小班教案

[集合]小班教案8篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

　　2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

　　3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

　　教学准备：

　　1、贴满橡皮膏的玩具熊

　　2、故事图片一套。

　　教学过程：

　　一、引题

　　1、出示贴橡皮膏的玩具熊

　　（1）这是谁？它怎么了？

　　（2）你是从哪里看出来的？

　　（3）小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？

　　2、 猜猜小熊受伤的原因

　　（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。）

　　（1）你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）

　　（2）猜猜看小熊是怎么受伤的？

　　二、讲述故事第一遍

　　教师：

　　1、你听见故事里的小熊怎么了？

　　2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

　　三、分段讲述故事（分段出示图片）

　　1、 讲述故事第一段：

　　（1）小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）

　　（2）为什么会受伤的呢？

　　（3）告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）

　　2、 讲述故事第二段：

　　（1）小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）

　　（2）为什么会受伤的呢？

　　（3）告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。）

　　3、 讲述故事第三段：

　　（1）小熊哪里受伤了？为什么会受伤的'呢？

　　（2）你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？

　　（3）如果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）

　　四、改编故事

　　1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？

　　2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。）

　　五、小结

　　现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲，歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

　　根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲，而且还有多种对唱方式，例如师幼对唱，幼幼对唱表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的'声音歌唱。

　　2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

　　3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

　　2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。

　　活动过程：

　　一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

　　1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

　　猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）

　　二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。

　　1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。

　　教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。

　　2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？

　　3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？

　　4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）

　　三、多种对唱促进交流，创编歌曲。

　　（一）鼓励幼儿边唱边做动作。

　　我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的？我们也来试试。

　　（二）师幼角色扮演对唱。

　　小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

　　1、师生第一次对唱。

　　2、交换角色演唱。

　　3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。

　　（三）激发幼儿创编的兴趣。

　　小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　教学重点、难点

　　1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　　2、培养幼儿积极主动的'心态，增强自信心。

　　活动准备

　　塑胶小椅10只、VCD、碟子。

　　活动过程

　　1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

　　2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

　　3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

　　4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

　　5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

　　6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　7、幼儿离场。

　　教学反思

　　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

　　小百科：人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1。与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2。学习使用礼貌用语。

　　3。初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备

　　1。材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具。

　　2。环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活动过程

　　一、交流介绍玩具

　　1。教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

　　2。请幼儿介绍自带的`玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩

　　1。幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况

　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

　　2。交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

　　3。幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

小班教案 篇5

　　一、活动背景

　　现在的小班孩子对鹅的动态非常的不熟悉，印象模糊，在系列活动“动物的身体”后，幼儿对鹅的生活习性有了进一步的了解。自由活动时，常发现幼儿在自发地模仿鹅“唱歌”，“走路”，做着各种动作。因此，以《鹅妈妈带小鹅》为主题的韵律活动为幼儿制造了一种轻松、活泼的气氛，通过引导幼儿结合已有经验使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然地参与进来，并在宽松、和谐的氛围中大胆地表现，整个活动以有趣、生动的情景式串联而成。

　　二、过程实录

　　（一） 活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，从中体验愉快的情绪。

　　2、在宽松、和谐的氛围中主动地参与活动。

　　3、引导幼儿用不同的肢体动作来表现鹅的形象。

　　(二）活动准备：

　　1、鹅妈妈头饰、围裙、头巾、挂图（小鹅游泳）

　　2、录音机、磁带：录有《鹅的叫声》、《鹅妈妈带小鹅》。

　　3、请一名教师扮演太阳公公。

　　4、场地布置：池塘。

　　（三）活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣。

　　师：今天，我们教室里来了一位小客人，大家猜猜它是谁呀？（出示鹅妈妈头饰）并放录有“鹅叫声”的录音。

　　师：瞧，我来啦！（戴上头饰，走向幼儿）

　　2、学习律动《鹅妈妈带小鹅》。

　　（1）讨论鹅走路，鼓励幼儿创造想象。

　　师：鹅是怎样走路呀？

　　幼A：翅膀放两侧，慢慢走。

　　幼B：伸长脖子慢慢走。

　　幼C：鹅走路，尾巴摇啊摇。

　　（幼儿在回答问题的同时都很自然地配以相应的动作）

　　（出示挂图）师：鹅妈妈带着小鹅在池塘里快乐地游着，瞧！有的在洗脸，有的在梳理羽毛，有的在比赛游泳呢。它们玩得可高兴啦！（放音乐，幼儿拍手，从中体验音乐的愉快情绪）

　　师：鹅是怎样洗脸的？

　　幼A：把头伸进水里洗脸。

　　幼B：用翅膀洗脸。

　　师：你们会不会像鹅那样洗脸呢？

　　（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习鹅洗脸）

　　师：鹅是怎样梳理羽毛的？

　　幼A：它站在水里抖呀抖。

　　幼B：用脖子梳理羽毛。

　　幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。

　　（请个别幼儿表演，再集体听音乐，练习梳理羽毛）

　　（评析：在活动中引导幼儿大胆、愉快地合理创编各种动作，如：洗脸、走路、梳理羽毛等，发展了幼儿的创造力。教师及时鼓励孩子并给予充分肯定。根据幼儿创编的`动作，教师灵活地组织律动活动，孩子们兴趣盎然，真正地体现了孩子们在活动中的主动性、积极性、创造性。）

　　（2） 在幼儿回答的基础上，随教师学习律动。

　　① 将动作与音乐匹配起来。

　　师：瞧！太阳公公出来啦！鹅宝宝们，跟着妈妈到池塘去游泳吧！

　　鹅妈妈带着小鹅一起走（有快走、慢走）

　　师：啊！池塘到啦！我们去游泳啦！

　　师幼一起随音乐律动。（一遍）

　　（评析：教师在幼儿创造想象的基础上随机整理动作，并配以音乐，初步形成律动。）

　　② 带领幼儿随音乐有节奏地进行律动。（三遍）

　　幼儿在进行律动时，加入了自己创编的动作，不同的“洗脸”“梳理羽毛”，老师及时鼓励，幼儿兴趣盎然，积极探索，积极创造，整个活动幼儿情绪愉快。

　　③ 太阳公公回家啦！我们也回家啦！（在回家的路上又看见河，鹅宝宝边做动作，边回家休息。）

　　（评析：太阳公公作为一个情景，使幼儿在身临其境，不知不觉中进行了学习和巩固，教学过程生动活泼，不生硬。）

　　三、活动评价

　　首先从幼儿兴趣出发，精心选材，所以幼儿对该活动非常感兴趣。他们以鹅的角色积极参与，身临其境，表现出愉快的情绪。

　　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了传统的教学方法，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，充分体现了幼儿的主体性、积极性、创造性。

　　整个活动中，教师以肯定的目光、微笑的神态、赞许的语言鼓励幼儿积极探索，积极创造，以好朋友的口吻和他们交流，激发幼儿兴趣，使他们真正成为学习的主体。

　　整个教学过程动静交替，让幼儿在活动中没有压力和疲劳，感到轻松自如，留下愉快的情绪，体验了创造的快乐。

小班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

　　2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

　　二、活动准备

　　1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

　　3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。

　　4、邀请五名幼儿客人参加。

　　三、活动过程

　　(一)、整理课堂教学环境。

　　游戏：《我的小手骨碌碌》

　　(二)、点物匹配示范教学

　　师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画)

　　教师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

　　(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。

　　请出小客人，欢迎小客人。

　　师：小朋友数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

　　教师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的'热情。

　　(四)、幼儿操作实践点物匹配。

　　小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有元宵粉，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个元宵你就选有几个点子的点卡，好么?

　　幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

　　按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放《搓元宵》韵律磁带。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓元宵装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的元宵是否与点子数一样多。

　　四、煮元宵。师观察，幼儿送回点卡，并把搓好的元宵点数到老师的大盘子里，老师煮元宵，小朋友休息，准备吃元宵。

小班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。

　　2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。

　　3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　【活动准备】

　　幼儿用书人手一册，相关课件。

　　【活动过程】

　　一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。

　　（1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？

　　（2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？

　　（3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？

　　二、幼儿自主阅读。

　　（1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　　（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案来源：快思教案网) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。

　　（3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？

　　三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。

　　（1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

　　（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推）

　　（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾。

　　四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点。

　　（1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？

　　（2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？

　　（3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？

　　鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的'问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。

　　五、音乐活动：苹果。

　　（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？

　　（2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。

　　教学反思：

　　本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。

小班教案 篇8

　　教学目的：

　　通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。

　　准备：

　　预备若干个较大的'球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。

　　活动与指导：

　　1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。

　　2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。

　　表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

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