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中班教案

时间:2023-08-09 09:59:47 教案 我要投稿

【通用】中班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

【通用】中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  使幼儿知道,任何7个一组的实物,都可用数字7来表示。

  喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备

  l~7数字卡片若干套,画有不同数目的图片若干套(两个小人;两件衣服;一个杯子、一顶帽子;3只鸭;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖……)。

  活动过程:

  1.选图片:由教师或一名幼儿向大家提要求,小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片;请拿出画有5个可吃的东西的图片;请拿出画有3个可闻的东西的图片;请拿出一张没人没动物的图片。

  2.对卡片:出示数字7,请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片,请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式,请拿相同数目的实物图片与数卡的'小朋友面对面握手。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、 理解诗歌内容,感受诗歌的韵律美。

  2、 知道春雨会给大地带来生机,初步了解植物生长与春雨的关系

  3、尝试根据诗句重复的特点,学习适当扩编。

  活动准备

  1、挂图12号

  2、《小朋友的书》;磁带及录音机

  活动过程

  一、谈话引题

  小朋友们都知道花草树木都喜欢春雨,因为春天的雨下过后,花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨,有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首诗歌,名字就叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

  二、出示挂图,教师朗诵诗歌

  1.结合挂图,朗诵一遍

  提问:春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了,怎么说?

  2.幼儿跟着朗诵一遍

  3.分组分角色朗诵1~2遍(集体念第一句)

  三、启发幼儿扩编

  请小朋友看看图上还有谁?下小雨了,它们也很高兴,想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里

  小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说:“下吧下吧,我要游泳”;小鸟说:“下吧下吧,我要唱歌”等)

  图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小朋友说:“下吧下吧,我要种瓜”)

  四、结合挂图,完整朗诵

  使用《小朋友的书》,进一步学习完整朗诵

  五、游戏“瓜找种子”

  春天是种子发芽的季节,是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜?翻看《小朋友的'书》第四页,先找到你想种的瓜,再找到它的种子,用笔划线把它们连起来。

  活动反思

  这次活动过程是让孩子们通过看、听、想、说、猜、游戏、表演,来感受和表现雨点落下来是的情趣,并有感情的朗诵诗歌,在活动中感受春雨与万物之间的关系,在学习诗歌的过成中让幼儿感受到开心、快乐、幸福、以及诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情,使人在快乐之余感受到一种春天的勃勃生机。但在这节课上,幼儿的注意力也没能完全围绕着课,这也是我疏忽的地方,好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去,所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听,越到后面,幼儿的兴趣度就越不高了,显得有些枯燥乏味。

中班教案 篇3

  一、热身运动。

  师:冬天到了,让我们跟着音乐一起做运动吧。

  (上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃,幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。)

  二、幼儿自由探索布条的玩法。

  1、师:小朋友们,布条除了可以做操,还可以用它做很多有趣的活动,想不想玩?那一会开动脑筋去玩一玩,可以一个人玩,也可以和好朋友合作玩,看谁的玩法多?(玩的时候要注意安全,不要撞到别人)

  2、幼儿自由探索,教师指导。

  玩法:捉尾巴、跳舞、开汽车……

  (口哨声:请小朋友到我这来排队,女孩站南边这条线,男孩站北边线上)

  3、集体讲解交流:谁来介绍一下你们是怎么玩的?

  三、学习两人三足走。

  1、师:刚才小朋友介绍了自己的玩法,老师也有一种玩法,你们想不想试一试?那你们小朋友看仔细了。(老师示范)

  2、讲解两人三足走的动作要领。

  师:我们是怎么玩的?

  师再次示范并讲解:一左一右靠靠紧,拿根布条扣系牢,站直身体迈大脚,预备出发一二一,不急不急安全第一。(示范时走的节奏要慢)

  师:我先请2位小朋友来试一试。(请个别幼儿练习)

  3、幼儿学习两人三足走。

  师:其他小朋友想不想试一试?那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧!(幼儿练习,教师巡视指导。)

  师:你们成功了吗?有不成功的吗?为什么会失败?(幼儿提问)

  (老师先请玩的好一对示范,再请有问题的一对玩,并请他们说说问题)

  师:你们发现了什么问题?那你们再去试一试。(请失败的那对再去练习)

  师:现在请小朋友再去玩一玩两人三步走,这次可以换个朋友走一走。(全体幼儿再次练习)

  4、分小组两人三足走比赛。

  师:刚才老师发现你们都会两人三足走了,那这次分小组比赛,看看哪一组走的.好走的快?

  老师讲解比赛规则:这是2条跑道,一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点,那边的黄线是终点,前面一对小朋友达到终点,后面的一对才可以走,哪组先达到终点为胜。明白了吗?听我的口哨声开始行动,到达终点就站在终点的红线后面。预备,开始!

  5、加大难度:绕过障碍物。

  师:小朋友真厉害,我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦,你们敢不敢挑战?看,跑道上发生了什么变化?

  师:那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢?请小朋友去试一试?(幼儿尝试)

  师:谁来说一说怎样安全地绕过小椅子?

  师小结:看到障碍要减速,里圈脚步小,外圈脚步大,一二一二慢慢走。

  师:准备好了吗?比赛开始啦。(2组比赛)

  四、活动结束。

  一、热身运动。

  师:冬天到了,让我们跟着音乐一起做运动吧。

  (上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃,幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。)

  二、幼儿自由探索布条的玩法。

  1、师:小朋友们,布条除了可以做操,还可以用它做很多有趣的活动,想不想玩?那一会开动脑筋去玩一玩,可以一个人玩,也可以和好朋友合作玩,看谁的玩法多?(玩的时候要注意安全,不要撞到别人)

  2、幼儿自由探索,教师指导。

  玩法:捉尾巴、跳舞、开汽车……

  (口哨声:请小朋友到我这来排队,女孩站南边这条线,男孩站北边线上)

  3、集体讲解交流:谁来介绍一下你们是怎么玩的?

  三、学习两人三足走。

  1、师:刚才小朋友介绍了自己的玩法,老师也有一种玩法,你们想不想试一试?那你们小朋友看仔细了。(老师示范)

  2、讲解两人三足走的动作要领。

  师:我们是怎么玩的?

  师再次示范并讲解:一左一右靠靠紧,拿根布条扣系牢,站直身体迈大脚,预备出发一二一,不急不急安全第一。(示范时走的节奏要慢)

  师:我先请2位小朋友来试一试。(请个别幼儿练习)

  3、幼儿学习两人三足走。

  师:其他小朋友想不想试一试?那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧!(幼儿练习,教师巡视指导。)

  师:你们成功了吗?有不成功的吗?为什么会失败?(幼儿提问)

  (老师先请玩的好一对示范,再请有问题的一对玩,并请他们说说问题)

  师:你们发现了什么问题?那你们再去试一试。(请失败的那对再去练习)

  师:现在请小朋友再去玩一玩两人三步走,这次可以换个朋友走一走。(全体幼儿再次练习)

  4、分小组两人三足走比赛。

  师:刚才老师发现你们都会两人三足走了,那这次分小组比赛,看看哪一组走的好走的快?

  老师讲解比赛规则:这是2条跑道,一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点,那边的黄线是终点,前面一对小朋友达到终点,后面的一对才可以走,哪组先达到终点为胜。明白了吗?听我的口哨声开始行动,到达终点就站在终点的红线后面。预备,开始!

  5、加大难度:绕过障碍物。

  师:小朋友真厉害,我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦,你们敢不敢挑战?看,跑道上发生了什么变化?

  师:那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢?请小朋友去试一试?(幼儿尝试)

  师:谁来说一说怎样安全地绕过小椅子?

  师小结:看到障碍要减速,里圈脚步小,外圈脚步大,一二一二慢慢走。

  师:准备好了吗?比赛开始啦。(2组比赛)

  四、活动结束。

中班教案 篇4

  活动目标

  用身体上的各个部位去感受冬天的风。

  知道冬天的风吹在身上冷。

  丰富字词:冷、寒冷。

  活动准备

  彩带数条、风车若干。

  幼儿穿好保暖外套。

  活动过程

  1、教师带领幼儿到教室外,站在有风的操场上,感受冬天的风。

  ——小朋友们谁知道现在是什么季节?

  ——现在我们把双手伸出来,露出小脸和耳朵,风吹过来是什么感觉?

  ——冬天的`风吹来是冷,在寒冷的冬天里,风吹过来都是冷的。(丰富字词:冷、寒冷。)

  2、出示风车。

  ——小朋友们人手一个风车,看看风车是什么样的?

  ——风吹着风车,风车一直都在不停的转,证明冬天的风很大。

  3、小结。

  ——冬天来到了,外面的风很大,风吹在身上很冷,我们应该做什么准备。

  ——我们来上学时,要穿着厚厚的外套,小心感冒。

  ——在外面活动时,也要穿上厚厚的外套,在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不会冷了。

  4、玩彩带,户外活动。

  ——每人拿好彩带,将手举起来。

  ——看看彩带在风中飘荡,小朋友们说说发现了什么?

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育,多吃鱼聪明。

  2、掌握吃鱼的正确方法,能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

  3、努力尝试自己吃鱼,并保持干净不浪费。

  活动重点:

  了解鱼的营养价值,知道经常吃鱼有益于大脑发育。

  活动难点:

  掌握吃鱼的正确方法。

  活动准备:

  猫妈妈头饰、小桶,带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

  活动过程:

  一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

  教师(头戴猫妈妈头饰):今天猫妈妈要去钓鱼了,谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

  二、组织幼儿谈话,了解鱼的营养价值。

  教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起,放于幼儿面前,提问:你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好,容易被人体吸收。鱼里还含有磷,能帮助大脑发育。多吃鱼,少吃肥肉,还能防止小孩子肥胖)

  三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

  教师:鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

  出示好吃的鱼的图片,让幼儿观察,激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

  四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法

  教师:猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼,妈妈来烧烧,我们一起吃鱼吧!

  教师(端出烧好的`带鱼):你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

  教师示范吃鱼的方法:先把鱼肉旁边的小刺去掉,然后吃掉一面的鱼肉,再吃另一面的鱼肉,鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

  五、阅读幼儿用书

  学习吃饭时如何吃鱼看图说说:图上小朋友在吃饭的时候,是怎么吃鱼的?

  引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题,知道吃鱼时不吃饭,吃饭时不吃鱼,以免被鱼刺卡住。

中班教案 篇6

  一、活动目标

  1、根据自己的生活经验,围绕数码宝贝去森林的线索,积极思维,主动参与活动。

  2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

  3、能体验团结合作,取得胜利所带来的快乐。

  二、活动准备

  1、多媒体课件

  三、活动过程

  (一)教师以数码宝贝导入活动

  “小朋友,谁来了?”

  “听,它在说什么?”

  数码宝贝说:小朋友你们好!今天天气真不错,我要去森林玩,你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!

  幼儿随音乐欢快的出发。

  (二)欣赏森林美景

  “在森林里有一块地方叫快乐林,住在快乐林里非常快乐,我们一起去看看。”

  (引导幼儿学看地图,寻找通往快乐林的路,感受大自然的美)

  (三)香焦皮事件

  “发生了什么事?”

  “要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”

  “大家说得对,那我们仔细来找一找,究竟谁不讲卫生,我们来好好教育教育它。”

  (数码宝贝被小猴的`香焦皮滑倒)

  (四)寻找小动物

  “小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏,快来找一找。”

  (露出小动物的一部分,让幼儿通过运用已有经验,仔细观察,表达自己的见解。)

  (五)和小动物比赛

  “小动物们难得和小朋友见面,它们想和小朋友来比赛,你们愿意试试吗?”

  (幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等,练习后和小动物比赛,体验成功的快乐)

  (六)活动延伸:

  与动物告别。幼儿分组制作物品,赠送给小动物。

中班教案 篇7

  一、设计意图:

  这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

  二、活动目标:

  1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型× × ×。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参与活动,体验合作的快乐。

  三、活动准备:

  1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》

  2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

  3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

  4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。

  四、活动过程:

  (一)、视频导入。

  提示语:

  1.小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2.小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)、基本部分1、提问,歌曲中的`小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅)2、教师出示4张动作图片。

  教师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)教师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

  用拍手的方法表现歌曲第一段。

  用拍手的方法表现歌曲第二段。

  用拍手的方法表现歌曲第三段。

  4、完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

  5、分组拍手演奏。

  今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)7、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

  教师:这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)8、、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

  (1)分组用乐器演奏第一段rap部分。

  (2)分组用乐器演奏第二段rap部分。

  (3)分组用乐器演奏第三段rap部分。

  (4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打击乐演奏2遍。

  (三)、结束部分欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。

  五、延伸活动:

  组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。

中班教案 篇8

  设计意图

  结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

  活动目标

  1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

  2。通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

  3。在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

  活动准备

  1。音乐《小树叶》、《秋天的落叶》

  2。塑料袋若干

  3。树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一。在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

  通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二。欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  2.欣赏B段,

  启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  (二)完整表演落叶快乐的一天。

  由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的.价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

  1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

  2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三.在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

  活动延伸:区角活动

  1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

  2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

  中班音乐活动《秋天的落叶》

  苏大吉的堡幼儿园夏琴花

  活动重点:对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

  活动难点:通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

  活动简介:

  这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

  整个活动旨在通过艺术教育培养

  幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

  感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

  发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象

  创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。

  传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在

  由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

  活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

  在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

  新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是平时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

  在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。

  第一部分以“小树叶”的歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

  由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。

  第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》

  首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。

  第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

  第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听

  出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。

  第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。

  第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。

  然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

  第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、进一步感知9以内的数量,知道数字的排列顺序。

  2、通过游戏,知道数序,并逐步提高自己的快速反应能力。

  3、喜欢拼图游戏,能按要求进行游戏和整理工作。

  活动准备:

  1、教具:数字1——9的点卡和数字卡片。

  2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页,彩色笔若干,剪刀人手一把。

  第四、五、六组幼儿用书第17页,彩色笔若干,剪刀人手一把。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、游戏:找漏的数字。

  教师口报三个数字,其中跳过一个数字,例如:3、5、、6,启发幼儿发现教师漏报的那个数字,并将那个数字报出,如上题,幼儿就需要说出数字“4”。

  在刚开始游戏时,可以放慢速度,并且可以漏报两个数字,,如果班级中的孩子玩的.兴致比较高,正确率也比较高,可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。

  2、找一找9少的数字。

  教师出示一张数字卡片9。大家认读,再请幼儿想一想:比9少的数字有哪些,一一将其报出,每当幼儿报出一个答案,教师就记录一个答案。

  当幼儿全部报完后,请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察,如何能将他们排列得不容易忘记,幼儿进行讨论,并得出答案请个别幼儿上来排列。

  二、操作活动。

  1、剪下数字卡片,启发幼儿给9以内的数字卡片排序。

  2、观察点卡,启发幼儿依样填空格。

  3、剪下数物拼版,引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。

  4、看图说出实物的数量,请你给相同数量的实物涂色。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、幼儿能大胆讲述自己的心里话,愿意和小伙伴分享快乐,共同解决问题。

  2、遇到不开心的事情,能用正确地方法排解不愉快的情绪。

  3、懂得快乐有益于身体健康。

  活动准备:

  1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流,使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

  2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

  活动过程:

  1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

  提问:

  (1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

  (2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

  (点评:教师以“知心姐姐”的角色,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围,为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)

  2、听声音,启发幼儿通过回忆讲述。

  提问:

  (1)你都听到了什么声音?

  (2)为什么会有这样的声音?

  (3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你高兴起来了?

  (点评:听猜忆讲法地巧妙运用,为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤,打破了以往谈话活动枯燥、呆板的'模式,通过循序渐进,由浅入深的引导方式,让幼儿乐于接受谈话,变被动谈话为主动谈话,激起了谈话的兴趣。)

  (4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

  (点评:为帮助幼儿解开心结,教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮助幼儿更好地理解父母,另一方面帮助幼儿解开心结,轻松解决了本次活动的重点。)

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