大班社会教案7篇(热门)
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班社会教案7篇，欢迎大家分享。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、借助故事《小铜人和小蜡人》，知道每一个人都有自己的长处和短处，保持健康的心理。
2、探索自己的长处和不足，学会正确面对自己的长处做到不骄傲，正确面对自己的不足，做到不气馁。
3、乐意在集体面前大胆地展示自己的`长处。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
《幼儿用书》人手一册。
调查表《长处和短处》。
活动过程：
1、倾听故事《小铜人和小蜡人》，感知理解故事内容。
教师引导幼儿打开《幼儿用书》至故事《小铜人和小蜡人》。
教师带领幼儿边看图边倾听故事。
教师：故事里有谁?小铜人有什么优点?小蜡人有什么优点?
教师：小铜人和小蜡人有缺点吗?有什么缺点呢?
2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。
教师：小朋友，你有优点吗?你的优点是什么?
鼓励幼儿在集体面前展示自己的优点和长处(例如：会讲故事、会跳舞、会弹琴)
3、理解每一个人有缺点，敢于认识自己的不足。
教师：小铜人和小蜡人有自己的缺点，小朋友，你在哪些地方不足呢?
教师小结：每一个人都有自己的长处和不足，这些都是正常的，我们不能因为自己有长处和优点就骄傲，也不能因为自己有不足和缺点就气馁。
孩子们阅读完故事后，都能理解故事讲的道理。
于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来：早上顾明康说朱睿胖，是个胖子。老师听见后，对他说，你个子矮，是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了，连游戏都不玩了。事后，我问他当老师取笑你的时候，你难过了，那你取笑同伴的时候，同伴会不会难过呢?孩子们一一发表了自己的见解。
大班社会教案 篇2
设计意图：
众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动--《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。
活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。
活动目标：
1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。
活动重点：
引导幼儿学习正确与人交往的方法。
活动难点：
使幼儿掌握初步的交往礼仪。
活动准备：
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。
4、自制的"文明小天使"胸贴若干。
活动过程：
一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。（计划用时4分钟）（老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的'兴趣。）提问：
1、儿歌中说的是谁？（小老鼠、小猫）2、小老鼠平时喜欢干什么？（偷吃别人的东西；挖别人的墙角）3、小老鼠见了猫会怎样？（会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。）小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。（计划用时8分钟）提问：
1、故事中的小老鼠是什么样的？（自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。）2、小老鼠是怎么对蜗牛的？（凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。）3、小老鼠对河里的小鱼做了什么？（用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。）4、小老鼠后来碰到了谁？（小猪）小老鼠的脚怎么肿起来了？（小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。）5、小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。（计划用时8分钟）小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？
（教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。）
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说："对不起，请让一下可以吗？我想先过去！"）
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（这样说比较好："小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？"）
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢？"）
4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。）
5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？（鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人,要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。）
四、游戏：
《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。（计划用时5分钟）游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。
活动准备：
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。
3、小红花贴纸。
活动过程：
一、感受一分钟有多长
1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?
2、幼儿自由发表自己的看法。
3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。
4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。
5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。
二、体验一分钟能干什么
1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。
4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?
5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。
三、珍惜每一分钟时间
1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。
2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的`运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。
大班社会教案 篇4
设计意图：
幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。
活动目标：
1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。
2、理解规则的意义，体会规则的重要性。
3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
图片若干、规则卡片
活动过程：
一、谈话导入
二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。
师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、与同伴制定相应规则
1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。
2、大胆说出自己制定的规则。
3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。
4、教师小结。
四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。
五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的`规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。
活动延伸：
继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。
活动反思：
活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主”。
小百科：规则，是运行、运作规律所遵循的法则。规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。
2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。
3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情节，培养想象力。
重点难点：
1、了解恐龙形体特征及性格特点；
2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。
活动准备：
恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。
活动过程：
一、开始环节（认识恐龙）
1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？
（观看恐龙的`图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？
说说你对这位恐龙朋友了解多少？
2、老师适时补充。
二、基本环节。（听故事、谈感受）
1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。
（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（高兴、急切）
（2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。
（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。
（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。同时，体会恐龙的心情。
（5）许多小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口”是什么样的地方？
（6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？
（7）恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？
2.配合课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。
三、结束部分（启发想象，寓教于故事）
1.老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。
2.你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。）
四、活动延伸。
1.回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2.想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些方便？猜猜恐龙最后怎么样了？你能把故事编下去吗？
活动反思：
文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。
我在大阪故事《城里来了大恐龙》的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度和幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、通过观察了解一些动物的居住环境。
2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
5张环境图片（河水、泥土、森林、花园、草原）各种动物的图片。
活动过程：
一、迁移幼儿的生活经验，导入活动。
教师：孩子们，你们都见过哪些动物？他们的家住在哪儿？
根据小朋友的回答进行小结。
二、了解动物与生活环境的关系。
1、教师出示挂图，引导幼儿说说是什么场景。
教师：刘老师这里带来了一些图片，请你们来看看图上有什么？你知道都是哪里的情景呢？
教师小结：这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。
2、引发幼儿发现动物与它们生活的关系。
教师：你知道小河是水的家吗？为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗？还有什么动物能在水里生活呢？
教师小结：因为这些动物要靠水来生存，所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……（根据孩子们的回答进行小结）
教师：树林是谁的家？ 还有什么动物也在树林里生活？泥土是谁的家？花园是谁的家？草原又是谁家呢？
教师逐一提问，引导幼儿思考。并根据孩子们想到的.动物进行小结。
三、幼儿游戏，“动物找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知。
1、为动物们找家。
教师：每种动物都有它们的家，这里呀，还有一些动物找不到家，我们一起来看看这些动物的家都是在哪里？（出示一种动物，请孩子们来各自说说动物的家在哪里）
2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。
教师：XX说的对吗？她帮动物找对了家吗？为什么？
四、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识。
教师：动物们都有自己的家，但如果它们的家被破坏了，动物们会怎样呢？我们该怎么做呢？
教师小结：这些动物都生活在大自然中，大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱护环境，不浪费材料，浪费了材料就要从大自然中获得，像浪费了纸就要生产纸，纸的原料是树皮，所以不浪费。如果把垃圾乱丢，动物们的家就变的也别的脏，所以不乱丢垃圾。
大班社会教案 篇7
【教学目标】
1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
【教学准备】
教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。
【教学过程】
（一）探索操作
1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2、教师巡回观察幼儿的.操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论
1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”
2、教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2、该活动适合中、大班。
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