（优秀）大班科学教案3篇
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案3篇，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备：
材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：
一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)
2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)
3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?
2.师幼讨论，请个别幼儿示范
3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)
4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?
(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的.材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?
2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。
【评析：兴趣是最好的老师，教师创设“买围巾”的情境，很好地激发了幼儿参与活动的兴趣。活动中教师通过系列问题启发幼儿用“量一量”的办法解决老师遇到的难题，在教给幼儿正确的测量方法之前，教师组织幼儿讨论并试着量一量，充分体现了幼儿活动的自主性。】
二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。
(一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。
1.师：今天老师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。
2.介绍记录表。
(二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。
1.提出操作要求：
(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录;
(2)听到音乐停止操作，坐回座位上来。
2.幼儿操作，教师观察指导。
(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。
引导语：小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢?
1.引导幼儿观察并分享交流
(1)请个别幼儿说说自己的发现。
(2)教师根据幼儿的回答和记录结果，提问：为什么测量结果不一样?用这两个工具测量出来的结果一样吗?为什么?
2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。
【评析：此环节在幼儿了解测量方法之后进行操作，进一步巩固测量的方法，同时通过观察、比较测量结果，发现不同长度的测量工具测量的结果是不一样。】
三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。
师：今天我们学会了用很多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法来解决问题。
【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量经验延伸到生活中去。】
活动延伸：
师：老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。
活动反思：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。下面就针对本次大班数学活动《自然测量》谈谈感受：
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；
2、理解词汇：冬眠、迁徙等。
3、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。
活动准备：
“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。
活动过程：
1、复习巩固“人们是如何御寒的”。
教师用语——今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？
2、科学教育“动物是如何过冬的”
教师用语——人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
教师用语——刚才小朋友说了很多动物过冬的.办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。
⑵幼儿观看录像一遍：
要求：A录像上有哪些小动物；B这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。
⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。
教师用语——小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。
要求：A这些是什么小动物；B它们是用什么方式过冬的。
（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）
躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；
（幼儿用动作表示“躲藏”）
冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；
（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）
迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；
（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。
换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。
⑷巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。
教师用语——现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？
⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！
3、结束部分。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品，磁性具有穿透性等特征，探索和发现磁铁的作用，并运用磁铁的特征解决简单的问题。
2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。
3、幼儿能表达交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。
活动准备：
1、红蓝条形磁铁人手一个，小铃铛、细小磁铁若干，回形针等各种铁质小物品若干；非铁质物品若干，放在分类盒里；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闯关图一张；幼儿记录板人手一份，记录笔等。
3、废旧条幅一条，木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、扭扭棒等若干。
4、音乐和播放器。
活动过程：
一、导入活动 。
1、谈话引导幼儿进入情境。
有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）
2、出示闯关图，交代闯关规则。
3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）
二、闯关活动。
出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。
第一关：完成门票。
1、师发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能生效。”
看哪些能吸，哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。
门 票
将探索结果在空格里打上“√ ”或“ × ”。
2、幼儿操作完成门票。（幼儿依次探索盒子里的物品并及时做好记录）
3、幼儿表达记录表结果并共同验证，师进行小结提升。
第二关：扫雷行动。
1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷，这些地雷都是用铁质的.材料做成的，我们用手中的扫雷工具——磁棒，看能不能将地雷扫除掉。记住：千万不能踩到地雷，也不能用手摸，否则地雷就会爆炸，还有不要发出声音，当心巫婆发现我们。
2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷（各种造型的铁质小铃铛）吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。
3、小结。
第三关：钓吃人鱼。
1、教师：前方有一条河，河里有许多吃人鱼，我们必须用我们的磁棒将鱼吸上来，才能顺利通过小河。
2、提供了许多木质小彩鱼，幼儿尝试用磁棒吸，不成功的情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒，提示可以借助这些铁质的物品将小鱼吸上来。
3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来，放到老师的大盒子里。
4、小结：幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽然不能被磁铁吸住，但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁吸住。
第四关：营救芭比。
1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？
2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）
3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。
三、分享与交流
让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）
四、延伸活动
1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。
2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。
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