当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班数学教案

小班数学教案

时间:2023-08-09 12:02:44 教案 我要投稿

小班数学教案8篇【优选】

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案8篇【优选】

小班数学教案 篇1

  幼儿园小班数学教案:

  宝宝饼干屋

  有益的学习经验:

  一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

  二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

  三、体验劳动和工作的快乐。

  四、引发幼儿学习图形的兴趣。

  五、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的.敏捷性、逻辑性。

  活动准备:

  电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

  实物图形饼干:

  拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

  活动过程:

  一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

  二、开心分饼干。

  1、按形状分类。

  (1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

  (2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

  (3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。

  2、按颜色及形状分类。

  (1)接到订购电话,明确第二项工作任务。

  (2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。,大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

  (3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

  3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

  三、神秘礼物。

  请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、能区别两个物体之间的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体游戏的快乐。

  【活动过程】

  一、常规活动:指五官

  幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。

  二、师生共同探索。

  三、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。

  四、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。

  小班数学教案:裤子比一比

  【活动目标】

  1、通过操作,让幼儿喜欢数学。

  2、愿意上课大胆举手回答问题。

  3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

  【活动准备】

  1、长短不同的裤子图片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3—5个为一套),排序底板若干。

  【活动过程】

  一、裤子比一比。

  1、观察裤子。

  教师出示挂图中的4条裤子。

  师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。

  2、比裤子。

  师:哪条裤子长,哪条裤子短?

  教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。

  二、裤子排一排。

  1、教师出示长短排序板。

  师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

  2、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。

  3、教师和幼儿讨论长短排序的(jy135幼儿教育)方法。

  沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。

  三、给物体排排队。

  1、讨论活动规则。

  师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!

  教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。

  2、幼儿操作活动。

  教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

  教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

  小班数学教案:长短排排队

  小班数学教案:外面和里面

  【活动目标】

  1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

  2、巩固对5以内数量的认识。

  3、愿意阅读画面上的方位词。

  小班数学教案:认识方向

  【教学目标】

  1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

  2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。

  3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。

  【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

  【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

  【教学准备】多媒体课件

  【教学过程】

  小班数学教案《数物对应》

  认识图形

  圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  小班数学活动《区别前后》

  目标:1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。

  准备活动:

  1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。

  2.火车的图片、小动物图片若干。

  活动过程:

  一、游戏《找位置》

  幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。

  老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后,马上离开自己的

  位置找到新座位坐下。

  游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。

  二、游戏《开火车》

  1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。

  2.出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?

  引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。

  3.游戏《开火车》

  师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

  老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。

  4.游戏若干遍之后,开着火车出去,活动结束。

  小班数学教学:认识单数和双数

  的蒙氏活动《认识单数、双数》,以前的数学活动认识单数和双数,老师总是要费很大力气,才能让宝宝明白,单数和双数的区别,但是在蒙氏数学中,利用数

  字与筹码的教具,进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作,宝宝们就明白,单数总会有一个筹码找不到朋友,双数的筹码是可以两两结对的。这样一来,孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看,孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。

  活动结束后,孩子们在区域活动当中,也会选择工作来进行操作,这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏的教学,我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰,而且孩子的操作能力很强,这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。

  提高幼儿的动手操作能力活动:画比三少的圆点

  目标:1、通过比较,进一步理解比3少的数有1和2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备:教具:圆点卡片,磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

  学具:每张桌子一盒蜡笔,人手两张纸。

  活动过程:

  一、创设情境,引发幼儿准确点数3以内的`数。

  1、今天有许多小动物来我们班做客,它们都是谁呢?

  2、它们都有多少呢?怎样才能数得更清楚?

  3、小动物要和点卡做朋友,谁来帮它们找朋友?

  三、比较多少。

  你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?那

  比3少的数有哪些?(引导幼儿说:两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2)

  四、学习制作比3少的点卡。

  1、老师示范画比3少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看,比3少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。

  2、分发幼儿操作材料,引导幼儿画比3少的圆点。教师巡回指导。

  五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。

  六、收拾用具后结束本次活动

  小班数学教案:长短排序

  目标:1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备:教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。活动过程:一、集体活动

  1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?

  2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?

  3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?

  4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么纸条请你排在什么地方。

  5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

  6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?

  二、幼儿操作

  1、每个从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。

  2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

  给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。

  四、展示幼儿作业。

  5以内数字的认识——看数字拍手

  目标:1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备:1、磁性数字1—5。2、数量为1—5的实物图片若干。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、复习认识数字1—5:教师出示数字1—5,幼儿认读。

  2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。一边数一边拍。

  3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手,还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。如:数字3,叫3声,汪汪汪。

  二、巩固对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。

  1、出示数群卡片:老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。

  2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?

  三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的认识。

  1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:几个什么用数字几表示。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。

  3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。

  小班情景数学:求同与集合感知

  目标:1、通过找颜色或形状相同的物体,初步感知集合。2、观察、理解图示,学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备:1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。

  活动过程:

  一、将花按颜色进行分类。

  1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?

  2、请幼儿每人拿一个玩具,要求幼儿大声说:我拿了一个红(绿)玩具,然后回位子上。

  3、出示红、蓝两种颜色的筐子:这是玩具的“家”,它们有什么不同?(颜色)“想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具,想想把它送到哪个家里去?边送边大声说:红(蓝)玩具,我送你回家。

小班数学教案 篇3

  设计意图:

  在幼儿园点心时间,经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆,圆圆饼干,啊呜一口,变成月亮……”但吃到其它形状的饼干时,就只顾着吃了,这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多,我们应提供更多的机会,创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。《纲要》中提出:教学活动来源于生活,让孩子从生活和游戏中学习数学的相关知识,并体验到数学的重要和有趣。根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,为了让他们能认识一些简单的图形,我设计了本次活动《圆形和方形》。

  本次活动创设了能更好激发幼儿兴趣的情境,以“小猫小狗带礼物来做客”的情节贯穿,让幼儿在看一看、分一分、找一找、吃一吃的.在过程中,认识熟悉圆形和方形并能准确区分,体验到集体活动的快乐。

  活动目标:

  1、认识圆形和方形,并学习简单的形状分类。

  2、学说短句“XX,我请你吃X形饼干”。

  3、和同伴品尝食物,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:已积累生活中物品的隐藏图形的经验。

  2、物质材料准备:小猫、小狗图片各一张;圆形和方形饼干若干;圆形和方形盘子各一个;圆形、方形实物若干;课件PPT。

  活动过程:

  一、唱唱跳跳,欢迎客人做客。

  今天,有两位客人要来我们班做客,你们想知道是谁吗?瞧!它们来了。

  原来是小猫和小狗,宝宝和它们打个招呼吧!

  二、看看送送,学习形状分类。

  (一)看一看,认识圆形和方形。

  1、观察礼物,认识圆形。

  小猫给我们带来了礼物,我们一起来看看有哪些礼物。(播放PPT)

  它们都是什么形状的?

  小结:闹钟、皮球都是圆圆的,我们叫它圆形。

  2、观察礼物,认识方形。

  小狗也给我们带礼物了,看一看有哪些礼物。

  这些礼物是什么形状的呢?

  小结:水彩笔、图书都是方方的,我们叫它方形。

  (二)分一分,学习形状分类。

  1、巩固认识圆形和方形。

  小猫和小狗给我们带来了礼物,我们请它们吃东西吧,老师准备了一些饼干,请你看看这些饼干是什么形状的。

  2、尝试进行形状分类。

  小猫喜欢圆形,我们把圆形饼干送给它,小狗喜欢方形,我们把方形饼干送给它,送的时候要说“XX, 我请你吃X形饼干”。(幼儿操作)

  三、找找吃吃,体验活动乐趣。

  1、找一找,熟悉圆形方形。

  在我们周围生活环境中,也有很多图形藏在里面,你能把他们找出来吗?

  2、吃一吃,感受活动快乐。

  宝宝找到很多圆形和方形,真开心啊,让我们和小猫小狗一起吃形状食物吧!

小班数学教案 篇4

  设计意图

  随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入,我们生成了活动分支DD有趣的蛋宝宝。3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量物。

  活动目标

  1.积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。

  2.能边数边说数字,不漏数。

  3.学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数。

  活动准备

  1.知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

  2.物质材料:小蛇头饰,故事《鸡妈妈孵蛋》课件,篓子;蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个。

  3.环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

  活动过程

  1.拍手共念《五指歌》,感知点数节律。

  “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数,一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的`情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动。

  2.“捡蛋”DD学习手口一致地点数5的数量物。

  (1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个。

  (2)放蛋入篓。要求:放一个数一个。

  (3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

  3.“数蛋”DD学习有序点数5的数量物。

  (1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。

  (2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

  (3)师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序DD从最前面的开始数。

  (4)引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

  (5)师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序DD一排一排地数。

  (6)幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋。

  4.偷蛋DD巩固5以内的点数。

  师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师:我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你快快数数看。

  5.“孵蛋”DD巩固点数,并说出总数。

  (1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》,学习在点数的基础上说出总数。

  师:孵蛋是需要很长时间的,我们来听个故事解解闷吧。

  (2)教师边讲故事边提问,要求幼儿每次都能说出总数,如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数,有几个?(5个)

  6.“剥蛋”DD继续巩固5以内的点数,体验活动的乐趣。

  师:看看我们的宝宝孵出来没有,轻轻地,别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等),数一数你孵出来几个宝宝。噢,原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在,我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,收拾干净。

  活动延伸

  1.科学活动:蛋宝宝找妈妈。

  2.生活活动:找一找,周围有什么物体数量是5。

  3.活动区活动:增设数学角的各种材料,数量在5以内的点卡、实物和图片。

  活动反思

  本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。

  脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物,难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础,因此活动开始,我设计的是以幼儿边拍手边念《五指歌》的环节。接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务,层层递进,突破重难点。

  运用三大教法,让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始,我就设计了独立探索(捡蛋)和互动分享(数蛋)两个环节,给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间,引导幼儿在体验中找到点数的规律,让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂,更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点,活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断,才能够吸引幼儿注意,进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏,如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等,让幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前,更能激发幼儿数学学习的兴趣。活动中,我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动有

  趣地呈现在幼儿面前,不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方式,也体现了数学活动中分层教学的思想。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.能手口一致地点数数量4的实物。

  2.能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1.课件《小兔子的生日宴会》。

  2.操作材料:萝卜、苹果、花、玩具若干。

  活动过程:

  一、讲述故事,引出主题数量--4。

  师:今天老师请来了一位客人,猜猜是谁呢?

  1.猜测小兔子几岁。

  2.数蜡烛:点到哪里,数到哪里。1、2、3、4,4支蜡烛。

  二、寻找动物身上的`,进一步感知数量4

  1.寻找小乌龟身上的数量4:发现乌龟有4只脚。

  2.寻找蜻蜓身上的数量4:蜻蜓有4片翅膀。

  3.寻找隐含在企鹅衣服上的数量

  4:有4粒纽扣。

  小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小乌龟有4只脚,蜻蜓有4片翅膀,企鹅衣服上有4粒纽扣,所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

  三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。

  1.集体找老师身上的数量4。

  师:"这么多的客人都去参加生日宴会了,老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找,我身上有没有数量4?(有4个口袋,或4个纽扣)

  2.找自己和朋友身上隐含的数量4

  师:小朋友,你们也想去吗? 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

  四、从周围物品中找4。

  1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去,可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)师:刚才身上没有数量4的小朋友,你们会想什么办法哪?

  2.找礼物按小兔的要求,拿4个礼物,边拿边数。

  五、参加小兔的生日宴会

  师:宝宝们,我们唱着生日歌,拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

  活动延伸:

  家园合作:寻找家庭中数量是4的物品。

  数学区:给数量是4的物品送点卡。

  活动反思:

  以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛,牵引幼儿正确的数数方法,对4有了初步感知后再寻找数量"4",活动逐步在提升、巩固。

小班数学教案 篇6

  物质准备

  青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲

  经验准备

  能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品

  能够初步的区分并说出自己身体部位的上下

  活动过程

  一、 导入(听音乐做动作)

  师:〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上,一群快乐的羊羊在做游戏。(请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。)

  要求:幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位(头上、脚下、肩膀、屁股……)

  [运用操作法复习,区分并说出自己身体部位的'上下]

  二、借助自己身体区分两个物体的上下

  师:请幼儿演示并说出,刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位?

  引导幼儿用完整话说出:xx放在xx的上面/下面,

  ↓ ↓

  物品 身体部位

  xx的上面/下面放着xx

  ↓ ↓

  身体部位 物品

  [通过个别示范,小结尝试让幼儿用完整话表述,并正确借助自己身体来区分物体的上下]

  三、两个物体直接区分上下

  师:“孩子们,灰太狼来了,请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。(幼儿操作,将羊藏好,师帮助幼儿操作图片)

  师:“灰太狼找不到羊羊,就走了”

  请个别幼儿说出,刚才你把xx羊藏在xx地方?引导幼儿说完整话,XX地方主要指出在什么的上面或下面。

  [通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下]

  四、游戏:“灰太狼来了”

  讲解游戏规则与要求

  教师当灰太狼,小朋友当小羊,当说:“灰太狼来了”时,请幼儿运用各种物品将自己藏好,当“灰太狼走后”,请幼儿分别说出自己藏到了什么地方?并指明该地方是在xx上面/下面。

  要求:在藏时要注意相互合作,不推也不挤。

  幼儿游戏,指导幼儿说出完整话:“自己藏到了xx上面/下面。”

  小结幼儿游戏情况。

  通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分,并说出完整话

  五、结束

  放音乐,幼儿自由选材料做游戏。060s.com

  小班数学教案区别上下篇二

  课题一 上、下

  课型:新授课 授课时间:第 周第 课时

  教学内容:教科书第1页

  教学目标:

  1、 学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。

  2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

  3、 培养学生观察能力和语言表达能力。

  4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。

  教学重点:使学生初步了解上、下的基本含义,会用上、下描述物体的相对位置。

  教具、学具准备:、彩笔、纸

  教学过程:

  一、 谈话导入

  1、 同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!

  2、 揭示课题

  聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

  同这们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)

  二、 探究新知

  1、 你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?

  2、 观察画面,体会上、下的含义

  (1) 你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?

  (2) 出示主题图

  请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?

  (3) 大家发现了这么多东西,真了不起!

  谁能说出:汽车下面有什么?

  你能像老师这样提出问题吗?

  3、 看书第1页,完成书上的填空。

  指名口答订正。

  三、 活动

  1、 拍手游戏

  (1) 教师发口令,学生上下拍手

  (2) 听反语:教师说“上”学生在下面拍手,教师说“下”学生在上面拍手。

  2、 小组活动

  小组长发口令,其余的同学动手摆。如,把本子书放在数学书上面,把文具盒放在书上面……

  3、 画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

  四、 小结

  今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?

小班数学教案 篇7

  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼 儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情 感;最后,“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。

  从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这 些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。

  图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的.练习是 在完成“铺路”任务遇到 困难时进行的,它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺 路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。

小班数学教案 篇8

  活动目标

  1、认识小脚,激发幼儿主动探索外界事物兴趣;

  2、初步知道排序要按照一定的规律进行,尝试利用小脚印进行排序。

  准备材料

  1、课件小脚印排队;

  2、大、中、小脚印若干(幼儿人手一份);

  活动过程

  (一)认识小脚

  1、我们小朋友本领很大的,会穿鞋、会穿袜,那你们会脱鞋子和袜子吗?现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。(幼儿独立脱鞋袜,师随机指导、帮忙)

  2、脱掉了鞋子、袜子,你们看到了什么?

  3、小脚是什么样的啊?我们一起来看看。

  (提问,引发幼儿生活经验的回顾,根据幼儿回答逐个认识脚背、脚底、脚趾、脚跟,

  教师及时回应,并给予适当的经验提升,如丰富认识脚弓、保护小脚、数数脚指头等)

  4、小结:我们每个小朋友都有一双小脚,小脚有脚背、脚趾、脚底、脚底中间还有脚弓、后面是脚跟,我们的小脚真好玩。

  5、请你们想一想好玩的小脚有什么本领呢?

  (小脚可以跳、可以跑……)

  6、小结:原来我们的小脚本领这么大,可以做许多事情。

  7、那我们的小脚在什么地方留下过小脚印呢?

  (在沙滩上、在湿地上……)

  8、小结:原来我们赤脚走在沙滩上、湿湿的泥土上就会留下我们的小脚印

  (二)、猜脚印

  出示课件,大、中、小三种脚印图

  1、看一看,这是什么?一共有几个脚印?哪个大?哪个小?

  2、猜一猜:大脚印是谁踩下的?中脚印又会是谁的?那可爱的小脚印是哪个的啊?

  3、验证幼儿的猜测

  点击课件中的脚印,课件中就会出现相应的人:大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈

  (利用幼儿感兴趣动画人物形象,引导幼儿数数,认识并比较出大、中、小)

  4、小结:原来不同的人会留下不同的脚印,我们看到大脚印就能猜到那是爸爸的,看到中脚印就知道那是妈妈的脚印,看到小脚印,你们知道是谁留下的啊?(宝宝)

  (三)脚印排队

  出示课件中的`小脚印排序

  1、(第一组脚印,全部排好的)这是谁小脚印?它们在干什么呀?是怎么排队的?

  2、(第二组脚印,开始有大、小、大、小4个已经排好的脚印)现在的这些又是谁的脚印,它们是怎么排队的?剩下的谁来帮脚印排队?(可以是幼儿口头说、老师操作拖拉脚印排队,也可以请能力强的幼儿上前操作)

  3、(出示第三组脚印排队,是大、中、小三种脚印的排序)这次有几种脚印啊?它们是怎么排的?我们快来帮忙全部排好队吧。

  (利用直观形象的电脑课件进行脚印排序,延续了刚才“谁的脚印”的兴趣,同时让幼儿亲自操作电脑进行排序,再次体验、感受排序要按一定规律进行,大大提高了幼儿主动参与活动的积极性,增强了学习的效果)

  (四)幼儿操作:

  1、别急,看大家都想来帮助小脚印排队,老师为你们每个人都准备了许多脚印,你想为小脚印排

  出示脚印图片:

  这里还剩下许多小脚印,谁来帮忙排排队?

  2、幼儿动手操作、尝试排序,老师巡回观察、随机指导。

  (幼儿人手一份大、中、小脚印图与排序卡,卡有提供规律的,也有空白的。鼓励幼儿自己选择脚印,用自己的方法排序,看谁想出的方法最多。)

  3、展示、讲评,重点讲abc、abc或者是aba、aba之类较难类型的。

  (五)延伸:

  把小脚印及脚印排序卡投放在活动区,让幼儿在区域活动时练习。

【小班数学教案】相关文章:

小班数学教案06-10

小班数学教案[精选]08-02

[经典]小班数学教案07-24

【精选】小班数学教案07-26

(精选)小班数学教案07-20

小班数学教案(精选)07-23

小班数学教案06-15

小班数学教案(经典)08-07

小班数学教案(精品)08-06

小班数学教案糖果11-03