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小班数学教案

时间：2023-08-08 12:12:24 教案我要投稿

小班数学教案经典（10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案经典（10篇）

小班数学教案篇1

　　活动准备

　　萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等

　　活动目标

　　通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

　　3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

　　根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

　　活动过程

　　一、导入引出课题

　　教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

　　二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇

　　提问：教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.；；；瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1 个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里

　　三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片

　　教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

　　一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：

　　蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

　　四、根据蔬菜的数量匹配相应的.数字卡片

　　教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

　　一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、请幼儿操作蔬菜题卡

　　教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）

　　六、结束

　　宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

小班数学教案篇2

　　目标：

　　能辨识圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。

　　准备：

　　在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。

　　过程：

　　1、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　　教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师：“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，我们来修一修吧!”

　　2、幼儿“修路”，辨识图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。(幼儿可2人或3人合作共同完成)

　　3、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。(把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的'“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中)

　　4、游戏：按图形走。

　　猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。(走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走)。

　　建议：

　　在智力区提供一些图形的模板与几何图形，供幼儿继续练习用2个相同图形拼摆出另一图形，继续感知图形的拼组和转换的关系。

　　评价：

　　1、能正确辨别图形。

　　2、体验图形之间转换关系的乐趣。

　　活动反思：

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。

　　本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

　　幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。

小班数学教案篇3

　　一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　五、活动流程 1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

　　（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

　　（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

　　（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

　　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

　　（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的'图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

　　（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

　　（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

　　3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形

　　2.培养幼儿参与活动的积极性

　　活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　活动过程：

　　一、讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的.房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

　　二、出示图片，提问：

　　师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？

　　师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？

　　师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？

　　师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。

　　认识各种形状

　　教学目标：

　　1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　　教学过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1.讲故事引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　　2.出示图片，提问：

　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师：房身呢？幼儿：正方形

　　师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形

　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形

　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1. 出示“魔术箱”

小班数学教案篇5

　　一、设计意图：

　　小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半—4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1——10的字形，在游戏活动中，反复记数、点数，对数量的感知有了初步的认识。大海报可让幼儿在轻松、主动的氛围中学习规律数数，从而提高幼儿对数学的认知能力。我根据我班幼儿的实际情况，结合幼儿的`年龄特征，设计本次数学探究游戏活动，让幼儿学习利用数字卡片、实物卡片、粘贴海报、开火车等游戏活动帮助幼儿认识6、7、8的字形及辨认6、7、8的数量。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿认识6、7、8的字形。

　　2、让幼儿辨认6、7、8的数量。

　　3、体验数字游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、教师自制海报一张、幼儿海报五张

　　2、与幼儿人数相等的6、7、8 数字卡片

　　3、实物数量卡片若干

　　4、光碟一盘，故事《动物选美》

　　四、活动过程：

　　（一）、活动导入

　　1、观看故事《动物选美》导入活动；

　　2、教师出示海报，引导幼儿观察；

　　3、提出问题：海报上出现的数字分别像什么？引导幼儿分组讨论；

　　4、请幼儿从桌面上找出与海报相同的数字。

　　（二）、教师依次出示6、7、8数字卡

　　1、引导幼儿认识6、7、8的字形，并说说是什么数字

　　2、说说它们分别像什么？

　　3、请幼儿找出与数字相符的实物卡片。

　　（三）、手指游戏。教师分别说出6、7、8的任何一个数字，请幼儿用手指比出与数字相符的手指。或反之，游戏重复进行。

　　（四）、引导幼儿分组学习使用数字6、7、8粘贴海报

　　（五）、：让幼儿在活动中寻找6、7、8数量的对象，加强数字与数量的结合。

　　活动延伸：游戏《开火车》

　　活动评析：在活动前，小三班幼儿已对数字1—5认识和掌握，通过认知活动，多数幼儿能较快地正确地辨认6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，铺排出正确的数量，少数幼儿需在教师引导下完成。教学活动中，师生互动较好，幼儿充分体验到数字游戏的乐趣，从而达到教学目标。

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的，xx是玩的。”

　　2。培养幼儿的观察能力。

　　活动准备：

　　1。玩具：玩具车、娃娃等

　　2。吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干

　　活动过程：

　　一、吃吃玩玩

　　宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。

　　提问：你刚才赶什么了？（学说xx是吃的，xx是玩的）

　　二、学习分类

　　现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？

　　出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的`给小手玩。（幼儿分类）

　　宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（如果有错，就请大家一起纠正）

　　三、活动结束

　　今天宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。

小班数学教案篇7

　　活动目标

　　1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。

　　2、口手一致地数5以内的数。

　　活动重点 会手口一致的数5以内的数。

　　活动准备 教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

　　活动过程

　　1、“宝宝找妈妈”游戏：

　　（1）教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴趣：—“图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”

　　（2）幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。

　　（3）师生共同检查操作的正确性。

　　（4）引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。

　　（5）幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手一致地数5以内的.数。

　　2、“动物楼房”游戏：

　　（1）教师介绍游戏的方法、规则：—“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”

　　（2）教师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。

　　（3）幼儿按规则进行游戏。

　　（4）师生共同检查操作的正确性。

　　（5）引导幼儿感知：一座楼房许多动物。

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1 、在操作的过程中，认识并能区分0-9的数字。

　　2、培养幼儿分类归类的能力。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣。

　　4、培养和发展幼儿观察能力。

　　5、培养幼儿的合作和竞争意识和能力。

　　活动准备：

　　10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的'每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是相同的）、背景音乐、将幼儿均分成两组。

　　活动过程：

　　一、以谈话导入，激发幼儿。

　　1、小朋友们，老师今天给大家带来许多小动物，大家想不想看看这些可爱的小动物呀？想不想知道这些可爱的小动物是什么呀？

　　2、让老师告诉你吧，这些可爱的小动物要大家努力才能看得到。

　　3、小朋友们，老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的数字是相同的，只要大家找的相同的数字拼起来，就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？

　　二、带领幼儿开始拼图。

　　1、拼图结束后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。

　　2、重新引导幼儿学习10个数字。

　　3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。

　　三、自然结束

　　小朋友们，今天我们学会了十个数字，大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。

小班数学教案篇9

　　设计背景

　　对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢？我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合整个集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。

　　活动目标

　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　活动准备

　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

　　活动过程

　　一、案例描述：

　　（A）、小游戏：变魔术。

　　1．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

　　2．个别幼儿变魔术。

　　（B）、找朋友。

　　教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。

　　（C）、夹糖。

　　（D）、点子与糖果数量的配对。

　　1．教师讲解示范。

　　2．幼儿操作。

　　3．给动物送糖果。

　　（E）、延伸活动：品尝糖果。

　　教学反思

　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的`状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。