大班语言教案（精华10篇）
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
教学理念
以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。
实施策略
“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
教学目标
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。
教学准备
1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。
教学重点
引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。
教学难点
懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的'短处。
活动过程
一、音乐导入，激发兴趣
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。
教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”
(如：过年、开业、结婚等。)
教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轿图片，引发幼儿想象。
教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”
3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?
教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”
二、倾听故事，理解内容
1、教师借助幻灯片，讲述故事。
教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”
2、设计如下提问：
美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的
美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?
3、幼儿讨论，教师小结。
教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”
小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
三、完整欣赏，学说童谣
1、教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”
2、幼儿根据图片，学说童谣。
3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
四、交流讨论，明白道理
1、教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?
2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。
五、教学延伸
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件、录音磁带
活动过程：
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的'愿望。
师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
师：你们知道老师想飞到哪里去吗？
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、说
师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。
四、总结提升
小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
大班语言教案 篇3
活动目的
1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂 货 店 洗 钟表。
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
带有节奏型的儿歌。
活动过程：
1.谈话引起幼儿的学习兴趣。
2.欣赏儿歌--大街上。
提问：
（1）儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭。
（2）如果让你开一家店，你最想开什么店？为什么？
3.再次欣赏后
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同？
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》
6.延伸活动：创造、想象画——大街上。
活动反思：
《大街上》是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上热闹的情景。
在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。
我说，这么多的`景物，该怎样表现在纸上呢？你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们该怎样表现在纸上呢？
我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定。
我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又可以培养学生的合作精神。
没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。
一节课下来，学生反应还行。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3．积极参与讲述和讨论活动。
活动准备： 1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。
2．语言磁带，录音机。
活动过程： （一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。
1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？
2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。
（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。
1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。
（1）出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学"撒"的动作。
教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）
（2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。
教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？
教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。
（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。
教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）
（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。
教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？
教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？
（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。
（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？
（6）出示图片七（讲到……都笑了）。
教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？
教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。
（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的'啊），教师：小动物们在干什么？
教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。
教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？
教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？
启发幼儿运用"开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶"等词汇，表达小熊的心情。
（三）看图完整欣赏故事。
教师按故事情节完整地讲述故事。
（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？
2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）丰富幼儿的知识经验。
1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）
2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？
活动延伸： 1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。
资料附录： 童话：傻小熊种萝卜 小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。
有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说："小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！"小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。
两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。
朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！
大班语言教案 篇5
一、教学目标：
1.仔细观察画面，发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处，并用恰当的语言表达。
2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。
3.激发阅读科学绘本的兴趣。
二、教学准备：
PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，《小燕子》音乐
三、教学过程：
(一)欣赏歌曲，引发兴趣
1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.说说小燕子。
(二)观看视频，引出绘本。
1.观看视频(2-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的.生活习性。
2.引出绘本，观察封面，了解书名。
(三)阅读绘本，认识小燕子和它的朋友。
1.提出阅读要求。
2.幼儿自主阅读。
3.幼儿集体阅读，提升经验。
●将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。
●关键问题：你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜欢吃什么?)
●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观察、比较、讲述。
4.幼儿翻阅图书，完整欣赏故事。
(四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。
教学反思：
幼儿预期表现
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
大班语言教案 篇6
选材的依据：
1、源自"新教材"的创新实施
大班《学习》教材中"我们的城市"是一个内容十分丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关"体会城市建设的变化，感受家乡越来越美丽"等内容与要求均是十分有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经验。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。
2、源自本班幼儿发展实际的需要
在近期的主题展开过程中发现了这样两个孩子们关注的问题：
其一，在寻找松江最美丽地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争论也在孩子中经常发生；
其二，近期不少孩子开始关注人的美丽，所有的孩子都觉得穿着时尚、漂亮的人就是美丽，而对于一些着装朴素（破旧）的人（如外来打工者）产生了歧视或者是厌恶的情绪。
分析上述两个问题发现有一些共性之处，如：孩子对美丽的认识只停留于表面，而缺少对内在美的发现。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好时机，抓住契机开展次活动一定会给孩子的发展提供有益的帮助。
活动价值的分析：
感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对"美丽松江"背后--为松江建设做出贡献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的经验。有利于孩子对"美丽"的人形成正确的认识与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。
活动目标的内涵：
情感与态度：在讲述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出贡献的人，尊重各行各业的人。
社会与语言：运用收集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达自己的想法。
能力与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感受这些职业与我们生活的关系。
活动环节与教学法设计：
本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进：
环节一：交流分享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行交流与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽
环节二：问题讨论、引发关注。围绕"是谁让松江变得越来越美丽？"的问题展开讨论--引发关注：美丽城市的背后有许多人为之付出努力
环节三：重点交流、讨论辨析。采用观看录像、讨论辨析的方式对建筑工人、环卫工人进行重点交流--讨论辨析：谁更美丽？（感受心灵美的人才更美）
环节四：活动延伸。将活动过渡到地结构活动中"寻找美丽的松江人"--活动延伸：通过调查、记录关注日常生活中为我们生活服务的各行各业的人，并激发尊敬情感。
活动目标：
1、尝试在对话、交流中表达松江老城、新城美丽的地方，进一步感受松江越来越美丽。
2、了解为松江建设做出贡献的人，尊重并引发对周围生活中各行各业人的关心。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：能用较为清晰、完整的语言表达松江新城、老城的美丽。
2、难点：理解"谁是最美丽的人"，尊重为松江建设做出贡献的人。
活动准备：
1、孩子前期经验：
用各种方式收集信息与调查记录松江最美丽的地方，了解松江的一些变化。
在前期活动中，对各行各业的人有初步的.了解。
2、环境材料创设：多媒体设备以及课件"松江真美丽"、"谁最美丽"；展示板、纸笔等；
活动过程：
一、交流分享、达成共识
1、请孩子根据自己认为松江最美丽的地方在新城区、老城区、新老城区均有的方式分组入座。
(说明：应事先了解孩子的分组意向并在座位安排上考虑三组的位置；
分组入座有利于对话氛围的形成，便于孩子倾听对方（组）的意见。)
2、运用收集的信息资料或调查记录以三组对话的方式介绍"我认为松江最美丽的地方"。
（说明：边介绍边将资料归类贴于展示板上；
在孩子的交流对话过程中预设关注点：
观察孩子是否注意倾听对方的发言而后发表自己的观点；
有意识将孩子的介绍内容进行归类，如"这些都是关于松江美丽的公园"；
孩子的语言表达是否清晰，有初步的逻辑。
关注孩子信息收集的途径与记录的方式。）
3、梳理小结：松江的老城、新城都美丽。
（说明：配乐课件"松江真美丽"作为第一环节的小结，让孩子更直观感受松江越来越美丽，并在情绪上作渲染。）
大班语言教案 篇7
教学课时：
第一课时教育理论依据:《幼儿园工作指导纲要》中提出：对幼儿进行爱他人，爱家乡、爱祖国的教育;为幼儿提供宽松自然的环境，鼓励幼儿大胆表达。"爱国之情"对于大班幼儿来说有一些初步的感受，如：每周升旗活动。但是还是有一些抽象。利用国庆节的活动，运用亲身经历感受祖国的美丽富强，增强爱国热情。大班幼儿对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感并参与谈话。是很符合幼儿年龄特征的活动。
设计思路:
大班幼儿初步具有爱祖国爱家乡的情感，结合国庆节的节日教育活动，开展《国庆见闻》这一谈话活动，激发幼儿大胆表达自己的所见所闻。加强爱国情感。鼓励幼儿搜集照片，资料。发现和大家一起谈话的快乐，学会与别人谈论的方法及规则，提高语言表达能力。
教学目标：
1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。
2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
3、初步尝试图书制作。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：
幼儿能积极大胆表示自己看法。
教学难点：
幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用基本的轮流交谈规则。
教学准备：
物质准备：
幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。
录音机、小话筒。
幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的'照片，图片、口述日记布置照片墙。
经验准备：
放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述日记。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题;师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样?你们遇到什么有趣的事情，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。
二、幼儿围绕中心主题自由交谈;
1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。
2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导幼儿感受祖国的美丽风景，风土人情。
教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮流说话习惯。
三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话经验。
1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。
教师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美?看大家是否听懂。如果听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近顺序、条理清楚，才能让大家听明白。
2、【游戏】：我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序，把一件事情讲给大家听。
教师帮助提示幼儿按照时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。
3、【游戏】：我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流，增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。
4、【游戏】：我是小作家：教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，教师帮助记录简单的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家欣赏。
教学评析：
本次活动通过调动幼儿已有经验，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听，轮流交谈等不同方式，表达个人想法，活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的需要出发，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。
活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流，会在集体中发言，但态度还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是尊重别人，认真听也能学到很多本领。来帮助引导幼儿掌握谈话的规则，归纳提炼幼儿的经验，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班语言教案 篇8
教学目标：
欣赏文学作品，理解其内涵
课时：一课时
教学准备：
班德瑞《雪之梦》
教学过程：师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的`蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。
师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。
板书设计
春 夏 秋 冬
教学反思：
1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象
2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力
大班语言教案 篇9
活动目标
1、能够用完整的语言表达自己的感觉。
2、喜欢高兴、快乐的感觉。
活动准备
1、图片：各种面部表情
2、幼儿用书
活动过程
一、激发幼儿兴趣
1、出示小兔子图片，引起幼儿好奇心。
2、教师(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉，
你们有吗?
二、出示图片 ，引导幼儿讨论不同的感觉。
1.图一
(1)请小朋友仔细观察，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。
(2)教师：这个小朋友在做什么?他的`表情看上去怎么样?(高兴)
你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?
(引导幼儿大胆想象)
(3)什么事情会让你们感到高兴呢?
(鼓励幼儿用完整的语言表达)
2.图二
(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。
(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)
你们猜猜他为什么这么难过呢?
(3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?
3.图三
(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。
(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)
你们猜猜他为什么这么生气呢?
(3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?
4.图四
(1)请幼儿仔细观察，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。
(2)教师：这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)
你们猜猜他为什么这么害怕呢?
(3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?
三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。
1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。
2、教师小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候
要想办法调节，尽量让自己高兴起来。
大班语言教案 篇10
活动目标:
1、学习用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着、性别等外部特征。
2、仔细倾听别人的讲话，并根据语言描述的信息，迅速做出真确的判断。
3、自觉遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。
活动准备：
玩具小树苗或自制的小树苗卡片一张。
活动过程：
一、设置游戏情景。
幼儿围坐成半圆形，师出示小树苗，教师：这是什么？你种过小树苗吗？春天到了，我们一起来种植小树苗好吗？
二、介绍游戏规则及玩法。
1、全体幼儿扮“泥土”，必须将眼睛闭起来，不能偷看，二歌念完后，才能睁开眼睛。
2、种树的.人在儿歌结束后，必须将树苗放在一名幼儿的手里，并用简短的语言描述此幼儿的外貌特征。
三、教师带领幼儿玩游戏。
1、幼儿围坐成半圆形，教师描述一名幼儿的外貌特征，请大家猜一猜是谁？猜对了，就请这位幼儿重复讲述自己的外貌特征。
2、师生一起来念“植树苗”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念“植树苗”的游戏儿歌。
3、师生一起做游戏。幼儿将手背在后面，手掌向上，眼睛闭起来。大家一起念“植树苗”儿歌。师从每位幼儿身后走过，并将树苗悄悄放入一幼儿手中，然后走到中央，请大家睁开眼睛。教师描述此幼儿的特征，其他幼儿进行猜测，猜对了，有树苗的小朋友就要到前面来描述自己的外貌，然后，游戏继续进行。
四、幼儿自主游戏。
请一名幼儿上来植树，大家一起念“植树苗”游戏儿歌。教师在一旁提醒植树的幼儿，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出来，可请植树的幼儿在重新描述一遍，从而使游戏顺利进行。
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大班语言信的教案01-14
大班语言活动教案11-15
大班语言梦教案03-24
大班语言伞教案03-25