小班数学教案

[必备]小班数学教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班数学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

　　小班数学教案：小画家（按颜色分类）

　　活动目标：

　　1、感知认识红、蓝三种颜色，学习按颜色分类。

　　2、认识颜色标记，能按照颜色标记的提示，选择相应颜色的实物或给实物涂色。

　　3、乐意参加数学活动，能自己动脑完成操作活动。

　　活动准备：

　　教具：红、黄、蓝色的油画棒，红、黄、蓝色的玩具若干，三个篓子，上面分别贴有红、黄、蓝标记。

　　学具：操作材料人手一份，红、黄、蓝色彩色笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、 认识颜色及颜色标记。

　　1、师：小朋友，你想当一名小画家吗？小画家要用什么来画画呢？

　　2、师：小朋友你们认识这些画笔的颜色吗？老师来考考你们。（师出示红、黄、蓝三色油画棒，带领大家一起认识画笔颜色。）

　　3、师：小朋友看！这是什么？这是颜色标记，你们认识这些颜色标记吗？（师分别用红黄蓝画笔在纸上画颜色标记，引导幼儿认识红色、黄色、蓝色。）

　　二、 按颜色标记送玩具。

　　1、师：小朋友看！老师这里有什么？（出示彩色雪花片玩具）

　　2、师：现在请小朋友每人拿一个不同颜色的雪花片玩具，请小朋友说说你拿的是什么颜色的.玩具。

　　3、师：（出示红、黄、蓝标记卡的篓子）请小朋友说说你的玩具应该送到那个篓子里？为什么？

　　4、师：现在请小朋友把手中的雪花片玩具送到篓子里。

　　三、 幼儿操作活动。

　　1、按颜色归类：

　　师：请小朋友观察画面上的水果和蔬菜的颜色，引导幼儿将相同颜色的实物划线放在相应颜色的篮子里。

　　2、按颜色标记归类：

　　师：请小朋友观察衣架上的颜色标记，请根据颜色标记的提示，给衣服涂上相应的颜色。

　　师：小朋友们涂色涂得真漂亮，真是个小画家！

小班数学教案 篇2

　　设计意图：

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。

　　活动目标：

　　1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

　　2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。

　　活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

　　活动准备：

　　1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

　　2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。

　　活动过程：

　　一、以看动画片的形式引出课题。

　　师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

　　1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。

　　2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

　　3、教师小结。

　　二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣。

　　(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

　　2、边播放课件《盖房子》边提问：

　　师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?

　　幼：方形。

　　师：接着盖上屋顶，它是什么形状的`?

　　幼：三角形。

　　师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?

　　幼：圆形。

　　3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。

　　三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。

　　1、出示“魔术箱”。

　　师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

　　2、提问。

　　从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

　　师：摇一摇，变一变，变的是什么?

　　师：它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)

　　3、游戏：铺路。

　　(1)师：小熊说：“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”

　　师：宝宝们，你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!

　　(2)引导幼儿帮小熊铺路。

　　师：宝宝们，你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?

　　(3)幼儿分组操作，要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

　　4、游戏：找朋友。

　　(1)(出示小熊指偶)师：谢谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏，好吗?

　　(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。

　　5、游戏：找家

　　(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家吧!

　　(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

　　五、教师小结，结束部分。

　　今天我们认识了很多图形朋友，有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，还与它们玩了很多游戏，现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!

小班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

　　2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

　　2．《认识颜色》的白板课件。

　　3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：

　　一、认识颜色

　　1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的`相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　　1．观看白板课件

　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　1．观看白板第三张flash动画。

　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　　2．观看第四张白板课件。

　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

　　3．观看第五个白板课件

　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　　4．观看第六张白板课件。

　　师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　　师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　　四、结束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

小班数学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　　2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

　　3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、趣味练习

　　2、大小不同的苹果，操作底板。

　　3、音乐，水果若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

　　2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

　　二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　　1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

　　（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

　　（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

　　（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的`大苹果，谁摘的最大的苹果。

　　2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　　（1）按从小到大排序。

　　师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

　　（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

　　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

　　3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

　　（1）按从大到小地排序。

　　师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

　　（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

　　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

　　三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

　　1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

　　2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　　3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

　　四、快乐水果宴

　　师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

小班数学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

　　2、乐意参与活动并能大胆地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件

　　【活动过程】

　　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁？（大象）是大象一个人吗？还有谁？

　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

　　3、哪个是大象宝宝？为什么？

　　4、那妈妈呢？

　　5、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

　　二、创设大象一家吃早餐的'情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引导语：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活，吃饭需要什么？，碗呢？大象宝宝早就准备好了三只碗。

　　2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？什么颜色的？

　　三、情境“分香蕉”，体会香蕉的大小和三只大象的关系

　　1、今天小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（香蕉）第一样早餐是香蕉

　　3、哪一个给象爸爸吃？为什么？哪一个给象宝宝吃？为什么？哪一个给象妈妈？为什么？

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

　　四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

　　1、引导语：第二样早餐是什么？（水）刚刚香蕉有大有小，我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？为什么？在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3，不高不矮的表上数字2。

　　几号瓶给大象爸爸吃？为什么？几号瓶给大象宝宝吃？为什么？几号瓶大象熊妈妈？为什么？

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”

　　小结：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

　　五、情境“运木头”

　　引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水，就要开始工作了，今天他们的工作是要搬运木头（出示木头图片），请小朋友观察哪一捆木头适合大象爸爸搬运，哪一捆木头适合妈妈搬运，小象适合搬运哪一捆呢？

　　小象想请芽芽一班的小朋友帮忙分木头，看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

　　1.幼儿操作，老师指导。

　　2.请幼儿展示操作材料，集体指导。

　　六、游戏活动。

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

　　2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的`物体。

　　3..感受数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.ppt.

　　2.盘子人手一个、圆珠若干。

　　活动过程:

　　一、小熊过生日

　　师:这是谁呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

　　师：小熊过生日,它会请谁来呢?

　　二、学习手口一致点数到1—5

　　1.图片一：1只小鸡

　　师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

　　师：几只小鸡来做客？

　　师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

　　2.图片二：出示两只小猫

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

　　师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　3.图片三：出示三只小猴

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　师，几只猴子来做客？

　　4.图片四：出示四只小猪

　　师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

　　5.图片四：出示五只狮子

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　6.图片五

　　师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

　　三、制作礼物

　　1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

　　2.幼儿操作。

　　四、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

小班数学教案 篇7

　　教学目的：

　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　教学准备：

　　1.实物教具：扑克、玩具。

　　2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　教学过程：

　　一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的`出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

　　2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

　　3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。

　　建议游戏：

　　1.小白兔拔萝卜

　　目的：通过游戏认识1和许多。

　　准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　2.小蚂蚁运粮

　　玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。）

　　日常活动教育：

　　1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。

　　2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

　　亲子游戏：母鸡和小鸡。

小班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。

　　2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

　　活动准备：

　　教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。

　　活动过程：

　　1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

　　“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。

　　2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

　　3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

　　4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？肯定是 “几“吗？还改变吗？）

　　5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？

　　6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

　　7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？

　　我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。

　　小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。

　　8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？

　　小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。

　　9、小兔摸奖品。（触摸觉感知）

　　（1） 发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的`小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴。

　　（2）一起分享食品。

　　活动反思：

　　这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。

小班数学教案 篇9

　　【活动环节】

　　第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解；

　　第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中，在送信的游戏活动，帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；

　　第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战。

　　【活动目标】

　　1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。

　　2、在送信的游戏情境中，体验帮助别人的快乐。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　幼儿操作材料、报贴。

　　【活动过程】

　　一、情境导入——认识门牌号码

　　1、你在哪里看见过这些数字？

　　2、它们有什么一样的地方吗？

　　3、门牌号有什么用呢？

　　小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，方便大家知道家在哪一间。

　　二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的`序数找到相应的位置。

　　1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层？一楼在哪里？

　　（从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的经验。）

　　2、每一层有几间房间？（从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数经验。）

　　3、认识门牌号

　　从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。

　　听明白了吗？前面的1和后面的1个各表示什么？

　　小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。

　　谁能帮我找找201在哪里？你是怎么找到的？

　　小结：原来门牌上的数字有秘密，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。

　　403先找什么？再找什么？

　　4、快速寻找：小老鼠住在X0X？

　　303是谁的家？

　　5、幼儿操作：给小动物们寄信

　　要求：看仔细，看清楚门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦！

　　6、分享交流：我们来看看信都送给动物朋友了么？

　　三、提升难度——高楼送信。

　　瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么？

小班数学教案 篇10

　　一、活动目标

　　1、复习认识5以内的数，感知5以内的数量，能手口一致点数。

　　2、能按数取物，比较5以内数量的多少。

　　3、锻炼幼儿的小肌肉力量，促进幼儿手眼协调发展。

　　二、活动准备

　　各色不同的夹子若干。

　　幼儿人手一份学具：橘黄、绿、蓝夹子各5个，1——5的数卡。

　　教师用1——5大数卡，橘黄、绿、蓝夹子各5个，数字火车。

　　三、活动过程

　　1、幼儿自由探索夹夹子，激发幼儿活动兴趣

　　2、通过夹夹子游戏引导幼儿进行手口一致点数。

　　a、第一次游戏：复习1——5以内手口一致点数。

　　老师和幼儿一起听音乐夹夹子。

　　请幼儿帮助老师点数，边数边把夹子排成一排放在地板上。然后请幼儿数一数你夹了几个？也把它们请到地板上排成一排。”

　　b、第二次游戏：练习手口一致点数，并和老师比较多少。（单一物体比较多少。）

　　请幼儿先帮助老师点数老师衣服上的夹子，边数边把夹子排成一排放在地板上。幼儿数自己的夹子 “谁和我一样多的请举手。”“谁夹的夹子比我多的，你夹了几个？”老师表扬夹夹子多的幼儿。

　　c、第三次游戏：分色点数，并比较多少。（按三种颜色比较多少。）

　　教师延长夹夹子时间，帮助幼儿体验成就感。数一数每重颜色夹子有几个？哪一种颜色最多？

　　3、给数字宝宝找朋友，引导幼儿进行数物分配。

　　（1）出示数字卡片，复习认识1——5以内的数。

　　（2）给数字宝宝找朋友，看看卡片上是几，想一想应该给它送几个夹子？教师示范操作一次

　　（3）请幼儿找出自己的数字宝宝，帮所有的数字卡片夹上相应数量的夹子。教师进行个别指导，检查幼儿的完成情况。引导先完成的`幼儿进行排序。

　　4、数字火车，引导幼儿集体进行数量的分类。

　　教师用变魔术的方法引出数字火车。认识数字火车上的字。

　　（1） 把数字宝宝和夹子送到相应的车厢乘坐。

　　（2） 将剩下的空篮子整理放在最后一节车厢里。

　　（3） 老师开火车带领幼儿走出教室。

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