币,教师:哪个是1元钱的硬币?

  画面4:买巧克力糖

  出现三种硬币,教师:怎么办呀?谁来帮助小猴?

  三、进行简单的数钱活动:

  1、教师:刚才,故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们:5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

  重点:引导幼儿进行简单相加。

  2、啊,讲了故事陈老师现在有点饿了,我需要买点八宝粥吃吃!

  教师进行示范性操作,将饮料图片剪下来,贴在白纸上,用替代硬币的圆点进行粘贴。教师:小朋友看看这八宝粥需要多少钱?

  幼儿:需要1元2角钱。

  教师:我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点,这个最大是1元硬币,这个黄色的是5角的硬币,这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上,再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法,还可以用其他方法进行粘贴。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  创设一个幼儿购物的情景,让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

  4、进行简单的讲评,指出存在的问题。

  游戏:预设数学区:进行剪贴游戏,继续活动课的内容。

  探索区:准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么,不能吸什么。

  制作区:提供绘画材料,让幼儿进行拓印

  商场、娃娃家:商场进行糖果的制作活动,娃娃家进行与商场的串联游戏,提供硬币材料。

  方案:

  游戏引出:讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

  指导:陈老师指导教室内的区域游戏,重点指导幼儿的购物活动,并相应增加了游戏的难度,进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

  评讲:

  1、让幼儿介绍数学区的活动情况,请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

  2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇5

  活动反思

  在解读小松鼠的信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究什么是“信”, “信”的意义,从而将整封信连起来解读。接下来,老师还可以设置悬念,如谁看到了信?会怎么做呢?等等,帮助孩子理解整个故事的内容,体会故事浓浓的朋友之情。

  对于找朋友的方法,幼儿不是很了解,教师应进一步启发,并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。

  领域

  语言

  活动类型

  故事

  活动内容

  朋友的信

  活动来源

  实施时间

  教育价值分析

  现在的小孩子都是独生子女,过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力,感受到与朋友之间交往的快乐,为此我们开展了这一活动《朋友的信》。

  活动目标

  1、 了解故事内容,感受有朋友的快乐。

  2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。

  活动难点

  介绍自己找朋友的办法

  难点剖析

  许多孩子交往能力较弱,在家与他为伴的都是大人,即使去外面与其他小朋活动,那也是在大人的陪同下,很少主动去找朋友。

  活动过程

  幼儿预期效果

  一、引题

  朋友的信,朋友是谁?是一封怎样的信?一起来听故事。

  二、分段将故事,理解故事内容

  1、出示图片一,讲述故事前半部分

  提问:故事里的小松鼠想要干什么?他是怎样做的.?猜猜谁会看见蘑菇信?他会怎样做?

  2、出示图二、三,讲述故事后半部分

  提问:谁看到了信,他是怎样做的?最后,小松鼠找到朋友了吗?

  3、思考:故事的题目是《朋友的信》,这“信”有什么特别?

  三、讨论找朋友的方法

  通过图片,教师生动的分段讲述提问,帮助幼儿很好的理解故事内容,并从故事中感受到找朋友的快乐。

中班教案 篇6

  设计思路:

  这次的主题是“寻找秋天”。平时在散步时,我班孩子经常会对长在树上的水果感兴趣,问这问那。我在回答他们问题的同时,让我感觉到设计一节有关“秋季水果”的活动是很有必要的。让幼儿通过了解认识几种常见的秋季水果,知道其特征并为加深孩子对食物的了解,鼓励孩子大胆动脑,动手尝试。制作水果色拉,让孩子体验制作过程的`乐趣,分享成功的喜悦。因此我设计了制作色拉的一系列活动。

  活动目标:

  1.认识几种常见的秋季水果,知道其特征和味道,发展触摸觉。

  2.能用比较恰当的语言讲述观察结果。

  3.尝试制作水果色拉,体验自制食物的快乐。

  活动准备:

  1、香蕉、苹果、梨、葡萄、橘子、沙拉酱若干

  2、教师事先切好一些水果丁;并在桌子上铺上布。

  3、幼儿每人一只小碗和勺子。

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  活动重点或难点:

  能用比较恰当的语言讲述观察结果。

  活动指导:

  一、出示秋天收获的“水果客人”。

  让幼儿分别说出它们的名称。

  二、引导幼儿一一观察水果,说出它们的外部特征。

  教师小结

  如:香蕉——弯弯的;苹果——圆圆的;梨——椭圆形

  葡萄——圆圆的;橘子——软软的;

  通过介绍,小朋友都已经认识了这些水果客人,那你们想不想尝尝它们是什么味道吗?

  三、教师布置小任务:制作水果色拉

  ①讨论:做水果色拉需要做一些什么准备工作?

  教师逐一介绍所用材料和工具,说明注意事项。

  畅想自己想要制作的水果色拉是什么味道的。

  ②教师示范制作

  四、幼儿操作。

  将切好的水果拌上

  沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。

  活动延伸:

  带着自己做的水果色拉,到其他班上,让其他孩子也来品尝一起来分享秋天所带给我们的快乐。

中班教案 篇7

  目标:

  1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

  2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。

  准备:多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈;

  过程:

  一:看动画识字

  上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎么样啊?

  有些小动物今天来到幼儿园,还要为我们表演节目,我们来看看它们是谁。

  A:(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!

  (2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。

  (3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

  B:(1)这位表演的'朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!

  (2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。

  (3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

  C:(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。

  (2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。

  (3)还有什么会爬?

  (4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

  D:(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

  (2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。

  (3)还有什么会跳?

  (4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。

  小结:

  一、今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

  二、游戏

  “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。

  三、结束活动:幼儿自由表演节目

  我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作,提出:你在干什么?

  结束,告别字宝宝回家。