大班教案（汇总7篇）
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏不同卷发造型的美，并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣，感受合作成功带来的愉悦。
活动准备：
1、材料准备：各种颜色和质地的纸条、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、发型秀VCD、图片及合适走台步的音乐
2、经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏；在音乐表演区内表演过走台步。
活动过程：
一、播放发型秀VCD及发型图片，引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点？
教师提问：模特们在展示什么？他们的发型是什么样的？卷发发型是怎么做出来的？
二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例，引导幼儿探索制作卷发发型的'方法。
１、教师提问：你认为这些卷发是怎么变出来的？用了哪些材料？
２、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。
３、幼儿交流自己制作卷发的方法。
三、游戏：发型师
１、介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。
２、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。
四、发型展示。
１、做好发型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。
２、幼儿轮流进行表演。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、尝试用手指点画的方式表现盛开的花朵。
2、了解花成长的过程，喜欢各种颜色的花朵。
二、活动准备
PPT课件、花一盆、范画一张、米妮的头饰一个、贴好花盆的纸张若干、颜料（红色黄色蓝色绿色）、抹布，音乐。
三、重点难点
重点难点：用手指点画法在花心周围添加花瓣。
四、活动过程
一）米奇的烦恼
t：大家好，我是米老鼠，和我打个招呼吧？
c：你好，米奇。
t：瞧，我带来了什么好东西呀？c：花。
t：恩，你都看到了哪些颜色的花朵？
c：我看到了红的，黄的，粉红的
t：哇，你看到了那么多颜色的'花呀，原来花有各种各样的颜色，每一种颜色的花都很漂亮。
t：明天就是米妮的生日了，我想在米妮的小花园里种满花，可是我现在只有一盆，你们能帮帮我吗？
二）米奇来种花（了解花成长的过程）
t：那你们知道花是怎么长出来的吗?c：浇浇水他就长出来了
t：恩，让我来告诉你们吧，我这里有几个花种子，把他种到泥土里，小种子需要谁的帮忙他才能长大呢？
c：太阳和雨水
t：恩，太阳公公照一照，雨水宝宝浇一浇，种子发芽了变成了小苗苗，小苗苗继续长大，长出了花茎长出了叶子，也开出了什么呀？c：花朵
t：小小的是花朵吗？
c：是花苞
t：恩对了，那么小花苞什么时候才开花呀，一起说句好听的话让他快点开花吧。
c：风儿吹来了，雨水下来了，花儿朵朵开放了~
t：哇，小花开了，原来种子成长需要阳光和雨水，种子发芽变成花苗慢慢地长出花茎和叶子长出小花苞，最后小花苞开了变成一朵美丽的小花。
三）开花咯
t：我们也要开花咯，看看妙妙工具箱里有些什么工具呀？
c:花盆，颜料
t:那你们说这多小花是怎么开出来的呀？c：是用手指开出来的。
t：请个小朋友来试试看。
t：我也来开一朵花，小手指喝喝水，点点头变花心，一片两片三四片，围着花心转一圈，小花朵朵开。
t：啊呀，我还想开一朵别的颜色的小花，可是我的手指脏脏的，怎么办呢？c：用小抹布擦一擦。
t：恩，你们真聪明，现在请小朋友们快点也去开些花吧。
教师小结：小花瓣都是围绕花心长的，另外如果要跟换其他颜色必需用抹布把小手指擦干净，这样才会开出美丽的花。
三）一起去送礼
t：小朋友们，你们的花都开出来了吗，你们看米妮在小花园里等我们呢，快点去把小花送给她吧。
t：米妮要过生日了，我们要对米妮说一句什么好听的话呀？
c：祝米妮生日快乐。
t：告诉米妮，你送她几多花，他们都是什么颜色的。
c：我开了5多花，有红的，黄的，绿的。
大班教案 篇3
设计背景
这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。
活动目标
1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
活动准备
特殊电话号码的图片，幻灯片。
活动过程
1、以故事形式展开活动
看幻灯片有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办？
出示带有120电话号码的图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的'状态。
教幼儿读出急救电话是120。
看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办？
出示带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
教幼儿读出火警电话119。
看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示带有110电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。
用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。
教学反思
通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。
大班教案 篇4
活动目的：
1、了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。
2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。
3、感受散文拟人的表现手法。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：
了解露珠蒸发为水蒸气不见了这自然现象。
懂得露珠是夏日清晨特有的自然现象。
活动准备：
1、教学PPT。
2、在活动前带领幼儿做水加热变成水蒸气的实验，丰富幼儿的经验。
活动过程：
1、谈话引起兴趣。用童趣的话题引起幼儿兴趣：“小朋友，你们知道吗?今天我来幼儿园上班的`时候，看到一个很漂亮的植物，突然，我发现在一片叶子上，有一点闪闪发光的东西，你们知道是什么吗?你们见过露珠吗?
2、初步理解诗歌的内容。
(1)出示教学PPT，请幼儿观看露珠的图片。
(2)老师有一篇描写露珠的散文，你们认真听听散文里写了什么。
(3)引导与讨论：“刚刚这一篇章好听的散文叫荷叶上的珍珠，你记住了散文里哪句话?听后有什么感受?
(4)幼儿自己讨论。
3、教师再次朗诵散文，继续通过提问理解散文的内容，
(1)在一天的什么时间可以看见露珠?
(2)散文里把露珠写成什么，为什么?
(3)太阳出来了“珍珠“发生什么变化?为什么会这样?
4、学习朗诵和表演。
(1)与幼儿边欣赏图片边学习散文。
(2)在轻快的音乐伴奏下，教师朗诵，幼儿进行自由表演。
活动的延伸：
在语言区域里放置一些有关露珠的图片，让幼儿看图说话。
小百科：珍珠是一种古老的有机宝石，主要产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内；而由于内分泌作用而生成的 含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。
大班教案 篇5
设计思路
本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物"。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。
在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。
在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。
活动目标
1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。
2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1.音乐。
2.电子琴。
活动过程
一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。
1.教师：我们来切土豆吧。
教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。
语言与节奏说明：
二﹑欣赏乐曲
1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。
教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀?;看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……
①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。
②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。
2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。
①幼儿初次完整感受音乐。
②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。
③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。
3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。
②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。
④师幼的土拨鼠踏步行走。
4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。
②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。
②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。
活动反思
歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的'主人公在平静的诉说一样。
在教学中，让学生复习3/8拍的特点，然后再引入《土拨鼠》旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是《土拨鼠》的旋律有点像波浪荡漾的感觉。
最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择;最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。
大班教案 篇6
活动目的：
1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。
活动准备：
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、辅助材料：水彩色、彩纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。
3、泡沫制成的展览栏。
4、磁带：（祝你生日快乐）轻音乐
活动过程：
1、通过歌曲生日歌引入课题
师：小朋友知道这首歌曲是什么吗？
幼：生日歌。
师：什么时候唱这首歌曲？
幼：过生日。
师：过生日时小朋友吃什么？
幼：吃生日蛋糕。
师：吃生日蛋糕时还配备了什么？
幼：小碟子……
师：这些纸碟子扔掉很可惜，我们动手将这些纸碟子设计成不同的形象，当作装饰品好不好？幼：好！
2、出示贴在黑板上的纸碟子，让幼儿观察它们都是什么形状的'！把这些纸碟子制作成什么！怎样做！我们可以借助一些材料如：毛线、小木棍等。
3、教师引导幼儿自由讨论。
4、幼儿说出设计的思路与方案。
请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。
幼a：小猫，用彩纸剪除猫的耳朵，画上眼睛、嘴，用小木棍贴出胡子。
幼b：在碟子上写出数字，用纸剪出两个针，贴在中间就是时钟。
5、幼儿说教师动手操作示范。
教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手操作，教师与幼儿共同完成。6、教师展示完成的作品。
（1）看到这些经过小朋友设计，老师制作的作品，小朋友想不想也动手也制作一幅作品呀？（幼：想）
（2）操作之前先活动一下我们的手指，让我们的小手变得更加灵活（做手指操）。
7、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、设计成各种形象，看谁设计得又好又像，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览（音乐）。
8、出示两、三幅作品进行评价，组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。
9、结尾：这些一次性纸碟子属于白色垃圾，污染环境，经过我们小朋友的巧手，将这些白色的垃圾制作成了美丽的装饰品，老师这里还有一些一次性纸杯、纸碗，小朋友我们回到教室中想一想，还能设计成什么？制作好以后贴到学习园地中、教室里，美化我们的班级，好不好？
大班教案 篇7
活动目标：
1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。
2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。
3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。
活动准备：
音乐内容课件
活动过程：
一、以故事导入活动：
果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。
二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作
1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？
2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。
3、逐段欣赏。
A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）
B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）
C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）
D.欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）
E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导）
F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的.动作。（注意动作、表情、眼神的引导的）
G.欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）
三、完整学习表演。（播放背景和音乐）
1、集体学习表演动作。
2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）
四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。（结束）
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