大班教案(范例9篇)
作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、锻炼幼儿身体的灵活性及反应能力。
2、幼儿学会转身拍球的动作。
活动准备
幼儿每人一个球,课前组织孩子检查球的使用情况。
活动过程
一、开始部分:
1、队形队列练习;听音乐做热身运动。
(1)老师组织孩子们听着音乐进入活动场地,进行队形队列练习,集体一路纵队走成一个大圆,交叉分成两个小圆,在由两对走成四队,回到个人的圆点站好。
(2)听音乐老师和孩子一起做热身运动。重点练习孩子们的手腕、头部、脚趾、腿部的动作。
上肢——下蹲——体转——腹背——划船——跳跃等。
二、基本部分:
1、现在请小朋友们按顺序每人从球筐中拿一个球,看哪个小朋友玩得花样最多。
2、幼儿听音乐四散场地自由玩球。老师注意观察每个孩子的玩法,及时发现孩子们的创新玩法,给与鼓励。
3、刚才,我看到有好多的小朋友玩得球跟我们平时老师教给你们的不一样,让我们一起跟着他们学一学。由孩子们自己当老师先做示范,再集体练习球的多种玩法。
4、好,现在老师来教小朋友们另一种新的玩法,名字叫:转转拍拍。
(1)先让幼儿根据字面意思,说出并拍出自己的想法。谁能告诉老师,什么是转转拍拍,可以练习一下吗?
(2)老师进行更正,进一步加深幼儿的印象。
(3)老师示范转转拍拍的动作。
讲解玩法:
幼儿每人一球,活动开始,幼儿原地拍球五次,将身体旋转一周后,继续拍球五次,反复进行。
介绍玩球的规则:
拍球第五次时必须高过头顶。
(4)幼儿自由练习玩球。
教师来回转,及时引导不会的幼儿,并与其合作,直到教会全体幼儿为止。
(5)老师和孩子们一起练习。首先先练习转身拍球的动作。
刚才小朋友们拍得很认真,现在让我们一起听口令来练习,准备好了吗?(准备好了)。老师进行数数,孩子们拍球转圈。注意喊道5的`时候,老师加重语气,抬高声音,提醒孩子们用力拍才能高过头。注意个别孩子的拍球姿势。
5、与幼儿探讨玩球的技巧,请学的快的幼儿谈谈对玩球的看法,然后,全体幼儿一起跟着练习,看谁的办法最好。
6、幼儿自己分组自由进行比赛。
7、全体幼儿听口令一起练习。
8、比赛玩球《转转拍拍》。
活动结束:
1、把球放入筐里。
2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。
大班教案 篇2
活动目标:
1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。
2、在活动中寻找大家喜欢的水果,共同制定下周的水果食谱。
活动准备:
水果;大调查表;头像若干;小记录表;大头贴等
活动过程:
一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)
1、阿姨每天要为我们准备餐后水果,想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)
2、现在果篮里有几种水果?在这些水果中哪些是你比较爱吃的?请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种?
3、幼儿操作并互相检查
二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)
1、刚才,我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起,找找2个人都喜欢吃的水果是什么,有几种?
2、(将每组幼儿的结果展示)两个人喜欢吃的水果是什么?
小结:找到相同的水果,就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起,看起来更清楚。
三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)
1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。
2、一个星期到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果需要几种水果?
(我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)
3、(出示统计表)共同回忆果篮中的水果
4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边
5、幼儿操作
6、汇总:统计数字。
7、哪种水果喜欢吃的人最多?你怎么看出来的`?有几个人喜欢?有比#更大的数字吗?
8、小结:数字大表示数量多,也就是喜欢的人多;##;;.数字小表示数量少,也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养,我们都要吃。
四、延伸:将结果告诉阿姨
大班教案 篇3
活动名称:绘本《我爸爸》 宋晓梅
活动目标:
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)
活动准备:PPT、各种动物图片若干
活动过程:
一、师: 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结: 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示PPT)
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)
3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的`爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)
3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)
4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)
5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒
四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? (PPT)
提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。
瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多” (PPT)
2、接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快” (PPT)
3、接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮
五、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲
1、我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?
2、这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃
六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?(PPT)
1、这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?,你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?
2、平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?(PPT)
3、有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?
小结:
其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒,除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方
(整体欣赏PPT)我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!
大班教案 篇4
教育目标:
1.探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。
2.对物体下落现象产生兴趣,并能积极交流探索中观察到的现象。
活动重、难点:
在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。
活动准备:
广告纸片、广告纸球等
活动过程:
一、聊聊广告纸
1.(出示广告纸)这是什么呢?广告纸上印了什么?为什么要把这些东西印在广告纸上?
2.过期的广告纸你们家会怎么处理?
3.今天我们来玩一玩广告纸吧。
二、广告纸落下来
(一)纸团和纸片落下时一样不一样
1.认识材料。
2.提出玩的要求。每人拿一张广告纸片,一个纸团,玩的时候仔细观察:广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样?纸团是怎样落下来的,纸片是怎样来的?
3.幼儿进行探索。
4.交流:一样不一样。
(1)从速度上——纸团快,纸片慢。
(2)从路径上——纸团直直地落下,纸片飘下来。
此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象,并充分让幼儿来表达。
5.拓展:如果这两样东西同时放手,谁先落地?(请一名幼儿来试一试,观察结果。)为什么?
小结:广告纸可以让我们发现一些有趣的现象,同一大小的两张广告纸,把其中一张的形状揉小,那在同一个高度让他们往下落,纸团会先落地。
6.再次验证。
(二)玩小纸丫
1.师:再给你们看一样东西?(小纸丫)什么做的?
2.请你猜一猜,它会怎么落下来?(幼儿猜测)用事实来说话。(教师玩一玩)和刚才落下来一样吗?再变给你们看一遍。
3.教师示范制作:撕一个小口关上门,变成什么了?再给它反一个身,再撕一个小口关上门,变成了什么?竖起来,撕一个大口弯一弯,像什么?
4.那请你们也来试一试。(幼儿制作小纸丫,并玩一玩。)
三、记录:落下来
1.教师在白纸上写下“落下来”,记录下纸片、纸团、小纸丫三种形态。
2.你记得小纸片是怎么落下来的`?教师记录“飘下来的轨迹”。
3.请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。
4.最后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。
5.原来,做成小纸丫后会转着圈的落下来。
6.那我们试着把这个过程编成一首儿歌吧。教师示范:广告纸,像树叶,飘呀飘呀落下来。
延伸:如果这小纸片什么也不变,会怎落呢?那我们回去再试试。
大班教案 篇5
大家来看灯(音乐)
活动目标:
1. 学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。
2. 感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。
3. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
花灯图片
活动过程:
1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。
2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?
教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏,念歌词。
②随着教师的琴声,一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐,边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸:请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯(音乐)二
活动目标:
在学会演唱的基础上,创编歌曲,体验创编的.乐趣。
活动准备:
引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的灯。
活动过程:
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么。
3、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。
活动延伸:
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
大班教案 篇6
活动目标
认识一年四季并着重认识秋天。
培养幼儿对秋天的热爱。
培养幼儿自己动手制作秋天图。
体验明显的秋季特征。
乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
幼儿对秋天的认识
活动过程
一、开始环节:
1、 导入:小朋友们知道一年有几个季节吗?哪几个呢?
(四个,春夏秋冬)
2、那那个小朋友能告诉老师,我们现在是哪个季节?
(秋天)
小朋友们真聪明,今天,老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事
二、基本环节
1、看秋天图片,引出主题。
教师:小朋友们看看照片,秋天美不美啊?小朋友们喜欢秋天吗?
幼儿:美,喜欢
2、 引导幼儿说出秋天的变化
教师:小朋友们看看,我们秋天是什么样子的?
幼儿:树叶落了、果实熟了
4、加深对秋天的`印象
教师:小朋友们猜猜秋天有没有味道?是什么味道啊?
小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是,吃米饭的时候是香喷喷的味道·····
5、让幼儿完成作品
教师:小朋友们喜不喜欢秋天啊?那我们留住他好不好?怎么留住啊?
幼儿:喜欢,画在纸上
1、让幼儿完成的共同的作品。
(准备好的学具让幼儿自己动手完成)
三、结束部分:
1、进行作品赏析。
(我们来比比哪组做得最好)
2、巩固记忆,加入音乐
(一起唱《秋天多么美》)
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.本堂课是幼儿对季节的认知
2.对活动过程的反思:本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好
3.本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿
4. 本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念
大班教案 篇7
教材分析:
《摇篮》是山东省幼儿园教育活动教材大班上册主题二中的一节教育活动, 这是一首优美的儿童诗,作者用清新的语言描绘了四幅宁静温馨的画面。诗的最后一句转向妈妈和宝宝 ,会唤起幼儿对母亲的情感,让幼儿感受到亲情是多么美好。谁是摇篮?摇的是谁?宝宝是怎样睡着的?这些都是由作者精心安排的,这也是这首诗的主要写法。表现了作者对和平、宁静、温馨生活的向往和赞美,幼儿会在不知不觉中受到热爱和平的教育。
基本教学思路:
幼儿都喜欢美好的事物,向往和平、宁静、温馨的生活,根据幼儿的年龄特点和新纲要的要求,我是这样设计《摇篮》这一首儿童诗的:首先,通过出示真正的摇篮,丰富幼儿的感性认识,然后伴着柔美的音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设一种美的氛围,引导幼儿体会诗歌的优美意境。在此基础上,借助课件引导幼儿观看意境优美的画面,发挥幼儿的自主性,自然地学会诗歌,并为仿编诗歌打下了基础。为了突破仿编诗歌这一难点,我先引导幼儿看图仿编,再引导幼儿根据自己的生活经验仿编,充分发挥幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。最后请幼儿为自己仿编的诗歌配上优美的画面,既发展了幼儿的想象力,又使语言与艺术达到了有效的整合。
重点、难点:
活动重点:体会诗歌优美的意境,能有表情地诵读诗歌。
活动难点:学习仿编诗歌。
活动目标:
1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。
2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
3、发展幼儿的想像力和用诗歌的形式表现生活的能力。
活动准备:
1、多媒体课件、录音机、摇篮
2、和幼儿人数相当的纸、笔等材料
活动过程:
(播放优美的摇篮曲,教师与幼儿随音乐做动作进入活动室)
(一) 导入课题,激发兴趣
(出示摇篮,播放摇篮曲)孩子们,你们知道这是什么?(教师轻轻的摇着摇篮)听着优美的摇篮曲,小宝宝躺在摇篮里睡着了。我们的生活中也有很多摇篮,我们一起去认识他们吧!今天我们一起来学习诗歌《摇篮》。
(二) 学习诗歌,感受诗歌的优美意境
1、教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌
(1) 教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:诗歌里有哪些摇篮?摇得都是谁?
(2) 引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)
(伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的'意境)
(3) 小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。
2、观看课件,分段欣赏诗歌
(1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样的睡着的?
幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。
为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。 )
(2)(播放诗歌中第二、三、四小节的
课件)
提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?
引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;
教师:蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。请小朋友像老师一样看着画面,自己说一说诗歌。
(充分发挥幼儿的自主性,自然地学会诗歌)
多美的诗歌呀,我们一起来读,看谁读得最美。
3、诵读诗歌,体会意境
(播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;教师和幼儿分角色诵读;
4、表演诗歌
这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。
三、发展想象,仿编诗歌
1、 听了这么美的诗歌,老师也想来编一首儿歌:(课件播放画面)
草地是摇篮,摇着草宝宝;风儿轻轻吹,草宝宝睡着了。
2、 小朋友想不想也来编一首儿歌,(课件播放画面)幼儿看图仿编。
3、 发挥想像,幼儿自由仿编诗歌。
四、活动延伸:为诗歌配画
小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。
大班教案 篇8
活动目标:
1、认真观察画面,大胆猜测小朋友在干什么。
2、欣赏儿歌,感受踩水花的快乐。
3、朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读。
活动重点:
认真观察画面,大胆猜测小朋友在干什么。
活动难点:
朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读。
活动准备:
儿歌图片、录音机
活动过程:
一、观察画面
1、出示画面:今天老师带来一幅图片,请小朋友看看这幅图上有什么?
2、除了小男孩和青蛙,你们还看见了什么?
3、这鞋和袜子是谁的呢?
4、小男孩为什么不穿鞋袜呀?他在干什么?
5、小男孩的心情怎么样?他为什么这么高兴?
6、你们玩过水吗?是怎么玩的?你看看小男孩是怎么玩水的.?7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字就叫《踩水花》,请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
二、欣赏儿歌
1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、提问:儿歌的名字叫什么?
你在儿歌里听到了什么?
还有没有和其他小朋友听的不一样的?
3、现在请小朋友再听听录音念儿歌,仔细听听你在儿歌里还听到了什么?
4、播放儿歌录音,再次欣赏儿歌。
三、带领幼儿初步朗诵儿歌,并带着愉悦的情绪进行朗读
1、小朋友刚才听的真仔细,现在请小朋友跟着老师一起朗读儿歌,我们要带着踩水花的高兴心情来朗读儿歌哦,老师要听听谁读的声音好听?表情高兴?
2、教师带领幼儿朗读儿歌
四、活动延伸
老师把书放在了图书区,小朋友吃完饭和区域活动时可以到图书区看看图书。
大班教案 篇9
目标:
1、在欣赏过程中,感受“对比美”的情趣。
2、用绘画的形式表现自己对“对比美”的理解,提高自身的审美素养。
准备:
1、多媒体课件。
2、游戏教具:中间画一只恐龙,左右两边各画一只小兔、一座城堡,小兔、城堡用纸遮盖。
3、水彩颜料、水彩笔、纸、记号笔。
过程:
1、在欣赏过程中,引导幼儿感受大小、形状、色彩3种对比方法所产生的美。
(1)欣赏第一幅画“大熊和小兔”。
请幼儿自由说说你看到了什么?
老师小结:大熊和小兔在一起,因为大熊很大,使小兔显得很小,小兔很小,也使显得更大。像这样用大熊来突出小兔的小,用小虫来突出大熊的大,这种方法就是画画中常用到的对比方法,对比就是把不同的东西放在一起比较。
(2)欣赏第二幅画“苹果”。
请幼儿欣赏后谈谈对这幅画的感觉。这幅画最突出的是什么?
老师小结:这幅画用了色彩的`对比,红色与绿色的对比,使苹果显得很突出,整个画面也很鲜明。
(3)欣赏“海星和月亮”的画。
欣赏后请幼儿谈谈这幅画用了什么对比手法?
老师小结:这幅画运用了形状的对比,使整个画面有了变化,显得更加生动。
总结:刚才我们欣赏了几种对比?
2、引导幼儿在欣赏作品中找出不同的对比方法。
(1)“苹果和小虫”。
提问:运用了什么对比方法?
小结:运用了大小、色彩的对比方法。大苹果的大与小虫的小是一种对比,苹果的红与虫的绿是色彩的对比。
(2)“月夜”。
提问:运用了什么对比方法?请幼儿讨论后回答。
小结:这幅画运用了大小、形状、颜色的对比方法,月亮的大与星星的小是大小对比,月亮的圆形与星星的带尖角的星形是一种形状的对比,月夜的深色与星星的黄色是一种对比。
3、游戏:猜一猜。
请幼儿猜一猜这是一只大恐龙还是一只小恐龙,如果孩子们说是大恐龙就把小兔那一面打开,让孩子们认为是一只小恐龙,再打开城堡的一面,又让孩子们觉得是一只大恐吓龙。同样是一只恐龙为什么一会儿会大一会儿会小呢?把这个问题带回家和父母一起商量。
4、幼儿用绘画的形式表现对“对比”的理解。幼儿绘画,老师指导。
要求画出不同的对比手法。展开丰富的想象力,不画与老师一样的画。
5、讲评。
先画好的幼儿介绍给家长听,你用了几种对比方法。最后总结评价。
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