实用的中班科学教案[必备]
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班科学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、知道几种常见的农场小动物的主要特征,了解他们的自我保护方法。
2、在看看、说说、做做中做一个善于观察的捉虫小能手。
3、乐意参与活动,体验保护农场带来的乐趣。
活动准备
1、农场背景图一幅。
2、小动物图片:蜗牛、蚱蜢、小青虫、球虫若干。
3、农场PPT。
活动过程
一、激趣——观看PPT
1、出示第一张PPT(农场图片一幅),请幼儿找找里面的'小动物。
二、了解动物保护色
1、点击放大再让幼儿观察,发现藏身着的小动物。
2、说说为什么刚才大家都没发现这些小动物。
小结:刚才看不见这些小动物是因为他们的颜色跟周围的环境很像,让人一下子很难发现,这是小动物保护自己不被其他动物或人伤害的一种方式,这种方式叫作动物保护色。
三、发现这些动物对蔬菜的危害
1、幼儿观察并说说有小动物在附近的蔬菜有什么特别之处。(发现菜叶上的小洞洞)
2、蔬菜长了这些洞洞是好是坏?
3、小结:原来刚才我们看到的这些有保护色的小动物,都是些破坏农作物的小害虫,让我们卷起袖子来帮助小农场除害虫吧!
四、火眼晶晶除害虫
1、出示农场图片。
2、讲规则:每个小朋友在不伤害农作物的前提下,火眼晶晶抓出一个小害虫。
3、如果没抓完,可在请一些幼儿去抓。
五、结束部分
这里的害虫已经被我们统统消灭了,那让我们手拉着手到外面去帮助更多的农场除害吧!
中班科学教案 篇2
活动目的:
1、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
2、 通过探索活动感知磁铁的两极,初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
活动准备:
1、粘有磁铁的大灰狼和兔子的教具(要粘贴在同极的磁铁上)
2、幼儿操作材料:大灰狼和兔子图片、双面胶、标有s、n极的条形磁铁两块。
活动过程:
一、出示磁铁、巩固磁铁能吸铁的特性。
教师:小朋友们,这是什么呀?对了,这是磁铁,它不光能吸住铁制的东西,还能帮助动物们赶走大灰狼呢。
二、教师边演示教具边讲故事。
1、教师:在一片森林里生活着许多小动物,它们在这里生活的很开心,突然有一天,来了一只大灰狼,它非常的凶恶吃掉了很多小动物。于是森林里的动物们就聚在一起想想个办法赶走它,兔子就想到了个好办法,于是他把大灰狼赶走了。
2、提问:为什么大灰狼看到兔子就跑了呢?
三、出示两块方形磁铁,引导幼儿初步了解磁铁的吸力和斥力。
1、教师:老师这里有两块方形磁铁,它们的两端分别是红色和蓝色,红色的一端叫n极,蓝色的一端叫s极,我现在把两块磁铁的n极碰一块看看会发生什么事?s极碰一块会怎样呢?一块n极碰另一块s极又会发生什么事呢?
2、幼儿自由操作。
(1)将一块磁铁的s极对另一块磁铁的s极。(同极相斥)
(2)将一块磁铁的n极对另一块磁铁的n极。(同极相斥)
(3)将一块磁铁的s极对另一块磁铁的n极。(异极相吸)
3、教师小结:磁铁是有吸力和斥力的,因此粘贴在大灰狼和兔子上的两块磁铁是同级的,当兔子靠近大灰狼的时候就会有一种力量相互排斥,靠近不了,就赶走了大灰狼。
四、教师示范制作“大灰狼”和“兔子”
1、教师介绍制作材料。
教师:老师这里各有一张大灰狼和兔子的图片,还有双面胶和标有s、n极的两块条形磁铁,一会老师要用它们来玩一个好玩的游戏噢!
2、教师示范操作游戏“赶走大灰狼”的步骤。
(1)先把大灰狼的图片用双面胶粘贴在一块磁铁的n极上,然后放在桌子上。
(2)再把兔子的图片用双面胶粘贴在另一块磁铁的n极上,然后放在桌子上。
(3)最后用手拿着贴有兔子的`条形磁铁的s极,用n极的一端去碰贴有大灰狼的条形磁铁的n极,这样就因同极相斥的原理将大灰狼赶走。
五、幼儿动手制作,了解磁铁的吸力和斥力。
1、幼儿制作,教师观察、指导。
2、幼儿动手玩“赶走大灰狼”的游戏。
附:科学原理:
磁铁的磁力是同级相排斥的,不同级才能够相互吸引,所以粘贴在大灰狼和兔子上的两块磁铁是同级的,在相互靠近的时候就会有一种力量相互排斥,靠近不了。
中班科学教案 篇3
【活动目标】
1、观察认识萝卜种子,了解萝卜种子变成萝卜的生长过程。
2、尝试用按、压的方法种植萝卜。
3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。
【活动准备】
1、萝卜生长过程图片。
2、萝卜种子若干、松软的泥土、废旧的杯子、罐子人手一个、大萝卜,
3、幼儿的小动物标签一套。
【活动过程】
一、出示萝卜的种子以及大萝卜,激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察、认识萝卜种子。
师:小朋友的桌面上有什么,你们见过吗?它是什么形状,什么颜色的?
2、出示大萝卜。
师:这又是什么?他是什么样的啊?你们知道吗,这些白白的大大的萝卜就是这些小黑种子长大变成的了。
二、了解萝卜的生长过程并学习种植萝卜。
1、出示图片引导幼儿观察讨论。
师:仔细看看萝卜是怎样长大的。萝卜生长在哪里?种下去的种子过一段时间会怎样?(发芽期、幼苗期、肉质根生长期)小朋友们多吃饭吸收营养才能长大,那我们的萝卜吃什么呢?(萝卜的生长环境、种植季节、成熟时间)
(小结:秋季、夏季种植最适宜,两至三各月成熟,水分、阳光充足有助于萝卜的生长)
2、学习种萝卜的方法。
师:小朋友们,你们想不想尝试一下种萝卜?
(1)种植需要的材料
师:那种萝卜我们需要哪些材料呢?(幼儿讨论)
(2)教授种植方法。
师:看看老师是怎样种的。(引导幼儿用语言表述老师的种植方法:用手将萝卜的种子按到土里,再浇点水。)
3、幼儿尝试种植。
教师观察指导,帮助又困难的幼儿。
三、引导幼儿在接下来的'日子,观察管理自己种的萝卜。
师:萝卜种好了,接下来我们可得好好照顾自己的萝卜,让它赶快长大!
【活动反思】
本节活动由于准备充分,萝卜种子、萝卜生长过程的盆栽、萝卜等实物以及图片的出示,不断地吸引幼儿,加上教师的引导,孩子们观察的很仔细,了解了萝卜生长的一系列过程。同时也增强了他们想要种植萝卜的期望,所以在种植环节,孩子们都能积极的参与。之后,小朋友将种植好的萝卜带回家自行管理。我觉得本节活动还可以做个延伸,如:教师设计萝卜种植观察记录表,请家长帮助幼儿一起管理并记录萝卜生长的过程,让幼儿能够亲身体验,同时也增强管理能力。
中班科学教案 篇4
活动设计理念:
《纲要》中明确指出:幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳十分好奇,究竟什么让皮球跳起来呢?带着孩子们的疑问展开了此次活动。
活动实施策略:
在本次活动中,我充分抓住幼儿的.好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点,鼓励每个幼儿在自我尝试中探究皮球的奥秘,体验发现的乐趣,以做做玩玩的形式,让幼儿在活动中充分的发现问题,解决问题,在幼儿寻找、探索的过程中感知皮球里住的是空气,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力。活动中充分以幼儿的自主活动为主线,使幼儿想说做在前,教师指导在后,让幼儿享受自主探究所带来的快乐。
活动目标:
1、理解故事内容,通过实践发现皮球滚、蹦、飞的动态特性。
2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气与皮球运动状态的关系。
活动准备:
多媒体课件、各种球类若干、瘪皮球若干、垫子两个、气针和打气筒若干。
活动过程:
一、鼓励幼儿探索皮球的不同玩法。
1、玩玩皮球,使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生兴趣。提醒幼儿玩球时注意安全,想想和别人不同的玩法。
2、 请小朋友说一说并演示皮球的不同玩法,启发幼儿说出皮球的运动方式,丰富词语:跳跃、滚动、滚来滚去等。
二、探索实验,知道空气住在皮球里。
1、出示并让幼儿玩瘪皮球,引导幼儿发现不同:蹦不起来、飞不起来、滚不起来。
2、师将气针插入皮球里放出气体,幼儿得出结论:皮球里住的是空气。
三、分段欣赏故事《谁住在皮球里》,深入理解空气与皮球的关系。
1、欣赏第一段故事,提问:谁住在皮球里?(空气)
2、欣赏第二段故事,提问:故事里谁住在皮球里?为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢?
3、欣赏第三段故事,鼓励幼儿大胆想象,除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢?
4、小朋友也住进小皮球里一起玩玩吧!用肢体动作来表演。
四、结束活动
1、有什么方法能让皮球鼓起来呢?同伴合作充气。
2、小朋友知道了这么多皮球的玩法,带着皮球出去玩会吧!
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境,了解生活在南北两极的动物种类。
2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征,知道它们是不怕冷的动物。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考什么动物不怕冷。
活动准备:
1、地球仪一个,企鹅玩具、北极熊玩具1个。
2、北极熊生活在北极和企鹅生活在南极的图片各1张。
活动过程:
一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境,了解生活在南北两极的动物种类。
1、出示地球仪,教师指着南极和北极让幼儿讨论:这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样子的吗?这些地方有哪些动物生存?
2、教师讲述南北两极的生态环境,并把玩具企鹅、北极熊分别放在地球仪上的南北两极。
二、让幼儿知道并用语言描述企鹅与北极熊的外形特征,知道它们是不怕冷的动物。
1、出示图片,请幼儿描述南北两极的气候。
2、请幼儿描述图中企鹅、北极熊长得什么样,它们在干什么。
3、请幼儿思考:为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?
4、教师描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式,并解释它们不怕冷的原因,即身体的.特征构造。
5、请幼儿模仿企鹅、北极熊走路。
6、游戏:“企鹅、北极熊找家。”让幼儿分别扮演企鹅、北极熊,在活动场地画一个大地球,一边为北极,一边为南极,要求扮演北极熊的幼儿模仿北极熊走到北极位置上,扮演企鹅的幼儿模仿企鹅的动作走到南极上。
不怕冷的动物有哪些:帝企鹅,北极熊,北极狐,海豹,旅鼠,驯鹿,雪兔等。
中班科学教案 篇6
活动目标:
1、知道蜗牛的外形特征及习性,知道蜗牛是一只脚的动物。
2、知道蜗牛与人和动物的关系。
活动准备:
放有蜗牛的昆虫盒,蜗牛视频,嵌板蜗牛
活动过程:
一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。
(顺序观察法:从上到下、从内到外、整体到局部等观察法)
1、“请仔细观察蜗牛是什么样子的?头上有什么?有没有脚?
(1)幼儿自由回答,给幼儿充分的表达时间。
(2)小结:头上有两对触角,第二对触角上有眼睛,有一只脚粘叫腹脚,是用来爬行的等等。
2、还有哪些是一只脚的动物?
田螺、河蚌
3、蜗牛喜欢吃什么?你是怎么知道的?
(1)幼儿回答:“菜、树叶、小草、苹果、香蕉”。
(2)小结:喜欢吃蔬菜、绿色植物。
4、你知道蜗牛是怎样过冬的.吗?
(1)幼儿回答:“一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里”。
(2)小结:冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口,十分耐饥。
二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。
“现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃,还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病”。还可以放在自然角供幼儿观察。
三、总结。
蜗牛真有趣,它只有一只脚,他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃,所以人们要消灭它又要饲养它。
活动延伸:
1、画蜗牛
2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。
中班科学教案 篇7
一、创设学魔法情景,引发幼儿活动兴趣。
师:老师最近向魔法师学习了魔法,你们想学吗?
师:魔法师们都有一样属于自己的宝贝:小仙子有仙女棒,老巫婆有飞天扫帚,那我的宝贝是什么呢?请你们仔细听“你哭它也哭,你笑它也笑,要问它是谁?只有你知道”。
二、引导幼儿用摸、看的方法比较镜子和勺子,发现勺子与镜子成像的不同之处,进而了解凸面和凹面。
师:我的宝贝不是镜子,而是魔法勺子。你们仔细看一看,勺子是不是也可以“你哭它也哭,你笑它也笑呢?
师:在勺子里你看到了什么?你能在勺子的哪里看见自己?勺子里的你和镜子里的你一样吗? 为什么勺子里的你和镜子里的你不一样呢?请你看一看、比一比。
总结:原来镜子是平平的,而勺子呢,一面是凹进去的、一面是凸出来的。不过勺子也有平平的地方,谁找到了?我们叫它勺柄。这就是我们学魔法要用到的宝贝——魔法勺子。
三、填画“魔法秘笈”,感知并记录勺子的反射现象。
1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。
师:这里有一张记录表,请小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己,看看你在勺子的这些地方照出来是什么样的?并记录在纸上。
2、幼儿交流填画的结果。
3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果,从而揭示魔法的秘密:用凸面照出来的'人,脸都变形了,这就是“变形术”;用凹面照出来的人,头颠倒过来,这就是“倒身术”;用勺柄照出来的人又细又长,这就是“瘦身术”。
4、集体检验幼儿的记录结果。
四、魔法考试,巩固幼儿所得经验。
师:接下来,我要考考你们是不是真的学会了魔法,学会的小朋友我要给他颁发魔法证书!好吗?
师:我来说魔法的名称,你们听我的口令用魔法勺子照自己。例如:我说“瘦身术”,你们就要用勺子的哪里照自己呀? 提示语:你们可以看着魔法秘笈来变魔法。
五、迁移经验:凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
1、引导幼儿联系生活经验,讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
师:其实,在我们的生活中,还有许多特殊的镜子有它自己的本领,你在哪里看到过它们?
2、教师补充。(播放幻灯片)凸面镜:汽车(摩托车)后视镜、路况反射镜(交叉路口及山路转弯处设的凸面鏡)、商店墙角顶端装设的监视镜。凹面镜:手电筒,探照灯,自行车尾灯,汽车灯、车前灯
六、活动延伸,引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。
师:我这还有一个魔法招术,更有意思,下次活动我们接着玩吧!
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