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大班教案

时间:2023-08-17 09:47:41 教案 我要投稿

大班教案(集锦7篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班教案7篇,欢迎大家分享。

大班教案(集锦7篇)

大班教案 篇1

  活动目标

  1、用小脚感受冷热、软硬等。

  2、知道小脚能干什么。

  3、学习保护小脚。

  活动准备

  1、沙子、蓝水盆(盛有冷水)、玉米粒、地面砖、红水盆(盛有温水)、

  2、小海绵垫子等依次摆放在活动室内地上。

  3、长海绵垫子(供幼儿坐)

  课前准备

  1、孩子分三排坐在海绵垫子上。

  2、请第一排的小朋友脱下鞋子。(要求:把小袜子脱下来填在自己的鞋子里,放在老师指定的地方。)

  3、第二排、第三排脱鞋子,要求同上。

  4、老师脱鞋子。

  活动过程

  一、开始部分:

  教师:你知道老师为什么要把鞋子袜子脱下来吗?

  幼儿:不知道。

  教师:老师要做一件事情。

  (教师光脚依次走过场地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面砖、温水盆、海绵垫子)。

  二、基本部分:

  与幼儿交流:

  1、教师:刚才老师的脚和什么亲了亲?(幼儿回答)

  2、教师:刚才老师走过这些地方时,脚都有不同的感受。有些地方感觉舒服,有些地方感觉不舒服。小朋友想知道哪些地方感觉舒服,哪些地方感觉不舒服吗?现在我想请今天特别听话的小朋友来试一下。(让第一排的小朋友试一下)

  3、教师:现在把你的感觉告诉大家吧。

  幼儿:沙子——很痒 冷水盆——很凉 玉米粒——很疼

  地面砖——很滑 温水盆——很热乎 海绵垫子——很舒服

  请另一组小朋友试一试,然后说出自己的感受。

  4、教师:小朋友都说出了自己的感受,那你能说一说为什么会有这些不同的感受吗?

  为什么踩到玉米粒会很疼?(玉米粒很硬)

  踩到沙子为什么会痒?(沙子很粗糙,里面有很多小石子)引导幼儿观察石子。

  蓝水盆里的水为什么很舒服?(水很热乎)

  红水盆里的水为什么不舒服?(水是冷的)

  你是用什么感觉到的'?(小脚丫)

  踩在垫子上有什么感觉?(很舒服)为什么?(因为垫子很软)

  踩在地面砖上有什么感觉?(很凉,很硬)

  5、教师总结:

  沙子——痒(粗糙) 地面砖——凉(光滑)

  蓝水盆——较舒服(水热乎) 红水盆——很凉(水是冷的)

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  玉米粒——疼(很硬) 垫子——舒服(软)

  6、这些都是用什么感觉到的?(小脚丫)

  我们的小脚丫累了,小朋友赶快拍一下小脚丫,鼓励它一下。

  小脚丫除了感觉软硬之外,还能干什么

  (走路、跑步、骑自行车、踢球、等)

  (教师引导幼儿用完整的话说出:小脚能… …)

  7、教师:哎呀,我的脚好痛,你知道它怎么了吗?(不知道)

  教师:刚才,我不小心把脚扭了一下。如果你的脚受伤了,你会有什么感觉?会影响你干什么事情?

  三、怎样保护脚?

  幼儿:不能踩碎玻璃。

  教师:老师告诉你们怎样保护脚。

  1、每天用热水烫脚

  2、冬天穿棉鞋,夏天穿凉鞋(夏天不能用太凉的水洗脚)

  3、早上起来锻炼一下小脚

  四、安静地把小脚画下来,让叔叔阿姨看看我们的小脚。

  活动结束

  画好的小朋友穿上鞋袜,不要让小脚受伤。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

  2.随音乐演奏,表现乐曲中欢快情绪,对打击乐有浓厚的兴趣.

  3.能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

  2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

  3.乐器:碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

  活动过程:

  一、音乐游戏

  1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

  2.教师当羊村长,“羊村长”说:“你们好!森林里要开音乐会了,请你们一起参加。”(播放音乐)

  二、以故事情节引出乐器

  1.播放课件。

  ——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

  ——师:大家一起打败灰太狼后,村长准备开个音乐会,以此来庆祝,还有很多丰厚的礼物要送给你们,不过大家要猜出两个关于乐器的谜语,音乐会才能开始。

  2.出示谜语。

  ——谜语一:姐妹一个样,衣服闪闪亮,两人头碰头,叮叮叮叮响。(碰铃)

  ——谜语二:说铃不是铃,说鼓不是鼓,可摇也可敲,声音特好听。(铃鼓)

  3.幼儿自由选择乐器。

  ——师:你们真聪明,一下就猜出谜底了,那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

  ——师:哇!那么多的乐器啊,你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

  4.教师简单示范一些乐器的用法。

  三、尝试不同层次的演奏歌曲

  1.第一次尝试:欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

  ——师:这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

  ——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

  师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

  ——请个别幼儿表演自己探索出来的.节奏及动作

  ——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

  2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。

  ——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:

  ——出示节奏谱:A段:XXX|XXX|XXX|XXX

  ①师:“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

  ②纠正幼儿节奏上的错误,请节奏打的好的幼儿来展示

  ③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.

  ——出示节奏谱:B段:XX|XX|XX|X—

  ①教师用双脚跳示范节奏,幼儿练习

  ②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段

  ③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

  3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。

  ①交流演奏后的想法

  ——师:你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱.不清楚.)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响,要控制好音量)

  ②强调演奏的重点

  ——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?

  ③集体用乐器完整地演奏

  四、音乐游戏结束

  ——教师扮演“大灰狼”说:“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

大班教案 篇3

  活动目标

  学习借助图片分辨音乐乐句。

  能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

  感受音乐优美、动人的旋律,体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

  活动过程

  1.出示蝴蝶图片,引发幼儿兴趣。

  2.欣赏音乐《化蝶》。

  (1)初步欣赏音乐,想像蝴蝶在干什么。

  (2)播放蝴蝶找花的PPT,再次感受音乐。

  3.结合画面感受音乐乐句,并分辨乐句。

  (1)出示四朵花图片,并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐,感受乐句。

  教师:请你们听听,这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢?图上只有四朵花,表示这段音乐有几句呢?

  (2)再次听音乐,分辨音乐乐句长短。

  教师:蝴蝶找花的过程中,哪一朵花最难找,用的'时间最多?我们一起来帮它!

  4.创编动作。

  (1)引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

  (2)教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

  (3)播放音乐,幼儿表演。

  5.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花,随音乐做游戏:蝴蝶找花。

  活动延伸

  在活动区为幼儿提供材料,引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

大班教案 篇4

  设计意图:

  根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平,结合幼儿学习数学的特点,在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的主要方式,新《纲要》指出:游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动,另外,教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。

  活动目标:

  1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。

  2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

  活动准备:

  1、包含有数字1到10的十张画面的'多媒体课件。

  2、1—10的数字头饰,其中数字5的头饰有两张。

  3、数字连连看操作盘,连接棒。

  活动过程:

  一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣

  1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10,10个数字)

  2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字小鸭子,并且说出数字的名字。

  3、依次演示课件其他9张图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

  二、游戏——数字娃娃对对碰

  1、引导幼儿参与和数字做游戏。

  2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

  3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

  4、玩数字娃娃对对碰的游戏。(10的组合)

  游戏过程:

  教师先让数字娃娃10站在一边,然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃,要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10,比如数字1要找数字9,数字2要找数字8等,找到以后肚子碰一下肚子,最后站到数字娃娃10的后面。找到最后幼儿会发现只有数字5没有找到,这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5,并总结出数字10的组合中5比较特殊,5和5组合在一起是10。

  三、集体操作活动——数字连连看

  1、出示数字连连看操作盘,教师演示操作方法。

  2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、幼儿展示连接作品,教师总结,结束教学活动。

大班教案 篇5

  活动目的:

  通过这个活动,观察孩子们的情感、想法的交流,进而支持孩子们的社会、情感发展,并提供积极的引导。这个活动提供了一个分享材料的机会,也提供了他们分摊责任的机会,同时要求他们能解决具体的问题。最重要的是孩子很喜欢这个活动。这个活动适合不同年龄的孩子。

  活动材料:

  绕成球的粗绳子

  十个或更多一些孩子

  活动方法:

  1. 引起兴趣。问孩子他们是否可以像蜘蛛一样织一张网,这个问题会引起孩子们的`好奇。接下来就要和孩子们谈游戏的规则。建议全组的人尝试用绳子做一张网。

  2. 大家坐下来围成大圆圈,出示绕成球的粗绳子。

  3. 向孩子解释如何织网,一个孩子先拿住绳头,将球递给自己的一个朋友,这个朋友抓住绳子再将球递给自己的一个朋友,……

  4. 注意,孩子们一定要抓紧拿到的绳子。

  5. 这个活动一直到绳球用完。也许有的孩子还没有拿到绳子,教师可考虑尽可能多提供绳子。直到网织成。

  6. 让孩子们能感觉到能织成一张网很有趣,而且是不用任何工具就能织成网。

  评论:

  用这种方法进行社会性学习在我们幼儿园里还是比较少见的。社会性学习在幼儿园究竟该如何进行?如何扩展我们幼儿园中的社会性学习内容是值得进一步考虑的。希望能看到我们幼儿园里有好的社会性学习活动设计。

大班教案 篇6

  一、活动目标

  1、学习集体舞《顽皮的小绅士》,能用右脚起步,有节奏地随音乐走踢踏步。

  2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用,知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

  3、体验小绅士散步时的愉悦心情,并能表现其神气活现的样子。

  二、活动准备

  1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》,投影仪。

  2、绅士帽1顶,每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。

  3、地上画一个大圆圈,帮助幼儿定位在里外圈。

  三、活动过程

  1、教师出示绅士投影图,引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

  教师出示绅士图片,引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的`神气姿态。

  师:你们看这是谁?小绅士是怎么走路的?

  教师示范,幼儿学习行绅士礼。

  师:小绅士是很有礼貌的,看到别人都会行礼打招呼呢!我们也来学一学。

  2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐,了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

  教师戴帽子扮绅士,念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

  师:我是顽皮的小绅士,三步倒广场去跳舞,路边的小狗我逗一逗。

  3。教师引导幼儿学习踢、踏步。

  教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。

  师:小绅士用哪条腿走路的?

  教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。

  教师哼唱A段音乐旋律,幼儿练习踢、踏步行进走。

  教师引导幼儿站双圈、手拉手,面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。

  师:女孩手拉手站成一个大圈(内圈),男孩找一个女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起来,不戴手套的手也拉起来,想一想应该怎样啦?(右手拉右手、左手拉左手)

  1、教师引导幼儿在手套的提示下,学习舞伴的交换规则。

  教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

  教师站内圈,与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

  教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的动作。

  师:外圈的男孩不动,内圈的女孩找下一个朋友,转一圈,行个礼。

  教师引导幼儿发现手套的提示作用。

  教师哼唱B段音乐,幼儿在手套的提示下,练习交换舞伴。

  教师引导幼儿跟随完整的音乐,练习踢、踏步和交换舞伴的动作。

  2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

  师:最后是什么声音?小绅士是怎么逗狗的?

  3、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。

  师:我们一起跟随音乐完整地进行表演。

  4、教师引导幼儿总结手套的作用。

  师:今天跳舞,手套帮了我们什么忙?

  5、幼儿再次完整地跳集体舞,验证手套的作用。

  师:我们再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。

大班教案 篇7

  一、设计意图:

  “我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,跟着爸爸妈妈去小学报名,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题:我和书包做朋友和第二个二级主题:书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的经验。在活动中,我又整合了自编的歌曲“小书包”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

  二、活动内容与要求:

  1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  2、初步激发幼儿入小学的愿望。

  三、环境与材料的准备:

  为了主题的顺利开展,我认真分析了教材上的.主题,对每一个点进行了研究,明确了各个小主题,并做了一些前期的准备:

  1、开家长会,让家长和幼儿一起准备书包、学习用品,并带到幼儿园来。

  2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

  3、更换班级主题环境,创设了“小学校园”“我的小书包”等等。

  4、准备了关于小学,书包等歌曲,让幼儿听。

  5、带幼儿参观小学,和小学生一起交流,感受小学和幼儿园的异同。

  6、班级里悬挂倒计时牌,让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。

  7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包?”“为什么上校学要戴红领巾?”“书包里该放些什么东西?”等等问题,

  让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样,激发他们想入小学的愿望。

  四、活动过程:

  (一)激发幼儿入小学的愿望

  T:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?(20天)

  再过20天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

  (二)互相交流讨论书包是怎么来的?

  1、你的书包是怎么来的?(幼儿交流)

  2、教师小结:施老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾,做大班长。

  (三)互相交流讨论书包的外形、特点等

  T:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

  1、和同伴交流书包的外形、特点

  2、个别介绍

  Q:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)

  教师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

  3、交流讨论:你的小书包里放些什么呢?

  Q:上小学可不可以拿玩具?

  让幼儿充分讨论

  Q:书包里可以放点心零食吗?

  教师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

  (四)尝试整理书包

  1、幼儿尝试整理书包

  2、个别幼儿介绍

  T:你是怎么样整理的?

  Q:你为什么要这样放?

  教师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

  (五)舞蹈《小书包》

  T:你们的书包整理好了吗?让我们一起背上小书包,学做小学生吧。(

  幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气,进一步激发上小学的愿望)

  五、活动延伸:

  1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

  2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

  3、根据教材上的案例与分析,我们还将制作背上小书包计划,让孩子尝试按计划带学习用品。

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